“a y aa Ña aÑaa” 2018.pdf · mejor que se retire y menos ser "a histórico" o sea...
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2018 REVISTA ENSY 2019
ldquoAPRENDIENDO HOY PARA ENSENtildeAR MANtildeANArdquo
Estimados lectores
La presente revista constituye una compilacioacuten de
actividades efectuadas por los alumnos en coordinacioacuten con
los maestros de la institucioacuten educativa Ensy durante el ciclo
escolar 2018-2019
Se ha considerado presentar evidencias de los trabajos
realizados por los estudiantes de las distintas licenciaturas
que se imparten en esta Escuela Formadora de Docentes
Asimismo se comparten producciones escritas de docentes
y alumnos quienes abordan diversas temaacuteticas para el agrado
de diversos tipos de lectores
Pretendemos que este espacio recreativo forme parte de su
acervo personal
Atentamente
Mtra Genny B Chacoacuten Bermejo
Auxiliar del departamento de Extensioacuten y Difusioacuten
IacuteNDICE
Paacuteginas
Iacutendice helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 4
Agostohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip hellip 5
Septiembrehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip7
Octubrehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 9
Noviembrehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip10
Diciembrehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip11
Enerohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip13
Febrerohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip15
Marzohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip17
Abrilhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip22
Mayohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip25
Juniohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip29
Juliohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip35
4
AGOSTO INICIO DEL SEMESTRE AGOSTO 2018-ENERO 2019
En el presente curso escolar se reformaron los planes de estudio de
las licenciaturas ya existentes a partir del primer semestre hacia un
nuevo modelo educativo Cabe decir que se modificaron los nombres
de las licenciaturas siendo Licenciatura en Ensentildeanza y Aprendizaje
del Espantildeol las Matemaacuteticas la Historia la Biologiacutea entre otras
5
En este semestre inicioacute una nueva Licenciatura en la ENSY
denominada ldquoInclusioacuten Educativardquo con una matriacutecula de 35
estudiantes
Primera generacioacuten de la Licenciatura Inclusioacuten Educativa
6
SEPTIEMBRE
Alumnos del seacuteptimo semestre de la licenciatura de espantildeol al inicio
de su Taller de Anaacutelisis del Trabajo Docente
Alumnos de Biologiacutea del tercer semestre en su primera salida de
Praacutectica docente
7
La Alumna YannI Esmeralda Romero Patroacuten de la licenciatura de
Espantildeol recibioacute una beca de Capacitacioacuten en Francia 2018 del
programa de ldquoCapacitacioacuten Acadeacutemica para Estudiantes y Profesores
de Escuelas Normalesrdquo Esta beca Comprendioacute un periodo de 90 diacuteas
del 16 de septiembre al 16 de diciembre de 2018
8
OCTUBRE
CONCURSO DE ALTARES 31 de octubre
Esta actividad fue organizada por la Sociedad de Alumnos de la escuela encabezada por su Presidente Br Ivaacuten Lara Niquete Se contoacute con la participacioacuten de alumnos de las diversas licenciaturas
9
NOVIEMBRE
La alumna Faacutetima del Rociacuteo Baeza de la Cruz del 7deg semestre de la
licenciatura de ingleacutes participoacute en un intercambio acadeacutemico de
nuestra Escuela en la ciudad de Vancouver Canadaacute La alumna ya
citada representoacute dignamente nuestra institucioacuten
10
DICIEMBRE
El ldquoJuguetoacutenrdquo y el concurso de ldquoVillancicosrdquo Actividades organizadas por alumnos de la licenciatura de educacioacuten fiacutesica y la Sociedad de alumnos con la participacioacuten de estudiantes de distintas especialidades
11
TORNEOS DE FUacuteTBOL Y VOLEIBOL NAVIDENtildeOS
El pasado martes 11 y mieacutercoles 12 de diciembre se llevoacute a cabo la
final de los torneos de fuacutetbol y voleibol navidentildeos organizados por la
Licenciatura de Educacioacuten Fiacutesica con la supervisioacuten de su
Coordinador LEF Alberto Bricentildeo Saacutenchez
12
ENERO
RECORDANDO AL MAESTRO HEYDEN PERERA RAMOS
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten se une a la pena que
embarga a la Familia Perera Meacutendez por el sensible fallecimiento del
Mtro Heyden Perera Ramos ocurrido el 3 de enero del presente
Quien fuera Docente y Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de nuestra Institucioacuten
Recuerdo de su esposa y familia DESCANSE EN PAZ
acute 13
PALABRAS QUE EXPRESOacute EL MAESTRO HEYDEN PERERA
RAMOS POSTERIOR A SU JUBILACIOacuteN
Soy orgullosamente profesor activo con 50 antildeos de servicio Me inicieacute como
profesor de primaria en Comalcalco Tabasco en 1962 y cinco antildeos maacutes
tarde fui a trabajar a Tulancingo Hidalgo y en 1973 regreseacute a Yucataacuten
como maestro de Historia en Dzidzantuacuten Yucataacuten En 1975 regreseacute a mi
tierra natal Meacuterida donde al mismo tiempo fundamos con otros compantildeeros
la Secundaria Nocturna Margarita Maza de Juaacuterez en el barrio de San
Sebastiaacuten tambieacuten en esas fechas entreacute a la Facultad de Economiacutea de la
Universidad Autoacutenoma de Yucataacuten Quiero aclarar que fui maestro de
Escuela Normal Superior de Yucataacuten desde sus oriacutegenes llegando a ser
Subdirector Acadeacutemico y Coordinador de la Maestriacutea y tambieacuten presteacute mis
servicios en la UPN como asesor de tesis He escrito con otros compantildeeros
los textos de Historia y Geografiacutea de Yucataacuten tanto a nivel primaria como
el de secundaria y el de Geografiacutea Econoacutemica del Mundo
Tengo el vicio de la lectura especialmente de perioacutedicos y revistas para
estar informado de lo que sucede en el mundo econoacutemico y poliacutetico asiacute
como la Jornada por Internet cuando hay tiempo escucho el noticiero de
Carmen Aristegui o la veo en la tele asiacute como a Lorenzo Meyer Sergio
Aguayo y otros Los perioacutedicos que acostumbro leer son La Jornada El
Financiero Por Esto y las revistas Proceso y El Chamuco Soy un firme
creyente que el maestro que no estaacute actualizado no debe ser maestro
mejor que se retire y menos ser a histoacuterico o sea decirle a sus alumnos lo
que deben de hacer pero actuar de otra manera eso es ser farsante No
soy muy creyente sino que sigo la frase de Hombre soy y nada humano me
es ajeno Espero que los que lean estas confesiones me comenten acerca
de ellas a los que les he dado clase creo que algo de mi han aprendido no
es vanidad si no satisfaccioacuten Heyden
DESCANSE EN PAZ
14
FEBRERO
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten participoacute en la FERIA
UNIVERSITARIA DE PROFESIONES 2019 que se realizoacute en el
Centro de Convenciones Siglo XXI el saacutebado 9 de febrero del
presente
El propoacutesito fue el dar a conocer las diversas licenciaturas que se
imparten en dicha institucioacuten al igual que su visioacuten y misioacuten
15
TALLER DE OPERACIONES BAacuteSICAS CON NUacuteMEROS MAYAS
El 27 de febrero de 2018 los alumnos del sexto semestre de la
licenciatura de matemaacuteticas realizaron un Taller de operaciones
baacutesicas con nuacutemeros mayas en el marco del Diacutea Internacional de la
Lengua Materna
16
MARZO
El pasado martes 12 de marzo alumnos de las diversas especialidades de la ENSY acudieron a la Escuela Preparatoria No 8 ubicada en Francisco de Montejo de la ciudad de Meacuterida para platicar con alumnos de tercero de bachillerato acerca de la oferta educativa de nuestra escuela
Asimismo visitaron a los alumnos de la preparatoria CTM para
brindarles informacioacuten de las licenciaturas que se ofertan en la ENSY
Cabe sentildealar que esta actividad es organizada por la Sociedad de
Alumnos de la escuela 17
VISITA DE REPRESENTANTES DE LA SOCIEDAD DE
ALUMNOS
El 12 de marzo representantes de la Sociedad de alumnos se
reunieron con la nueva Directora de la ENSY Maestra Mariacutea Consuelo
Goacutemez Manzano para felicitarla por su nombramiento y exponerle su
plan de trabajo al igual que su buena disposicioacuten para colaborar en
beneficio de los alumnos de dicha institucioacuten Cabe mencionar que la
Doctora Rita Amelia Perera Alpuche asumioacute el cargo de Subdirectora
Acadeacutemica y la Maestra Gelmy Jackeline Valdez Rodriacuteguez el cargo
de Subdirectora Administrativa Les deseamos mucho eacutexito en esta
encomienda
18
FERIA INTERNACIONAL DE LA LECTURA YUCATAacuteN
2019
19
FILEY 2019
El mieacutercoles 20 de marzo los alumnos de las distintas especialidades
pertenecientes al segundo semestre de Espantildeol Matemaacuteticas
Biologiacutea Historia Ingleacutes y Educacioacuten Artiacutestica participaron en diversas
conferencias talleres y demostraciones de libros en la FILEY
acompantildeados por los maestros Genny Chacoacuten Roberto Cardoso
Misty Cabantildeas Jorge Borges y Rodrigo Novelo
20
IMAacuteGENES DE LA VISITA A LA FILEY 2019
21
ABRIL
22
Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
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CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
24
MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
25
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
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EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
Estimados lectores
La presente revista constituye una compilacioacuten de
actividades efectuadas por los alumnos en coordinacioacuten con
los maestros de la institucioacuten educativa Ensy durante el ciclo
escolar 2018-2019
Se ha considerado presentar evidencias de los trabajos
realizados por los estudiantes de las distintas licenciaturas
que se imparten en esta Escuela Formadora de Docentes
Asimismo se comparten producciones escritas de docentes
y alumnos quienes abordan diversas temaacuteticas para el agrado
de diversos tipos de lectores
Pretendemos que este espacio recreativo forme parte de su
acervo personal
Atentamente
Mtra Genny B Chacoacuten Bermejo
Auxiliar del departamento de Extensioacuten y Difusioacuten
IacuteNDICE
Paacuteginas
Iacutendice helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 4
Agostohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip hellip 5
Septiembrehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip7
Octubrehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 9
Noviembrehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip10
Diciembrehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip11
Enerohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip13
Febrerohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip15
Marzohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip17
Abrilhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip22
Mayohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip25
Juniohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip29
Juliohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip35
4
AGOSTO INICIO DEL SEMESTRE AGOSTO 2018-ENERO 2019
En el presente curso escolar se reformaron los planes de estudio de
las licenciaturas ya existentes a partir del primer semestre hacia un
nuevo modelo educativo Cabe decir que se modificaron los nombres
de las licenciaturas siendo Licenciatura en Ensentildeanza y Aprendizaje
del Espantildeol las Matemaacuteticas la Historia la Biologiacutea entre otras
5
En este semestre inicioacute una nueva Licenciatura en la ENSY
denominada ldquoInclusioacuten Educativardquo con una matriacutecula de 35
estudiantes
Primera generacioacuten de la Licenciatura Inclusioacuten Educativa
6
SEPTIEMBRE
Alumnos del seacuteptimo semestre de la licenciatura de espantildeol al inicio
de su Taller de Anaacutelisis del Trabajo Docente
Alumnos de Biologiacutea del tercer semestre en su primera salida de
Praacutectica docente
7
La Alumna YannI Esmeralda Romero Patroacuten de la licenciatura de
Espantildeol recibioacute una beca de Capacitacioacuten en Francia 2018 del
programa de ldquoCapacitacioacuten Acadeacutemica para Estudiantes y Profesores
de Escuelas Normalesrdquo Esta beca Comprendioacute un periodo de 90 diacuteas
del 16 de septiembre al 16 de diciembre de 2018
8
OCTUBRE
CONCURSO DE ALTARES 31 de octubre
Esta actividad fue organizada por la Sociedad de Alumnos de la escuela encabezada por su Presidente Br Ivaacuten Lara Niquete Se contoacute con la participacioacuten de alumnos de las diversas licenciaturas
9
NOVIEMBRE
La alumna Faacutetima del Rociacuteo Baeza de la Cruz del 7deg semestre de la
licenciatura de ingleacutes participoacute en un intercambio acadeacutemico de
nuestra Escuela en la ciudad de Vancouver Canadaacute La alumna ya
citada representoacute dignamente nuestra institucioacuten
10
DICIEMBRE
El ldquoJuguetoacutenrdquo y el concurso de ldquoVillancicosrdquo Actividades organizadas por alumnos de la licenciatura de educacioacuten fiacutesica y la Sociedad de alumnos con la participacioacuten de estudiantes de distintas especialidades
11
TORNEOS DE FUacuteTBOL Y VOLEIBOL NAVIDENtildeOS
El pasado martes 11 y mieacutercoles 12 de diciembre se llevoacute a cabo la
final de los torneos de fuacutetbol y voleibol navidentildeos organizados por la
Licenciatura de Educacioacuten Fiacutesica con la supervisioacuten de su
Coordinador LEF Alberto Bricentildeo Saacutenchez
12
ENERO
RECORDANDO AL MAESTRO HEYDEN PERERA RAMOS
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten se une a la pena que
embarga a la Familia Perera Meacutendez por el sensible fallecimiento del
Mtro Heyden Perera Ramos ocurrido el 3 de enero del presente
Quien fuera Docente y Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de nuestra Institucioacuten
Recuerdo de su esposa y familia DESCANSE EN PAZ
acute 13
PALABRAS QUE EXPRESOacute EL MAESTRO HEYDEN PERERA
RAMOS POSTERIOR A SU JUBILACIOacuteN
Soy orgullosamente profesor activo con 50 antildeos de servicio Me inicieacute como
profesor de primaria en Comalcalco Tabasco en 1962 y cinco antildeos maacutes
tarde fui a trabajar a Tulancingo Hidalgo y en 1973 regreseacute a Yucataacuten
como maestro de Historia en Dzidzantuacuten Yucataacuten En 1975 regreseacute a mi
tierra natal Meacuterida donde al mismo tiempo fundamos con otros compantildeeros
la Secundaria Nocturna Margarita Maza de Juaacuterez en el barrio de San
Sebastiaacuten tambieacuten en esas fechas entreacute a la Facultad de Economiacutea de la
Universidad Autoacutenoma de Yucataacuten Quiero aclarar que fui maestro de
Escuela Normal Superior de Yucataacuten desde sus oriacutegenes llegando a ser
Subdirector Acadeacutemico y Coordinador de la Maestriacutea y tambieacuten presteacute mis
servicios en la UPN como asesor de tesis He escrito con otros compantildeeros
los textos de Historia y Geografiacutea de Yucataacuten tanto a nivel primaria como
el de secundaria y el de Geografiacutea Econoacutemica del Mundo
Tengo el vicio de la lectura especialmente de perioacutedicos y revistas para
estar informado de lo que sucede en el mundo econoacutemico y poliacutetico asiacute
como la Jornada por Internet cuando hay tiempo escucho el noticiero de
Carmen Aristegui o la veo en la tele asiacute como a Lorenzo Meyer Sergio
Aguayo y otros Los perioacutedicos que acostumbro leer son La Jornada El
Financiero Por Esto y las revistas Proceso y El Chamuco Soy un firme
creyente que el maestro que no estaacute actualizado no debe ser maestro
mejor que se retire y menos ser a histoacuterico o sea decirle a sus alumnos lo
que deben de hacer pero actuar de otra manera eso es ser farsante No
soy muy creyente sino que sigo la frase de Hombre soy y nada humano me
es ajeno Espero que los que lean estas confesiones me comenten acerca
de ellas a los que les he dado clase creo que algo de mi han aprendido no
es vanidad si no satisfaccioacuten Heyden
DESCANSE EN PAZ
14
FEBRERO
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten participoacute en la FERIA
UNIVERSITARIA DE PROFESIONES 2019 que se realizoacute en el
Centro de Convenciones Siglo XXI el saacutebado 9 de febrero del
presente
El propoacutesito fue el dar a conocer las diversas licenciaturas que se
imparten en dicha institucioacuten al igual que su visioacuten y misioacuten
15
TALLER DE OPERACIONES BAacuteSICAS CON NUacuteMEROS MAYAS
El 27 de febrero de 2018 los alumnos del sexto semestre de la
licenciatura de matemaacuteticas realizaron un Taller de operaciones
baacutesicas con nuacutemeros mayas en el marco del Diacutea Internacional de la
Lengua Materna
16
MARZO
El pasado martes 12 de marzo alumnos de las diversas especialidades de la ENSY acudieron a la Escuela Preparatoria No 8 ubicada en Francisco de Montejo de la ciudad de Meacuterida para platicar con alumnos de tercero de bachillerato acerca de la oferta educativa de nuestra escuela
Asimismo visitaron a los alumnos de la preparatoria CTM para
brindarles informacioacuten de las licenciaturas que se ofertan en la ENSY
Cabe sentildealar que esta actividad es organizada por la Sociedad de
Alumnos de la escuela 17
VISITA DE REPRESENTANTES DE LA SOCIEDAD DE
ALUMNOS
El 12 de marzo representantes de la Sociedad de alumnos se
reunieron con la nueva Directora de la ENSY Maestra Mariacutea Consuelo
Goacutemez Manzano para felicitarla por su nombramiento y exponerle su
plan de trabajo al igual que su buena disposicioacuten para colaborar en
beneficio de los alumnos de dicha institucioacuten Cabe mencionar que la
Doctora Rita Amelia Perera Alpuche asumioacute el cargo de Subdirectora
Acadeacutemica y la Maestra Gelmy Jackeline Valdez Rodriacuteguez el cargo
de Subdirectora Administrativa Les deseamos mucho eacutexito en esta
encomienda
18
FERIA INTERNACIONAL DE LA LECTURA YUCATAacuteN
2019
19
FILEY 2019
El mieacutercoles 20 de marzo los alumnos de las distintas especialidades
pertenecientes al segundo semestre de Espantildeol Matemaacuteticas
Biologiacutea Historia Ingleacutes y Educacioacuten Artiacutestica participaron en diversas
conferencias talleres y demostraciones de libros en la FILEY
acompantildeados por los maestros Genny Chacoacuten Roberto Cardoso
Misty Cabantildeas Jorge Borges y Rodrigo Novelo
20
IMAacuteGENES DE LA VISITA A LA FILEY 2019
21
ABRIL
22
Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
23
CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
24
MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
25
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
IacuteNDICE
Paacuteginas
Iacutendice helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 4
Agostohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip hellip 5
Septiembrehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip7
Octubrehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 9
Noviembrehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip10
Diciembrehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip11
Enerohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip13
Febrerohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip15
Marzohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip17
Abrilhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip22
Mayohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip25
Juniohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip29
Juliohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip35
4
AGOSTO INICIO DEL SEMESTRE AGOSTO 2018-ENERO 2019
En el presente curso escolar se reformaron los planes de estudio de
las licenciaturas ya existentes a partir del primer semestre hacia un
nuevo modelo educativo Cabe decir que se modificaron los nombres
de las licenciaturas siendo Licenciatura en Ensentildeanza y Aprendizaje
del Espantildeol las Matemaacuteticas la Historia la Biologiacutea entre otras
5
En este semestre inicioacute una nueva Licenciatura en la ENSY
denominada ldquoInclusioacuten Educativardquo con una matriacutecula de 35
estudiantes
Primera generacioacuten de la Licenciatura Inclusioacuten Educativa
6
SEPTIEMBRE
Alumnos del seacuteptimo semestre de la licenciatura de espantildeol al inicio
de su Taller de Anaacutelisis del Trabajo Docente
Alumnos de Biologiacutea del tercer semestre en su primera salida de
Praacutectica docente
7
La Alumna YannI Esmeralda Romero Patroacuten de la licenciatura de
Espantildeol recibioacute una beca de Capacitacioacuten en Francia 2018 del
programa de ldquoCapacitacioacuten Acadeacutemica para Estudiantes y Profesores
de Escuelas Normalesrdquo Esta beca Comprendioacute un periodo de 90 diacuteas
del 16 de septiembre al 16 de diciembre de 2018
8
OCTUBRE
CONCURSO DE ALTARES 31 de octubre
Esta actividad fue organizada por la Sociedad de Alumnos de la escuela encabezada por su Presidente Br Ivaacuten Lara Niquete Se contoacute con la participacioacuten de alumnos de las diversas licenciaturas
9
NOVIEMBRE
La alumna Faacutetima del Rociacuteo Baeza de la Cruz del 7deg semestre de la
licenciatura de ingleacutes participoacute en un intercambio acadeacutemico de
nuestra Escuela en la ciudad de Vancouver Canadaacute La alumna ya
citada representoacute dignamente nuestra institucioacuten
10
DICIEMBRE
El ldquoJuguetoacutenrdquo y el concurso de ldquoVillancicosrdquo Actividades organizadas por alumnos de la licenciatura de educacioacuten fiacutesica y la Sociedad de alumnos con la participacioacuten de estudiantes de distintas especialidades
11
TORNEOS DE FUacuteTBOL Y VOLEIBOL NAVIDENtildeOS
El pasado martes 11 y mieacutercoles 12 de diciembre se llevoacute a cabo la
final de los torneos de fuacutetbol y voleibol navidentildeos organizados por la
Licenciatura de Educacioacuten Fiacutesica con la supervisioacuten de su
Coordinador LEF Alberto Bricentildeo Saacutenchez
12
ENERO
RECORDANDO AL MAESTRO HEYDEN PERERA RAMOS
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten se une a la pena que
embarga a la Familia Perera Meacutendez por el sensible fallecimiento del
Mtro Heyden Perera Ramos ocurrido el 3 de enero del presente
Quien fuera Docente y Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de nuestra Institucioacuten
Recuerdo de su esposa y familia DESCANSE EN PAZ
acute 13
PALABRAS QUE EXPRESOacute EL MAESTRO HEYDEN PERERA
RAMOS POSTERIOR A SU JUBILACIOacuteN
Soy orgullosamente profesor activo con 50 antildeos de servicio Me inicieacute como
profesor de primaria en Comalcalco Tabasco en 1962 y cinco antildeos maacutes
tarde fui a trabajar a Tulancingo Hidalgo y en 1973 regreseacute a Yucataacuten
como maestro de Historia en Dzidzantuacuten Yucataacuten En 1975 regreseacute a mi
tierra natal Meacuterida donde al mismo tiempo fundamos con otros compantildeeros
la Secundaria Nocturna Margarita Maza de Juaacuterez en el barrio de San
Sebastiaacuten tambieacuten en esas fechas entreacute a la Facultad de Economiacutea de la
Universidad Autoacutenoma de Yucataacuten Quiero aclarar que fui maestro de
Escuela Normal Superior de Yucataacuten desde sus oriacutegenes llegando a ser
Subdirector Acadeacutemico y Coordinador de la Maestriacutea y tambieacuten presteacute mis
servicios en la UPN como asesor de tesis He escrito con otros compantildeeros
los textos de Historia y Geografiacutea de Yucataacuten tanto a nivel primaria como
el de secundaria y el de Geografiacutea Econoacutemica del Mundo
Tengo el vicio de la lectura especialmente de perioacutedicos y revistas para
estar informado de lo que sucede en el mundo econoacutemico y poliacutetico asiacute
como la Jornada por Internet cuando hay tiempo escucho el noticiero de
Carmen Aristegui o la veo en la tele asiacute como a Lorenzo Meyer Sergio
Aguayo y otros Los perioacutedicos que acostumbro leer son La Jornada El
Financiero Por Esto y las revistas Proceso y El Chamuco Soy un firme
creyente que el maestro que no estaacute actualizado no debe ser maestro
mejor que se retire y menos ser a histoacuterico o sea decirle a sus alumnos lo
que deben de hacer pero actuar de otra manera eso es ser farsante No
soy muy creyente sino que sigo la frase de Hombre soy y nada humano me
es ajeno Espero que los que lean estas confesiones me comenten acerca
de ellas a los que les he dado clase creo que algo de mi han aprendido no
es vanidad si no satisfaccioacuten Heyden
DESCANSE EN PAZ
14
FEBRERO
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten participoacute en la FERIA
UNIVERSITARIA DE PROFESIONES 2019 que se realizoacute en el
Centro de Convenciones Siglo XXI el saacutebado 9 de febrero del
presente
El propoacutesito fue el dar a conocer las diversas licenciaturas que se
imparten en dicha institucioacuten al igual que su visioacuten y misioacuten
15
TALLER DE OPERACIONES BAacuteSICAS CON NUacuteMEROS MAYAS
El 27 de febrero de 2018 los alumnos del sexto semestre de la
licenciatura de matemaacuteticas realizaron un Taller de operaciones
baacutesicas con nuacutemeros mayas en el marco del Diacutea Internacional de la
Lengua Materna
16
MARZO
El pasado martes 12 de marzo alumnos de las diversas especialidades de la ENSY acudieron a la Escuela Preparatoria No 8 ubicada en Francisco de Montejo de la ciudad de Meacuterida para platicar con alumnos de tercero de bachillerato acerca de la oferta educativa de nuestra escuela
Asimismo visitaron a los alumnos de la preparatoria CTM para
brindarles informacioacuten de las licenciaturas que se ofertan en la ENSY
Cabe sentildealar que esta actividad es organizada por la Sociedad de
Alumnos de la escuela 17
VISITA DE REPRESENTANTES DE LA SOCIEDAD DE
ALUMNOS
El 12 de marzo representantes de la Sociedad de alumnos se
reunieron con la nueva Directora de la ENSY Maestra Mariacutea Consuelo
Goacutemez Manzano para felicitarla por su nombramiento y exponerle su
plan de trabajo al igual que su buena disposicioacuten para colaborar en
beneficio de los alumnos de dicha institucioacuten Cabe mencionar que la
Doctora Rita Amelia Perera Alpuche asumioacute el cargo de Subdirectora
Acadeacutemica y la Maestra Gelmy Jackeline Valdez Rodriacuteguez el cargo
de Subdirectora Administrativa Les deseamos mucho eacutexito en esta
encomienda
18
FERIA INTERNACIONAL DE LA LECTURA YUCATAacuteN
2019
19
FILEY 2019
El mieacutercoles 20 de marzo los alumnos de las distintas especialidades
pertenecientes al segundo semestre de Espantildeol Matemaacuteticas
Biologiacutea Historia Ingleacutes y Educacioacuten Artiacutestica participaron en diversas
conferencias talleres y demostraciones de libros en la FILEY
acompantildeados por los maestros Genny Chacoacuten Roberto Cardoso
Misty Cabantildeas Jorge Borges y Rodrigo Novelo
20
IMAacuteGENES DE LA VISITA A LA FILEY 2019
21
ABRIL
22
Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
23
CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
24
MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
25
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
AGOSTO INICIO DEL SEMESTRE AGOSTO 2018-ENERO 2019
En el presente curso escolar se reformaron los planes de estudio de
las licenciaturas ya existentes a partir del primer semestre hacia un
nuevo modelo educativo Cabe decir que se modificaron los nombres
de las licenciaturas siendo Licenciatura en Ensentildeanza y Aprendizaje
del Espantildeol las Matemaacuteticas la Historia la Biologiacutea entre otras
5
En este semestre inicioacute una nueva Licenciatura en la ENSY
denominada ldquoInclusioacuten Educativardquo con una matriacutecula de 35
estudiantes
Primera generacioacuten de la Licenciatura Inclusioacuten Educativa
6
SEPTIEMBRE
Alumnos del seacuteptimo semestre de la licenciatura de espantildeol al inicio
de su Taller de Anaacutelisis del Trabajo Docente
Alumnos de Biologiacutea del tercer semestre en su primera salida de
Praacutectica docente
7
La Alumna YannI Esmeralda Romero Patroacuten de la licenciatura de
Espantildeol recibioacute una beca de Capacitacioacuten en Francia 2018 del
programa de ldquoCapacitacioacuten Acadeacutemica para Estudiantes y Profesores
de Escuelas Normalesrdquo Esta beca Comprendioacute un periodo de 90 diacuteas
del 16 de septiembre al 16 de diciembre de 2018
8
OCTUBRE
CONCURSO DE ALTARES 31 de octubre
Esta actividad fue organizada por la Sociedad de Alumnos de la escuela encabezada por su Presidente Br Ivaacuten Lara Niquete Se contoacute con la participacioacuten de alumnos de las diversas licenciaturas
9
NOVIEMBRE
La alumna Faacutetima del Rociacuteo Baeza de la Cruz del 7deg semestre de la
licenciatura de ingleacutes participoacute en un intercambio acadeacutemico de
nuestra Escuela en la ciudad de Vancouver Canadaacute La alumna ya
citada representoacute dignamente nuestra institucioacuten
10
DICIEMBRE
El ldquoJuguetoacutenrdquo y el concurso de ldquoVillancicosrdquo Actividades organizadas por alumnos de la licenciatura de educacioacuten fiacutesica y la Sociedad de alumnos con la participacioacuten de estudiantes de distintas especialidades
11
TORNEOS DE FUacuteTBOL Y VOLEIBOL NAVIDENtildeOS
El pasado martes 11 y mieacutercoles 12 de diciembre se llevoacute a cabo la
final de los torneos de fuacutetbol y voleibol navidentildeos organizados por la
Licenciatura de Educacioacuten Fiacutesica con la supervisioacuten de su
Coordinador LEF Alberto Bricentildeo Saacutenchez
12
ENERO
RECORDANDO AL MAESTRO HEYDEN PERERA RAMOS
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten se une a la pena que
embarga a la Familia Perera Meacutendez por el sensible fallecimiento del
Mtro Heyden Perera Ramos ocurrido el 3 de enero del presente
Quien fuera Docente y Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de nuestra Institucioacuten
Recuerdo de su esposa y familia DESCANSE EN PAZ
acute 13
PALABRAS QUE EXPRESOacute EL MAESTRO HEYDEN PERERA
RAMOS POSTERIOR A SU JUBILACIOacuteN
Soy orgullosamente profesor activo con 50 antildeos de servicio Me inicieacute como
profesor de primaria en Comalcalco Tabasco en 1962 y cinco antildeos maacutes
tarde fui a trabajar a Tulancingo Hidalgo y en 1973 regreseacute a Yucataacuten
como maestro de Historia en Dzidzantuacuten Yucataacuten En 1975 regreseacute a mi
tierra natal Meacuterida donde al mismo tiempo fundamos con otros compantildeeros
la Secundaria Nocturna Margarita Maza de Juaacuterez en el barrio de San
Sebastiaacuten tambieacuten en esas fechas entreacute a la Facultad de Economiacutea de la
Universidad Autoacutenoma de Yucataacuten Quiero aclarar que fui maestro de
Escuela Normal Superior de Yucataacuten desde sus oriacutegenes llegando a ser
Subdirector Acadeacutemico y Coordinador de la Maestriacutea y tambieacuten presteacute mis
servicios en la UPN como asesor de tesis He escrito con otros compantildeeros
los textos de Historia y Geografiacutea de Yucataacuten tanto a nivel primaria como
el de secundaria y el de Geografiacutea Econoacutemica del Mundo
Tengo el vicio de la lectura especialmente de perioacutedicos y revistas para
estar informado de lo que sucede en el mundo econoacutemico y poliacutetico asiacute
como la Jornada por Internet cuando hay tiempo escucho el noticiero de
Carmen Aristegui o la veo en la tele asiacute como a Lorenzo Meyer Sergio
Aguayo y otros Los perioacutedicos que acostumbro leer son La Jornada El
Financiero Por Esto y las revistas Proceso y El Chamuco Soy un firme
creyente que el maestro que no estaacute actualizado no debe ser maestro
mejor que se retire y menos ser a histoacuterico o sea decirle a sus alumnos lo
que deben de hacer pero actuar de otra manera eso es ser farsante No
soy muy creyente sino que sigo la frase de Hombre soy y nada humano me
es ajeno Espero que los que lean estas confesiones me comenten acerca
de ellas a los que les he dado clase creo que algo de mi han aprendido no
es vanidad si no satisfaccioacuten Heyden
DESCANSE EN PAZ
14
FEBRERO
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten participoacute en la FERIA
UNIVERSITARIA DE PROFESIONES 2019 que se realizoacute en el
Centro de Convenciones Siglo XXI el saacutebado 9 de febrero del
presente
El propoacutesito fue el dar a conocer las diversas licenciaturas que se
imparten en dicha institucioacuten al igual que su visioacuten y misioacuten
15
TALLER DE OPERACIONES BAacuteSICAS CON NUacuteMEROS MAYAS
El 27 de febrero de 2018 los alumnos del sexto semestre de la
licenciatura de matemaacuteticas realizaron un Taller de operaciones
baacutesicas con nuacutemeros mayas en el marco del Diacutea Internacional de la
Lengua Materna
16
MARZO
El pasado martes 12 de marzo alumnos de las diversas especialidades de la ENSY acudieron a la Escuela Preparatoria No 8 ubicada en Francisco de Montejo de la ciudad de Meacuterida para platicar con alumnos de tercero de bachillerato acerca de la oferta educativa de nuestra escuela
Asimismo visitaron a los alumnos de la preparatoria CTM para
brindarles informacioacuten de las licenciaturas que se ofertan en la ENSY
Cabe sentildealar que esta actividad es organizada por la Sociedad de
Alumnos de la escuela 17
VISITA DE REPRESENTANTES DE LA SOCIEDAD DE
ALUMNOS
El 12 de marzo representantes de la Sociedad de alumnos se
reunieron con la nueva Directora de la ENSY Maestra Mariacutea Consuelo
Goacutemez Manzano para felicitarla por su nombramiento y exponerle su
plan de trabajo al igual que su buena disposicioacuten para colaborar en
beneficio de los alumnos de dicha institucioacuten Cabe mencionar que la
Doctora Rita Amelia Perera Alpuche asumioacute el cargo de Subdirectora
Acadeacutemica y la Maestra Gelmy Jackeline Valdez Rodriacuteguez el cargo
de Subdirectora Administrativa Les deseamos mucho eacutexito en esta
encomienda
18
FERIA INTERNACIONAL DE LA LECTURA YUCATAacuteN
2019
19
FILEY 2019
El mieacutercoles 20 de marzo los alumnos de las distintas especialidades
pertenecientes al segundo semestre de Espantildeol Matemaacuteticas
Biologiacutea Historia Ingleacutes y Educacioacuten Artiacutestica participaron en diversas
conferencias talleres y demostraciones de libros en la FILEY
acompantildeados por los maestros Genny Chacoacuten Roberto Cardoso
Misty Cabantildeas Jorge Borges y Rodrigo Novelo
20
IMAacuteGENES DE LA VISITA A LA FILEY 2019
21
ABRIL
22
Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
23
CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
24
MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
25
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
En este semestre inicioacute una nueva Licenciatura en la ENSY
denominada ldquoInclusioacuten Educativardquo con una matriacutecula de 35
estudiantes
Primera generacioacuten de la Licenciatura Inclusioacuten Educativa
6
SEPTIEMBRE
Alumnos del seacuteptimo semestre de la licenciatura de espantildeol al inicio
de su Taller de Anaacutelisis del Trabajo Docente
Alumnos de Biologiacutea del tercer semestre en su primera salida de
Praacutectica docente
7
La Alumna YannI Esmeralda Romero Patroacuten de la licenciatura de
Espantildeol recibioacute una beca de Capacitacioacuten en Francia 2018 del
programa de ldquoCapacitacioacuten Acadeacutemica para Estudiantes y Profesores
de Escuelas Normalesrdquo Esta beca Comprendioacute un periodo de 90 diacuteas
del 16 de septiembre al 16 de diciembre de 2018
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OCTUBRE
CONCURSO DE ALTARES 31 de octubre
Esta actividad fue organizada por la Sociedad de Alumnos de la escuela encabezada por su Presidente Br Ivaacuten Lara Niquete Se contoacute con la participacioacuten de alumnos de las diversas licenciaturas
9
NOVIEMBRE
La alumna Faacutetima del Rociacuteo Baeza de la Cruz del 7deg semestre de la
licenciatura de ingleacutes participoacute en un intercambio acadeacutemico de
nuestra Escuela en la ciudad de Vancouver Canadaacute La alumna ya
citada representoacute dignamente nuestra institucioacuten
10
DICIEMBRE
El ldquoJuguetoacutenrdquo y el concurso de ldquoVillancicosrdquo Actividades organizadas por alumnos de la licenciatura de educacioacuten fiacutesica y la Sociedad de alumnos con la participacioacuten de estudiantes de distintas especialidades
11
TORNEOS DE FUacuteTBOL Y VOLEIBOL NAVIDENtildeOS
El pasado martes 11 y mieacutercoles 12 de diciembre se llevoacute a cabo la
final de los torneos de fuacutetbol y voleibol navidentildeos organizados por la
Licenciatura de Educacioacuten Fiacutesica con la supervisioacuten de su
Coordinador LEF Alberto Bricentildeo Saacutenchez
12
ENERO
RECORDANDO AL MAESTRO HEYDEN PERERA RAMOS
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten se une a la pena que
embarga a la Familia Perera Meacutendez por el sensible fallecimiento del
Mtro Heyden Perera Ramos ocurrido el 3 de enero del presente
Quien fuera Docente y Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de nuestra Institucioacuten
Recuerdo de su esposa y familia DESCANSE EN PAZ
acute 13
PALABRAS QUE EXPRESOacute EL MAESTRO HEYDEN PERERA
RAMOS POSTERIOR A SU JUBILACIOacuteN
Soy orgullosamente profesor activo con 50 antildeos de servicio Me inicieacute como
profesor de primaria en Comalcalco Tabasco en 1962 y cinco antildeos maacutes
tarde fui a trabajar a Tulancingo Hidalgo y en 1973 regreseacute a Yucataacuten
como maestro de Historia en Dzidzantuacuten Yucataacuten En 1975 regreseacute a mi
tierra natal Meacuterida donde al mismo tiempo fundamos con otros compantildeeros
la Secundaria Nocturna Margarita Maza de Juaacuterez en el barrio de San
Sebastiaacuten tambieacuten en esas fechas entreacute a la Facultad de Economiacutea de la
Universidad Autoacutenoma de Yucataacuten Quiero aclarar que fui maestro de
Escuela Normal Superior de Yucataacuten desde sus oriacutegenes llegando a ser
Subdirector Acadeacutemico y Coordinador de la Maestriacutea y tambieacuten presteacute mis
servicios en la UPN como asesor de tesis He escrito con otros compantildeeros
los textos de Historia y Geografiacutea de Yucataacuten tanto a nivel primaria como
el de secundaria y el de Geografiacutea Econoacutemica del Mundo
Tengo el vicio de la lectura especialmente de perioacutedicos y revistas para
estar informado de lo que sucede en el mundo econoacutemico y poliacutetico asiacute
como la Jornada por Internet cuando hay tiempo escucho el noticiero de
Carmen Aristegui o la veo en la tele asiacute como a Lorenzo Meyer Sergio
Aguayo y otros Los perioacutedicos que acostumbro leer son La Jornada El
Financiero Por Esto y las revistas Proceso y El Chamuco Soy un firme
creyente que el maestro que no estaacute actualizado no debe ser maestro
mejor que se retire y menos ser a histoacuterico o sea decirle a sus alumnos lo
que deben de hacer pero actuar de otra manera eso es ser farsante No
soy muy creyente sino que sigo la frase de Hombre soy y nada humano me
es ajeno Espero que los que lean estas confesiones me comenten acerca
de ellas a los que les he dado clase creo que algo de mi han aprendido no
es vanidad si no satisfaccioacuten Heyden
DESCANSE EN PAZ
14
FEBRERO
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten participoacute en la FERIA
UNIVERSITARIA DE PROFESIONES 2019 que se realizoacute en el
Centro de Convenciones Siglo XXI el saacutebado 9 de febrero del
presente
El propoacutesito fue el dar a conocer las diversas licenciaturas que se
imparten en dicha institucioacuten al igual que su visioacuten y misioacuten
15
TALLER DE OPERACIONES BAacuteSICAS CON NUacuteMEROS MAYAS
El 27 de febrero de 2018 los alumnos del sexto semestre de la
licenciatura de matemaacuteticas realizaron un Taller de operaciones
baacutesicas con nuacutemeros mayas en el marco del Diacutea Internacional de la
Lengua Materna
16
MARZO
El pasado martes 12 de marzo alumnos de las diversas especialidades de la ENSY acudieron a la Escuela Preparatoria No 8 ubicada en Francisco de Montejo de la ciudad de Meacuterida para platicar con alumnos de tercero de bachillerato acerca de la oferta educativa de nuestra escuela
Asimismo visitaron a los alumnos de la preparatoria CTM para
brindarles informacioacuten de las licenciaturas que se ofertan en la ENSY
Cabe sentildealar que esta actividad es organizada por la Sociedad de
Alumnos de la escuela 17
VISITA DE REPRESENTANTES DE LA SOCIEDAD DE
ALUMNOS
El 12 de marzo representantes de la Sociedad de alumnos se
reunieron con la nueva Directora de la ENSY Maestra Mariacutea Consuelo
Goacutemez Manzano para felicitarla por su nombramiento y exponerle su
plan de trabajo al igual que su buena disposicioacuten para colaborar en
beneficio de los alumnos de dicha institucioacuten Cabe mencionar que la
Doctora Rita Amelia Perera Alpuche asumioacute el cargo de Subdirectora
Acadeacutemica y la Maestra Gelmy Jackeline Valdez Rodriacuteguez el cargo
de Subdirectora Administrativa Les deseamos mucho eacutexito en esta
encomienda
18
FERIA INTERNACIONAL DE LA LECTURA YUCATAacuteN
2019
19
FILEY 2019
El mieacutercoles 20 de marzo los alumnos de las distintas especialidades
pertenecientes al segundo semestre de Espantildeol Matemaacuteticas
Biologiacutea Historia Ingleacutes y Educacioacuten Artiacutestica participaron en diversas
conferencias talleres y demostraciones de libros en la FILEY
acompantildeados por los maestros Genny Chacoacuten Roberto Cardoso
Misty Cabantildeas Jorge Borges y Rodrigo Novelo
20
IMAacuteGENES DE LA VISITA A LA FILEY 2019
21
ABRIL
22
Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
23
CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
24
MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
25
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
SEPTIEMBRE
Alumnos del seacuteptimo semestre de la licenciatura de espantildeol al inicio
de su Taller de Anaacutelisis del Trabajo Docente
Alumnos de Biologiacutea del tercer semestre en su primera salida de
Praacutectica docente
7
La Alumna YannI Esmeralda Romero Patroacuten de la licenciatura de
Espantildeol recibioacute una beca de Capacitacioacuten en Francia 2018 del
programa de ldquoCapacitacioacuten Acadeacutemica para Estudiantes y Profesores
de Escuelas Normalesrdquo Esta beca Comprendioacute un periodo de 90 diacuteas
del 16 de septiembre al 16 de diciembre de 2018
8
OCTUBRE
CONCURSO DE ALTARES 31 de octubre
Esta actividad fue organizada por la Sociedad de Alumnos de la escuela encabezada por su Presidente Br Ivaacuten Lara Niquete Se contoacute con la participacioacuten de alumnos de las diversas licenciaturas
9
NOVIEMBRE
La alumna Faacutetima del Rociacuteo Baeza de la Cruz del 7deg semestre de la
licenciatura de ingleacutes participoacute en un intercambio acadeacutemico de
nuestra Escuela en la ciudad de Vancouver Canadaacute La alumna ya
citada representoacute dignamente nuestra institucioacuten
10
DICIEMBRE
El ldquoJuguetoacutenrdquo y el concurso de ldquoVillancicosrdquo Actividades organizadas por alumnos de la licenciatura de educacioacuten fiacutesica y la Sociedad de alumnos con la participacioacuten de estudiantes de distintas especialidades
11
TORNEOS DE FUacuteTBOL Y VOLEIBOL NAVIDENtildeOS
El pasado martes 11 y mieacutercoles 12 de diciembre se llevoacute a cabo la
final de los torneos de fuacutetbol y voleibol navidentildeos organizados por la
Licenciatura de Educacioacuten Fiacutesica con la supervisioacuten de su
Coordinador LEF Alberto Bricentildeo Saacutenchez
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ENERO
RECORDANDO AL MAESTRO HEYDEN PERERA RAMOS
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten se une a la pena que
embarga a la Familia Perera Meacutendez por el sensible fallecimiento del
Mtro Heyden Perera Ramos ocurrido el 3 de enero del presente
Quien fuera Docente y Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de nuestra Institucioacuten
Recuerdo de su esposa y familia DESCANSE EN PAZ
acute 13
PALABRAS QUE EXPRESOacute EL MAESTRO HEYDEN PERERA
RAMOS POSTERIOR A SU JUBILACIOacuteN
Soy orgullosamente profesor activo con 50 antildeos de servicio Me inicieacute como
profesor de primaria en Comalcalco Tabasco en 1962 y cinco antildeos maacutes
tarde fui a trabajar a Tulancingo Hidalgo y en 1973 regreseacute a Yucataacuten
como maestro de Historia en Dzidzantuacuten Yucataacuten En 1975 regreseacute a mi
tierra natal Meacuterida donde al mismo tiempo fundamos con otros compantildeeros
la Secundaria Nocturna Margarita Maza de Juaacuterez en el barrio de San
Sebastiaacuten tambieacuten en esas fechas entreacute a la Facultad de Economiacutea de la
Universidad Autoacutenoma de Yucataacuten Quiero aclarar que fui maestro de
Escuela Normal Superior de Yucataacuten desde sus oriacutegenes llegando a ser
Subdirector Acadeacutemico y Coordinador de la Maestriacutea y tambieacuten presteacute mis
servicios en la UPN como asesor de tesis He escrito con otros compantildeeros
los textos de Historia y Geografiacutea de Yucataacuten tanto a nivel primaria como
el de secundaria y el de Geografiacutea Econoacutemica del Mundo
Tengo el vicio de la lectura especialmente de perioacutedicos y revistas para
estar informado de lo que sucede en el mundo econoacutemico y poliacutetico asiacute
como la Jornada por Internet cuando hay tiempo escucho el noticiero de
Carmen Aristegui o la veo en la tele asiacute como a Lorenzo Meyer Sergio
Aguayo y otros Los perioacutedicos que acostumbro leer son La Jornada El
Financiero Por Esto y las revistas Proceso y El Chamuco Soy un firme
creyente que el maestro que no estaacute actualizado no debe ser maestro
mejor que se retire y menos ser a histoacuterico o sea decirle a sus alumnos lo
que deben de hacer pero actuar de otra manera eso es ser farsante No
soy muy creyente sino que sigo la frase de Hombre soy y nada humano me
es ajeno Espero que los que lean estas confesiones me comenten acerca
de ellas a los que les he dado clase creo que algo de mi han aprendido no
es vanidad si no satisfaccioacuten Heyden
DESCANSE EN PAZ
14
FEBRERO
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten participoacute en la FERIA
UNIVERSITARIA DE PROFESIONES 2019 que se realizoacute en el
Centro de Convenciones Siglo XXI el saacutebado 9 de febrero del
presente
El propoacutesito fue el dar a conocer las diversas licenciaturas que se
imparten en dicha institucioacuten al igual que su visioacuten y misioacuten
15
TALLER DE OPERACIONES BAacuteSICAS CON NUacuteMEROS MAYAS
El 27 de febrero de 2018 los alumnos del sexto semestre de la
licenciatura de matemaacuteticas realizaron un Taller de operaciones
baacutesicas con nuacutemeros mayas en el marco del Diacutea Internacional de la
Lengua Materna
16
MARZO
El pasado martes 12 de marzo alumnos de las diversas especialidades de la ENSY acudieron a la Escuela Preparatoria No 8 ubicada en Francisco de Montejo de la ciudad de Meacuterida para platicar con alumnos de tercero de bachillerato acerca de la oferta educativa de nuestra escuela
Asimismo visitaron a los alumnos de la preparatoria CTM para
brindarles informacioacuten de las licenciaturas que se ofertan en la ENSY
Cabe sentildealar que esta actividad es organizada por la Sociedad de
Alumnos de la escuela 17
VISITA DE REPRESENTANTES DE LA SOCIEDAD DE
ALUMNOS
El 12 de marzo representantes de la Sociedad de alumnos se
reunieron con la nueva Directora de la ENSY Maestra Mariacutea Consuelo
Goacutemez Manzano para felicitarla por su nombramiento y exponerle su
plan de trabajo al igual que su buena disposicioacuten para colaborar en
beneficio de los alumnos de dicha institucioacuten Cabe mencionar que la
Doctora Rita Amelia Perera Alpuche asumioacute el cargo de Subdirectora
Acadeacutemica y la Maestra Gelmy Jackeline Valdez Rodriacuteguez el cargo
de Subdirectora Administrativa Les deseamos mucho eacutexito en esta
encomienda
18
FERIA INTERNACIONAL DE LA LECTURA YUCATAacuteN
2019
19
FILEY 2019
El mieacutercoles 20 de marzo los alumnos de las distintas especialidades
pertenecientes al segundo semestre de Espantildeol Matemaacuteticas
Biologiacutea Historia Ingleacutes y Educacioacuten Artiacutestica participaron en diversas
conferencias talleres y demostraciones de libros en la FILEY
acompantildeados por los maestros Genny Chacoacuten Roberto Cardoso
Misty Cabantildeas Jorge Borges y Rodrigo Novelo
20
IMAacuteGENES DE LA VISITA A LA FILEY 2019
21
ABRIL
22
Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
23
CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
24
MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
25
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
La Alumna YannI Esmeralda Romero Patroacuten de la licenciatura de
Espantildeol recibioacute una beca de Capacitacioacuten en Francia 2018 del
programa de ldquoCapacitacioacuten Acadeacutemica para Estudiantes y Profesores
de Escuelas Normalesrdquo Esta beca Comprendioacute un periodo de 90 diacuteas
del 16 de septiembre al 16 de diciembre de 2018
8
OCTUBRE
CONCURSO DE ALTARES 31 de octubre
Esta actividad fue organizada por la Sociedad de Alumnos de la escuela encabezada por su Presidente Br Ivaacuten Lara Niquete Se contoacute con la participacioacuten de alumnos de las diversas licenciaturas
9
NOVIEMBRE
La alumna Faacutetima del Rociacuteo Baeza de la Cruz del 7deg semestre de la
licenciatura de ingleacutes participoacute en un intercambio acadeacutemico de
nuestra Escuela en la ciudad de Vancouver Canadaacute La alumna ya
citada representoacute dignamente nuestra institucioacuten
10
DICIEMBRE
El ldquoJuguetoacutenrdquo y el concurso de ldquoVillancicosrdquo Actividades organizadas por alumnos de la licenciatura de educacioacuten fiacutesica y la Sociedad de alumnos con la participacioacuten de estudiantes de distintas especialidades
11
TORNEOS DE FUacuteTBOL Y VOLEIBOL NAVIDENtildeOS
El pasado martes 11 y mieacutercoles 12 de diciembre se llevoacute a cabo la
final de los torneos de fuacutetbol y voleibol navidentildeos organizados por la
Licenciatura de Educacioacuten Fiacutesica con la supervisioacuten de su
Coordinador LEF Alberto Bricentildeo Saacutenchez
12
ENERO
RECORDANDO AL MAESTRO HEYDEN PERERA RAMOS
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten se une a la pena que
embarga a la Familia Perera Meacutendez por el sensible fallecimiento del
Mtro Heyden Perera Ramos ocurrido el 3 de enero del presente
Quien fuera Docente y Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de nuestra Institucioacuten
Recuerdo de su esposa y familia DESCANSE EN PAZ
acute 13
PALABRAS QUE EXPRESOacute EL MAESTRO HEYDEN PERERA
RAMOS POSTERIOR A SU JUBILACIOacuteN
Soy orgullosamente profesor activo con 50 antildeos de servicio Me inicieacute como
profesor de primaria en Comalcalco Tabasco en 1962 y cinco antildeos maacutes
tarde fui a trabajar a Tulancingo Hidalgo y en 1973 regreseacute a Yucataacuten
como maestro de Historia en Dzidzantuacuten Yucataacuten En 1975 regreseacute a mi
tierra natal Meacuterida donde al mismo tiempo fundamos con otros compantildeeros
la Secundaria Nocturna Margarita Maza de Juaacuterez en el barrio de San
Sebastiaacuten tambieacuten en esas fechas entreacute a la Facultad de Economiacutea de la
Universidad Autoacutenoma de Yucataacuten Quiero aclarar que fui maestro de
Escuela Normal Superior de Yucataacuten desde sus oriacutegenes llegando a ser
Subdirector Acadeacutemico y Coordinador de la Maestriacutea y tambieacuten presteacute mis
servicios en la UPN como asesor de tesis He escrito con otros compantildeeros
los textos de Historia y Geografiacutea de Yucataacuten tanto a nivel primaria como
el de secundaria y el de Geografiacutea Econoacutemica del Mundo
Tengo el vicio de la lectura especialmente de perioacutedicos y revistas para
estar informado de lo que sucede en el mundo econoacutemico y poliacutetico asiacute
como la Jornada por Internet cuando hay tiempo escucho el noticiero de
Carmen Aristegui o la veo en la tele asiacute como a Lorenzo Meyer Sergio
Aguayo y otros Los perioacutedicos que acostumbro leer son La Jornada El
Financiero Por Esto y las revistas Proceso y El Chamuco Soy un firme
creyente que el maestro que no estaacute actualizado no debe ser maestro
mejor que se retire y menos ser a histoacuterico o sea decirle a sus alumnos lo
que deben de hacer pero actuar de otra manera eso es ser farsante No
soy muy creyente sino que sigo la frase de Hombre soy y nada humano me
es ajeno Espero que los que lean estas confesiones me comenten acerca
de ellas a los que les he dado clase creo que algo de mi han aprendido no
es vanidad si no satisfaccioacuten Heyden
DESCANSE EN PAZ
14
FEBRERO
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten participoacute en la FERIA
UNIVERSITARIA DE PROFESIONES 2019 que se realizoacute en el
Centro de Convenciones Siglo XXI el saacutebado 9 de febrero del
presente
El propoacutesito fue el dar a conocer las diversas licenciaturas que se
imparten en dicha institucioacuten al igual que su visioacuten y misioacuten
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TALLER DE OPERACIONES BAacuteSICAS CON NUacuteMEROS MAYAS
El 27 de febrero de 2018 los alumnos del sexto semestre de la
licenciatura de matemaacuteticas realizaron un Taller de operaciones
baacutesicas con nuacutemeros mayas en el marco del Diacutea Internacional de la
Lengua Materna
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MARZO
El pasado martes 12 de marzo alumnos de las diversas especialidades de la ENSY acudieron a la Escuela Preparatoria No 8 ubicada en Francisco de Montejo de la ciudad de Meacuterida para platicar con alumnos de tercero de bachillerato acerca de la oferta educativa de nuestra escuela
Asimismo visitaron a los alumnos de la preparatoria CTM para
brindarles informacioacuten de las licenciaturas que se ofertan en la ENSY
Cabe sentildealar que esta actividad es organizada por la Sociedad de
Alumnos de la escuela 17
VISITA DE REPRESENTANTES DE LA SOCIEDAD DE
ALUMNOS
El 12 de marzo representantes de la Sociedad de alumnos se
reunieron con la nueva Directora de la ENSY Maestra Mariacutea Consuelo
Goacutemez Manzano para felicitarla por su nombramiento y exponerle su
plan de trabajo al igual que su buena disposicioacuten para colaborar en
beneficio de los alumnos de dicha institucioacuten Cabe mencionar que la
Doctora Rita Amelia Perera Alpuche asumioacute el cargo de Subdirectora
Acadeacutemica y la Maestra Gelmy Jackeline Valdez Rodriacuteguez el cargo
de Subdirectora Administrativa Les deseamos mucho eacutexito en esta
encomienda
18
FERIA INTERNACIONAL DE LA LECTURA YUCATAacuteN
2019
19
FILEY 2019
El mieacutercoles 20 de marzo los alumnos de las distintas especialidades
pertenecientes al segundo semestre de Espantildeol Matemaacuteticas
Biologiacutea Historia Ingleacutes y Educacioacuten Artiacutestica participaron en diversas
conferencias talleres y demostraciones de libros en la FILEY
acompantildeados por los maestros Genny Chacoacuten Roberto Cardoso
Misty Cabantildeas Jorge Borges y Rodrigo Novelo
20
IMAacuteGENES DE LA VISITA A LA FILEY 2019
21
ABRIL
22
Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
23
CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
24
MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
25
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
OCTUBRE
CONCURSO DE ALTARES 31 de octubre
Esta actividad fue organizada por la Sociedad de Alumnos de la escuela encabezada por su Presidente Br Ivaacuten Lara Niquete Se contoacute con la participacioacuten de alumnos de las diversas licenciaturas
9
NOVIEMBRE
La alumna Faacutetima del Rociacuteo Baeza de la Cruz del 7deg semestre de la
licenciatura de ingleacutes participoacute en un intercambio acadeacutemico de
nuestra Escuela en la ciudad de Vancouver Canadaacute La alumna ya
citada representoacute dignamente nuestra institucioacuten
10
DICIEMBRE
El ldquoJuguetoacutenrdquo y el concurso de ldquoVillancicosrdquo Actividades organizadas por alumnos de la licenciatura de educacioacuten fiacutesica y la Sociedad de alumnos con la participacioacuten de estudiantes de distintas especialidades
11
TORNEOS DE FUacuteTBOL Y VOLEIBOL NAVIDENtildeOS
El pasado martes 11 y mieacutercoles 12 de diciembre se llevoacute a cabo la
final de los torneos de fuacutetbol y voleibol navidentildeos organizados por la
Licenciatura de Educacioacuten Fiacutesica con la supervisioacuten de su
Coordinador LEF Alberto Bricentildeo Saacutenchez
12
ENERO
RECORDANDO AL MAESTRO HEYDEN PERERA RAMOS
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten se une a la pena que
embarga a la Familia Perera Meacutendez por el sensible fallecimiento del
Mtro Heyden Perera Ramos ocurrido el 3 de enero del presente
Quien fuera Docente y Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de nuestra Institucioacuten
Recuerdo de su esposa y familia DESCANSE EN PAZ
acute 13
PALABRAS QUE EXPRESOacute EL MAESTRO HEYDEN PERERA
RAMOS POSTERIOR A SU JUBILACIOacuteN
Soy orgullosamente profesor activo con 50 antildeos de servicio Me inicieacute como
profesor de primaria en Comalcalco Tabasco en 1962 y cinco antildeos maacutes
tarde fui a trabajar a Tulancingo Hidalgo y en 1973 regreseacute a Yucataacuten
como maestro de Historia en Dzidzantuacuten Yucataacuten En 1975 regreseacute a mi
tierra natal Meacuterida donde al mismo tiempo fundamos con otros compantildeeros
la Secundaria Nocturna Margarita Maza de Juaacuterez en el barrio de San
Sebastiaacuten tambieacuten en esas fechas entreacute a la Facultad de Economiacutea de la
Universidad Autoacutenoma de Yucataacuten Quiero aclarar que fui maestro de
Escuela Normal Superior de Yucataacuten desde sus oriacutegenes llegando a ser
Subdirector Acadeacutemico y Coordinador de la Maestriacutea y tambieacuten presteacute mis
servicios en la UPN como asesor de tesis He escrito con otros compantildeeros
los textos de Historia y Geografiacutea de Yucataacuten tanto a nivel primaria como
el de secundaria y el de Geografiacutea Econoacutemica del Mundo
Tengo el vicio de la lectura especialmente de perioacutedicos y revistas para
estar informado de lo que sucede en el mundo econoacutemico y poliacutetico asiacute
como la Jornada por Internet cuando hay tiempo escucho el noticiero de
Carmen Aristegui o la veo en la tele asiacute como a Lorenzo Meyer Sergio
Aguayo y otros Los perioacutedicos que acostumbro leer son La Jornada El
Financiero Por Esto y las revistas Proceso y El Chamuco Soy un firme
creyente que el maestro que no estaacute actualizado no debe ser maestro
mejor que se retire y menos ser a histoacuterico o sea decirle a sus alumnos lo
que deben de hacer pero actuar de otra manera eso es ser farsante No
soy muy creyente sino que sigo la frase de Hombre soy y nada humano me
es ajeno Espero que los que lean estas confesiones me comenten acerca
de ellas a los que les he dado clase creo que algo de mi han aprendido no
es vanidad si no satisfaccioacuten Heyden
DESCANSE EN PAZ
14
FEBRERO
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten participoacute en la FERIA
UNIVERSITARIA DE PROFESIONES 2019 que se realizoacute en el
Centro de Convenciones Siglo XXI el saacutebado 9 de febrero del
presente
El propoacutesito fue el dar a conocer las diversas licenciaturas que se
imparten en dicha institucioacuten al igual que su visioacuten y misioacuten
15
TALLER DE OPERACIONES BAacuteSICAS CON NUacuteMEROS MAYAS
El 27 de febrero de 2018 los alumnos del sexto semestre de la
licenciatura de matemaacuteticas realizaron un Taller de operaciones
baacutesicas con nuacutemeros mayas en el marco del Diacutea Internacional de la
Lengua Materna
16
MARZO
El pasado martes 12 de marzo alumnos de las diversas especialidades de la ENSY acudieron a la Escuela Preparatoria No 8 ubicada en Francisco de Montejo de la ciudad de Meacuterida para platicar con alumnos de tercero de bachillerato acerca de la oferta educativa de nuestra escuela
Asimismo visitaron a los alumnos de la preparatoria CTM para
brindarles informacioacuten de las licenciaturas que se ofertan en la ENSY
Cabe sentildealar que esta actividad es organizada por la Sociedad de
Alumnos de la escuela 17
VISITA DE REPRESENTANTES DE LA SOCIEDAD DE
ALUMNOS
El 12 de marzo representantes de la Sociedad de alumnos se
reunieron con la nueva Directora de la ENSY Maestra Mariacutea Consuelo
Goacutemez Manzano para felicitarla por su nombramiento y exponerle su
plan de trabajo al igual que su buena disposicioacuten para colaborar en
beneficio de los alumnos de dicha institucioacuten Cabe mencionar que la
Doctora Rita Amelia Perera Alpuche asumioacute el cargo de Subdirectora
Acadeacutemica y la Maestra Gelmy Jackeline Valdez Rodriacuteguez el cargo
de Subdirectora Administrativa Les deseamos mucho eacutexito en esta
encomienda
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FERIA INTERNACIONAL DE LA LECTURA YUCATAacuteN
2019
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FILEY 2019
El mieacutercoles 20 de marzo los alumnos de las distintas especialidades
pertenecientes al segundo semestre de Espantildeol Matemaacuteticas
Biologiacutea Historia Ingleacutes y Educacioacuten Artiacutestica participaron en diversas
conferencias talleres y demostraciones de libros en la FILEY
acompantildeados por los maestros Genny Chacoacuten Roberto Cardoso
Misty Cabantildeas Jorge Borges y Rodrigo Novelo
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IMAacuteGENES DE LA VISITA A LA FILEY 2019
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ABRIL
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Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
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CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
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MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
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CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
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MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
NOVIEMBRE
La alumna Faacutetima del Rociacuteo Baeza de la Cruz del 7deg semestre de la
licenciatura de ingleacutes participoacute en un intercambio acadeacutemico de
nuestra Escuela en la ciudad de Vancouver Canadaacute La alumna ya
citada representoacute dignamente nuestra institucioacuten
10
DICIEMBRE
El ldquoJuguetoacutenrdquo y el concurso de ldquoVillancicosrdquo Actividades organizadas por alumnos de la licenciatura de educacioacuten fiacutesica y la Sociedad de alumnos con la participacioacuten de estudiantes de distintas especialidades
11
TORNEOS DE FUacuteTBOL Y VOLEIBOL NAVIDENtildeOS
El pasado martes 11 y mieacutercoles 12 de diciembre se llevoacute a cabo la
final de los torneos de fuacutetbol y voleibol navidentildeos organizados por la
Licenciatura de Educacioacuten Fiacutesica con la supervisioacuten de su
Coordinador LEF Alberto Bricentildeo Saacutenchez
12
ENERO
RECORDANDO AL MAESTRO HEYDEN PERERA RAMOS
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten se une a la pena que
embarga a la Familia Perera Meacutendez por el sensible fallecimiento del
Mtro Heyden Perera Ramos ocurrido el 3 de enero del presente
Quien fuera Docente y Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de nuestra Institucioacuten
Recuerdo de su esposa y familia DESCANSE EN PAZ
acute 13
PALABRAS QUE EXPRESOacute EL MAESTRO HEYDEN PERERA
RAMOS POSTERIOR A SU JUBILACIOacuteN
Soy orgullosamente profesor activo con 50 antildeos de servicio Me inicieacute como
profesor de primaria en Comalcalco Tabasco en 1962 y cinco antildeos maacutes
tarde fui a trabajar a Tulancingo Hidalgo y en 1973 regreseacute a Yucataacuten
como maestro de Historia en Dzidzantuacuten Yucataacuten En 1975 regreseacute a mi
tierra natal Meacuterida donde al mismo tiempo fundamos con otros compantildeeros
la Secundaria Nocturna Margarita Maza de Juaacuterez en el barrio de San
Sebastiaacuten tambieacuten en esas fechas entreacute a la Facultad de Economiacutea de la
Universidad Autoacutenoma de Yucataacuten Quiero aclarar que fui maestro de
Escuela Normal Superior de Yucataacuten desde sus oriacutegenes llegando a ser
Subdirector Acadeacutemico y Coordinador de la Maestriacutea y tambieacuten presteacute mis
servicios en la UPN como asesor de tesis He escrito con otros compantildeeros
los textos de Historia y Geografiacutea de Yucataacuten tanto a nivel primaria como
el de secundaria y el de Geografiacutea Econoacutemica del Mundo
Tengo el vicio de la lectura especialmente de perioacutedicos y revistas para
estar informado de lo que sucede en el mundo econoacutemico y poliacutetico asiacute
como la Jornada por Internet cuando hay tiempo escucho el noticiero de
Carmen Aristegui o la veo en la tele asiacute como a Lorenzo Meyer Sergio
Aguayo y otros Los perioacutedicos que acostumbro leer son La Jornada El
Financiero Por Esto y las revistas Proceso y El Chamuco Soy un firme
creyente que el maestro que no estaacute actualizado no debe ser maestro
mejor que se retire y menos ser a histoacuterico o sea decirle a sus alumnos lo
que deben de hacer pero actuar de otra manera eso es ser farsante No
soy muy creyente sino que sigo la frase de Hombre soy y nada humano me
es ajeno Espero que los que lean estas confesiones me comenten acerca
de ellas a los que les he dado clase creo que algo de mi han aprendido no
es vanidad si no satisfaccioacuten Heyden
DESCANSE EN PAZ
14
FEBRERO
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten participoacute en la FERIA
UNIVERSITARIA DE PROFESIONES 2019 que se realizoacute en el
Centro de Convenciones Siglo XXI el saacutebado 9 de febrero del
presente
El propoacutesito fue el dar a conocer las diversas licenciaturas que se
imparten en dicha institucioacuten al igual que su visioacuten y misioacuten
15
TALLER DE OPERACIONES BAacuteSICAS CON NUacuteMEROS MAYAS
El 27 de febrero de 2018 los alumnos del sexto semestre de la
licenciatura de matemaacuteticas realizaron un Taller de operaciones
baacutesicas con nuacutemeros mayas en el marco del Diacutea Internacional de la
Lengua Materna
16
MARZO
El pasado martes 12 de marzo alumnos de las diversas especialidades de la ENSY acudieron a la Escuela Preparatoria No 8 ubicada en Francisco de Montejo de la ciudad de Meacuterida para platicar con alumnos de tercero de bachillerato acerca de la oferta educativa de nuestra escuela
Asimismo visitaron a los alumnos de la preparatoria CTM para
brindarles informacioacuten de las licenciaturas que se ofertan en la ENSY
Cabe sentildealar que esta actividad es organizada por la Sociedad de
Alumnos de la escuela 17
VISITA DE REPRESENTANTES DE LA SOCIEDAD DE
ALUMNOS
El 12 de marzo representantes de la Sociedad de alumnos se
reunieron con la nueva Directora de la ENSY Maestra Mariacutea Consuelo
Goacutemez Manzano para felicitarla por su nombramiento y exponerle su
plan de trabajo al igual que su buena disposicioacuten para colaborar en
beneficio de los alumnos de dicha institucioacuten Cabe mencionar que la
Doctora Rita Amelia Perera Alpuche asumioacute el cargo de Subdirectora
Acadeacutemica y la Maestra Gelmy Jackeline Valdez Rodriacuteguez el cargo
de Subdirectora Administrativa Les deseamos mucho eacutexito en esta
encomienda
18
FERIA INTERNACIONAL DE LA LECTURA YUCATAacuteN
2019
19
FILEY 2019
El mieacutercoles 20 de marzo los alumnos de las distintas especialidades
pertenecientes al segundo semestre de Espantildeol Matemaacuteticas
Biologiacutea Historia Ingleacutes y Educacioacuten Artiacutestica participaron en diversas
conferencias talleres y demostraciones de libros en la FILEY
acompantildeados por los maestros Genny Chacoacuten Roberto Cardoso
Misty Cabantildeas Jorge Borges y Rodrigo Novelo
20
IMAacuteGENES DE LA VISITA A LA FILEY 2019
21
ABRIL
22
Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
23
CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
24
MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
25
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
DICIEMBRE
El ldquoJuguetoacutenrdquo y el concurso de ldquoVillancicosrdquo Actividades organizadas por alumnos de la licenciatura de educacioacuten fiacutesica y la Sociedad de alumnos con la participacioacuten de estudiantes de distintas especialidades
11
TORNEOS DE FUacuteTBOL Y VOLEIBOL NAVIDENtildeOS
El pasado martes 11 y mieacutercoles 12 de diciembre se llevoacute a cabo la
final de los torneos de fuacutetbol y voleibol navidentildeos organizados por la
Licenciatura de Educacioacuten Fiacutesica con la supervisioacuten de su
Coordinador LEF Alberto Bricentildeo Saacutenchez
12
ENERO
RECORDANDO AL MAESTRO HEYDEN PERERA RAMOS
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten se une a la pena que
embarga a la Familia Perera Meacutendez por el sensible fallecimiento del
Mtro Heyden Perera Ramos ocurrido el 3 de enero del presente
Quien fuera Docente y Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de nuestra Institucioacuten
Recuerdo de su esposa y familia DESCANSE EN PAZ
acute 13
PALABRAS QUE EXPRESOacute EL MAESTRO HEYDEN PERERA
RAMOS POSTERIOR A SU JUBILACIOacuteN
Soy orgullosamente profesor activo con 50 antildeos de servicio Me inicieacute como
profesor de primaria en Comalcalco Tabasco en 1962 y cinco antildeos maacutes
tarde fui a trabajar a Tulancingo Hidalgo y en 1973 regreseacute a Yucataacuten
como maestro de Historia en Dzidzantuacuten Yucataacuten En 1975 regreseacute a mi
tierra natal Meacuterida donde al mismo tiempo fundamos con otros compantildeeros
la Secundaria Nocturna Margarita Maza de Juaacuterez en el barrio de San
Sebastiaacuten tambieacuten en esas fechas entreacute a la Facultad de Economiacutea de la
Universidad Autoacutenoma de Yucataacuten Quiero aclarar que fui maestro de
Escuela Normal Superior de Yucataacuten desde sus oriacutegenes llegando a ser
Subdirector Acadeacutemico y Coordinador de la Maestriacutea y tambieacuten presteacute mis
servicios en la UPN como asesor de tesis He escrito con otros compantildeeros
los textos de Historia y Geografiacutea de Yucataacuten tanto a nivel primaria como
el de secundaria y el de Geografiacutea Econoacutemica del Mundo
Tengo el vicio de la lectura especialmente de perioacutedicos y revistas para
estar informado de lo que sucede en el mundo econoacutemico y poliacutetico asiacute
como la Jornada por Internet cuando hay tiempo escucho el noticiero de
Carmen Aristegui o la veo en la tele asiacute como a Lorenzo Meyer Sergio
Aguayo y otros Los perioacutedicos que acostumbro leer son La Jornada El
Financiero Por Esto y las revistas Proceso y El Chamuco Soy un firme
creyente que el maestro que no estaacute actualizado no debe ser maestro
mejor que se retire y menos ser a histoacuterico o sea decirle a sus alumnos lo
que deben de hacer pero actuar de otra manera eso es ser farsante No
soy muy creyente sino que sigo la frase de Hombre soy y nada humano me
es ajeno Espero que los que lean estas confesiones me comenten acerca
de ellas a los que les he dado clase creo que algo de mi han aprendido no
es vanidad si no satisfaccioacuten Heyden
DESCANSE EN PAZ
14
FEBRERO
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten participoacute en la FERIA
UNIVERSITARIA DE PROFESIONES 2019 que se realizoacute en el
Centro de Convenciones Siglo XXI el saacutebado 9 de febrero del
presente
El propoacutesito fue el dar a conocer las diversas licenciaturas que se
imparten en dicha institucioacuten al igual que su visioacuten y misioacuten
15
TALLER DE OPERACIONES BAacuteSICAS CON NUacuteMEROS MAYAS
El 27 de febrero de 2018 los alumnos del sexto semestre de la
licenciatura de matemaacuteticas realizaron un Taller de operaciones
baacutesicas con nuacutemeros mayas en el marco del Diacutea Internacional de la
Lengua Materna
16
MARZO
El pasado martes 12 de marzo alumnos de las diversas especialidades de la ENSY acudieron a la Escuela Preparatoria No 8 ubicada en Francisco de Montejo de la ciudad de Meacuterida para platicar con alumnos de tercero de bachillerato acerca de la oferta educativa de nuestra escuela
Asimismo visitaron a los alumnos de la preparatoria CTM para
brindarles informacioacuten de las licenciaturas que se ofertan en la ENSY
Cabe sentildealar que esta actividad es organizada por la Sociedad de
Alumnos de la escuela 17
VISITA DE REPRESENTANTES DE LA SOCIEDAD DE
ALUMNOS
El 12 de marzo representantes de la Sociedad de alumnos se
reunieron con la nueva Directora de la ENSY Maestra Mariacutea Consuelo
Goacutemez Manzano para felicitarla por su nombramiento y exponerle su
plan de trabajo al igual que su buena disposicioacuten para colaborar en
beneficio de los alumnos de dicha institucioacuten Cabe mencionar que la
Doctora Rita Amelia Perera Alpuche asumioacute el cargo de Subdirectora
Acadeacutemica y la Maestra Gelmy Jackeline Valdez Rodriacuteguez el cargo
de Subdirectora Administrativa Les deseamos mucho eacutexito en esta
encomienda
18
FERIA INTERNACIONAL DE LA LECTURA YUCATAacuteN
2019
19
FILEY 2019
El mieacutercoles 20 de marzo los alumnos de las distintas especialidades
pertenecientes al segundo semestre de Espantildeol Matemaacuteticas
Biologiacutea Historia Ingleacutes y Educacioacuten Artiacutestica participaron en diversas
conferencias talleres y demostraciones de libros en la FILEY
acompantildeados por los maestros Genny Chacoacuten Roberto Cardoso
Misty Cabantildeas Jorge Borges y Rodrigo Novelo
20
IMAacuteGENES DE LA VISITA A LA FILEY 2019
21
ABRIL
22
Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
23
CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
24
MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
25
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
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JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
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CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
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GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
TORNEOS DE FUacuteTBOL Y VOLEIBOL NAVIDENtildeOS
El pasado martes 11 y mieacutercoles 12 de diciembre se llevoacute a cabo la
final de los torneos de fuacutetbol y voleibol navidentildeos organizados por la
Licenciatura de Educacioacuten Fiacutesica con la supervisioacuten de su
Coordinador LEF Alberto Bricentildeo Saacutenchez
12
ENERO
RECORDANDO AL MAESTRO HEYDEN PERERA RAMOS
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten se une a la pena que
embarga a la Familia Perera Meacutendez por el sensible fallecimiento del
Mtro Heyden Perera Ramos ocurrido el 3 de enero del presente
Quien fuera Docente y Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de nuestra Institucioacuten
Recuerdo de su esposa y familia DESCANSE EN PAZ
acute 13
PALABRAS QUE EXPRESOacute EL MAESTRO HEYDEN PERERA
RAMOS POSTERIOR A SU JUBILACIOacuteN
Soy orgullosamente profesor activo con 50 antildeos de servicio Me inicieacute como
profesor de primaria en Comalcalco Tabasco en 1962 y cinco antildeos maacutes
tarde fui a trabajar a Tulancingo Hidalgo y en 1973 regreseacute a Yucataacuten
como maestro de Historia en Dzidzantuacuten Yucataacuten En 1975 regreseacute a mi
tierra natal Meacuterida donde al mismo tiempo fundamos con otros compantildeeros
la Secundaria Nocturna Margarita Maza de Juaacuterez en el barrio de San
Sebastiaacuten tambieacuten en esas fechas entreacute a la Facultad de Economiacutea de la
Universidad Autoacutenoma de Yucataacuten Quiero aclarar que fui maestro de
Escuela Normal Superior de Yucataacuten desde sus oriacutegenes llegando a ser
Subdirector Acadeacutemico y Coordinador de la Maestriacutea y tambieacuten presteacute mis
servicios en la UPN como asesor de tesis He escrito con otros compantildeeros
los textos de Historia y Geografiacutea de Yucataacuten tanto a nivel primaria como
el de secundaria y el de Geografiacutea Econoacutemica del Mundo
Tengo el vicio de la lectura especialmente de perioacutedicos y revistas para
estar informado de lo que sucede en el mundo econoacutemico y poliacutetico asiacute
como la Jornada por Internet cuando hay tiempo escucho el noticiero de
Carmen Aristegui o la veo en la tele asiacute como a Lorenzo Meyer Sergio
Aguayo y otros Los perioacutedicos que acostumbro leer son La Jornada El
Financiero Por Esto y las revistas Proceso y El Chamuco Soy un firme
creyente que el maestro que no estaacute actualizado no debe ser maestro
mejor que se retire y menos ser a histoacuterico o sea decirle a sus alumnos lo
que deben de hacer pero actuar de otra manera eso es ser farsante No
soy muy creyente sino que sigo la frase de Hombre soy y nada humano me
es ajeno Espero que los que lean estas confesiones me comenten acerca
de ellas a los que les he dado clase creo que algo de mi han aprendido no
es vanidad si no satisfaccioacuten Heyden
DESCANSE EN PAZ
14
FEBRERO
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten participoacute en la FERIA
UNIVERSITARIA DE PROFESIONES 2019 que se realizoacute en el
Centro de Convenciones Siglo XXI el saacutebado 9 de febrero del
presente
El propoacutesito fue el dar a conocer las diversas licenciaturas que se
imparten en dicha institucioacuten al igual que su visioacuten y misioacuten
15
TALLER DE OPERACIONES BAacuteSICAS CON NUacuteMEROS MAYAS
El 27 de febrero de 2018 los alumnos del sexto semestre de la
licenciatura de matemaacuteticas realizaron un Taller de operaciones
baacutesicas con nuacutemeros mayas en el marco del Diacutea Internacional de la
Lengua Materna
16
MARZO
El pasado martes 12 de marzo alumnos de las diversas especialidades de la ENSY acudieron a la Escuela Preparatoria No 8 ubicada en Francisco de Montejo de la ciudad de Meacuterida para platicar con alumnos de tercero de bachillerato acerca de la oferta educativa de nuestra escuela
Asimismo visitaron a los alumnos de la preparatoria CTM para
brindarles informacioacuten de las licenciaturas que se ofertan en la ENSY
Cabe sentildealar que esta actividad es organizada por la Sociedad de
Alumnos de la escuela 17
VISITA DE REPRESENTANTES DE LA SOCIEDAD DE
ALUMNOS
El 12 de marzo representantes de la Sociedad de alumnos se
reunieron con la nueva Directora de la ENSY Maestra Mariacutea Consuelo
Goacutemez Manzano para felicitarla por su nombramiento y exponerle su
plan de trabajo al igual que su buena disposicioacuten para colaborar en
beneficio de los alumnos de dicha institucioacuten Cabe mencionar que la
Doctora Rita Amelia Perera Alpuche asumioacute el cargo de Subdirectora
Acadeacutemica y la Maestra Gelmy Jackeline Valdez Rodriacuteguez el cargo
de Subdirectora Administrativa Les deseamos mucho eacutexito en esta
encomienda
18
FERIA INTERNACIONAL DE LA LECTURA YUCATAacuteN
2019
19
FILEY 2019
El mieacutercoles 20 de marzo los alumnos de las distintas especialidades
pertenecientes al segundo semestre de Espantildeol Matemaacuteticas
Biologiacutea Historia Ingleacutes y Educacioacuten Artiacutestica participaron en diversas
conferencias talleres y demostraciones de libros en la FILEY
acompantildeados por los maestros Genny Chacoacuten Roberto Cardoso
Misty Cabantildeas Jorge Borges y Rodrigo Novelo
20
IMAacuteGENES DE LA VISITA A LA FILEY 2019
21
ABRIL
22
Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
23
CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
24
MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
25
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
ENERO
RECORDANDO AL MAESTRO HEYDEN PERERA RAMOS
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten se une a la pena que
embarga a la Familia Perera Meacutendez por el sensible fallecimiento del
Mtro Heyden Perera Ramos ocurrido el 3 de enero del presente
Quien fuera Docente y Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de nuestra Institucioacuten
Recuerdo de su esposa y familia DESCANSE EN PAZ
acute 13
PALABRAS QUE EXPRESOacute EL MAESTRO HEYDEN PERERA
RAMOS POSTERIOR A SU JUBILACIOacuteN
Soy orgullosamente profesor activo con 50 antildeos de servicio Me inicieacute como
profesor de primaria en Comalcalco Tabasco en 1962 y cinco antildeos maacutes
tarde fui a trabajar a Tulancingo Hidalgo y en 1973 regreseacute a Yucataacuten
como maestro de Historia en Dzidzantuacuten Yucataacuten En 1975 regreseacute a mi
tierra natal Meacuterida donde al mismo tiempo fundamos con otros compantildeeros
la Secundaria Nocturna Margarita Maza de Juaacuterez en el barrio de San
Sebastiaacuten tambieacuten en esas fechas entreacute a la Facultad de Economiacutea de la
Universidad Autoacutenoma de Yucataacuten Quiero aclarar que fui maestro de
Escuela Normal Superior de Yucataacuten desde sus oriacutegenes llegando a ser
Subdirector Acadeacutemico y Coordinador de la Maestriacutea y tambieacuten presteacute mis
servicios en la UPN como asesor de tesis He escrito con otros compantildeeros
los textos de Historia y Geografiacutea de Yucataacuten tanto a nivel primaria como
el de secundaria y el de Geografiacutea Econoacutemica del Mundo
Tengo el vicio de la lectura especialmente de perioacutedicos y revistas para
estar informado de lo que sucede en el mundo econoacutemico y poliacutetico asiacute
como la Jornada por Internet cuando hay tiempo escucho el noticiero de
Carmen Aristegui o la veo en la tele asiacute como a Lorenzo Meyer Sergio
Aguayo y otros Los perioacutedicos que acostumbro leer son La Jornada El
Financiero Por Esto y las revistas Proceso y El Chamuco Soy un firme
creyente que el maestro que no estaacute actualizado no debe ser maestro
mejor que se retire y menos ser a histoacuterico o sea decirle a sus alumnos lo
que deben de hacer pero actuar de otra manera eso es ser farsante No
soy muy creyente sino que sigo la frase de Hombre soy y nada humano me
es ajeno Espero que los que lean estas confesiones me comenten acerca
de ellas a los que les he dado clase creo que algo de mi han aprendido no
es vanidad si no satisfaccioacuten Heyden
DESCANSE EN PAZ
14
FEBRERO
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten participoacute en la FERIA
UNIVERSITARIA DE PROFESIONES 2019 que se realizoacute en el
Centro de Convenciones Siglo XXI el saacutebado 9 de febrero del
presente
El propoacutesito fue el dar a conocer las diversas licenciaturas que se
imparten en dicha institucioacuten al igual que su visioacuten y misioacuten
15
TALLER DE OPERACIONES BAacuteSICAS CON NUacuteMEROS MAYAS
El 27 de febrero de 2018 los alumnos del sexto semestre de la
licenciatura de matemaacuteticas realizaron un Taller de operaciones
baacutesicas con nuacutemeros mayas en el marco del Diacutea Internacional de la
Lengua Materna
16
MARZO
El pasado martes 12 de marzo alumnos de las diversas especialidades de la ENSY acudieron a la Escuela Preparatoria No 8 ubicada en Francisco de Montejo de la ciudad de Meacuterida para platicar con alumnos de tercero de bachillerato acerca de la oferta educativa de nuestra escuela
Asimismo visitaron a los alumnos de la preparatoria CTM para
brindarles informacioacuten de las licenciaturas que se ofertan en la ENSY
Cabe sentildealar que esta actividad es organizada por la Sociedad de
Alumnos de la escuela 17
VISITA DE REPRESENTANTES DE LA SOCIEDAD DE
ALUMNOS
El 12 de marzo representantes de la Sociedad de alumnos se
reunieron con la nueva Directora de la ENSY Maestra Mariacutea Consuelo
Goacutemez Manzano para felicitarla por su nombramiento y exponerle su
plan de trabajo al igual que su buena disposicioacuten para colaborar en
beneficio de los alumnos de dicha institucioacuten Cabe mencionar que la
Doctora Rita Amelia Perera Alpuche asumioacute el cargo de Subdirectora
Acadeacutemica y la Maestra Gelmy Jackeline Valdez Rodriacuteguez el cargo
de Subdirectora Administrativa Les deseamos mucho eacutexito en esta
encomienda
18
FERIA INTERNACIONAL DE LA LECTURA YUCATAacuteN
2019
19
FILEY 2019
El mieacutercoles 20 de marzo los alumnos de las distintas especialidades
pertenecientes al segundo semestre de Espantildeol Matemaacuteticas
Biologiacutea Historia Ingleacutes y Educacioacuten Artiacutestica participaron en diversas
conferencias talleres y demostraciones de libros en la FILEY
acompantildeados por los maestros Genny Chacoacuten Roberto Cardoso
Misty Cabantildeas Jorge Borges y Rodrigo Novelo
20
IMAacuteGENES DE LA VISITA A LA FILEY 2019
21
ABRIL
22
Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
23
CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
24
MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
25
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
PALABRAS QUE EXPRESOacute EL MAESTRO HEYDEN PERERA
RAMOS POSTERIOR A SU JUBILACIOacuteN
Soy orgullosamente profesor activo con 50 antildeos de servicio Me inicieacute como
profesor de primaria en Comalcalco Tabasco en 1962 y cinco antildeos maacutes
tarde fui a trabajar a Tulancingo Hidalgo y en 1973 regreseacute a Yucataacuten
como maestro de Historia en Dzidzantuacuten Yucataacuten En 1975 regreseacute a mi
tierra natal Meacuterida donde al mismo tiempo fundamos con otros compantildeeros
la Secundaria Nocturna Margarita Maza de Juaacuterez en el barrio de San
Sebastiaacuten tambieacuten en esas fechas entreacute a la Facultad de Economiacutea de la
Universidad Autoacutenoma de Yucataacuten Quiero aclarar que fui maestro de
Escuela Normal Superior de Yucataacuten desde sus oriacutegenes llegando a ser
Subdirector Acadeacutemico y Coordinador de la Maestriacutea y tambieacuten presteacute mis
servicios en la UPN como asesor de tesis He escrito con otros compantildeeros
los textos de Historia y Geografiacutea de Yucataacuten tanto a nivel primaria como
el de secundaria y el de Geografiacutea Econoacutemica del Mundo
Tengo el vicio de la lectura especialmente de perioacutedicos y revistas para
estar informado de lo que sucede en el mundo econoacutemico y poliacutetico asiacute
como la Jornada por Internet cuando hay tiempo escucho el noticiero de
Carmen Aristegui o la veo en la tele asiacute como a Lorenzo Meyer Sergio
Aguayo y otros Los perioacutedicos que acostumbro leer son La Jornada El
Financiero Por Esto y las revistas Proceso y El Chamuco Soy un firme
creyente que el maestro que no estaacute actualizado no debe ser maestro
mejor que se retire y menos ser a histoacuterico o sea decirle a sus alumnos lo
que deben de hacer pero actuar de otra manera eso es ser farsante No
soy muy creyente sino que sigo la frase de Hombre soy y nada humano me
es ajeno Espero que los que lean estas confesiones me comenten acerca
de ellas a los que les he dado clase creo que algo de mi han aprendido no
es vanidad si no satisfaccioacuten Heyden
DESCANSE EN PAZ
14
FEBRERO
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten participoacute en la FERIA
UNIVERSITARIA DE PROFESIONES 2019 que se realizoacute en el
Centro de Convenciones Siglo XXI el saacutebado 9 de febrero del
presente
El propoacutesito fue el dar a conocer las diversas licenciaturas que se
imparten en dicha institucioacuten al igual que su visioacuten y misioacuten
15
TALLER DE OPERACIONES BAacuteSICAS CON NUacuteMEROS MAYAS
El 27 de febrero de 2018 los alumnos del sexto semestre de la
licenciatura de matemaacuteticas realizaron un Taller de operaciones
baacutesicas con nuacutemeros mayas en el marco del Diacutea Internacional de la
Lengua Materna
16
MARZO
El pasado martes 12 de marzo alumnos de las diversas especialidades de la ENSY acudieron a la Escuela Preparatoria No 8 ubicada en Francisco de Montejo de la ciudad de Meacuterida para platicar con alumnos de tercero de bachillerato acerca de la oferta educativa de nuestra escuela
Asimismo visitaron a los alumnos de la preparatoria CTM para
brindarles informacioacuten de las licenciaturas que se ofertan en la ENSY
Cabe sentildealar que esta actividad es organizada por la Sociedad de
Alumnos de la escuela 17
VISITA DE REPRESENTANTES DE LA SOCIEDAD DE
ALUMNOS
El 12 de marzo representantes de la Sociedad de alumnos se
reunieron con la nueva Directora de la ENSY Maestra Mariacutea Consuelo
Goacutemez Manzano para felicitarla por su nombramiento y exponerle su
plan de trabajo al igual que su buena disposicioacuten para colaborar en
beneficio de los alumnos de dicha institucioacuten Cabe mencionar que la
Doctora Rita Amelia Perera Alpuche asumioacute el cargo de Subdirectora
Acadeacutemica y la Maestra Gelmy Jackeline Valdez Rodriacuteguez el cargo
de Subdirectora Administrativa Les deseamos mucho eacutexito en esta
encomienda
18
FERIA INTERNACIONAL DE LA LECTURA YUCATAacuteN
2019
19
FILEY 2019
El mieacutercoles 20 de marzo los alumnos de las distintas especialidades
pertenecientes al segundo semestre de Espantildeol Matemaacuteticas
Biologiacutea Historia Ingleacutes y Educacioacuten Artiacutestica participaron en diversas
conferencias talleres y demostraciones de libros en la FILEY
acompantildeados por los maestros Genny Chacoacuten Roberto Cardoso
Misty Cabantildeas Jorge Borges y Rodrigo Novelo
20
IMAacuteGENES DE LA VISITA A LA FILEY 2019
21
ABRIL
22
Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
23
CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
24
MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
25
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
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Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
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OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
FEBRERO
La Escuela Normal Superior de Yucataacuten participoacute en la FERIA
UNIVERSITARIA DE PROFESIONES 2019 que se realizoacute en el
Centro de Convenciones Siglo XXI el saacutebado 9 de febrero del
presente
El propoacutesito fue el dar a conocer las diversas licenciaturas que se
imparten en dicha institucioacuten al igual que su visioacuten y misioacuten
15
TALLER DE OPERACIONES BAacuteSICAS CON NUacuteMEROS MAYAS
El 27 de febrero de 2018 los alumnos del sexto semestre de la
licenciatura de matemaacuteticas realizaron un Taller de operaciones
baacutesicas con nuacutemeros mayas en el marco del Diacutea Internacional de la
Lengua Materna
16
MARZO
El pasado martes 12 de marzo alumnos de las diversas especialidades de la ENSY acudieron a la Escuela Preparatoria No 8 ubicada en Francisco de Montejo de la ciudad de Meacuterida para platicar con alumnos de tercero de bachillerato acerca de la oferta educativa de nuestra escuela
Asimismo visitaron a los alumnos de la preparatoria CTM para
brindarles informacioacuten de las licenciaturas que se ofertan en la ENSY
Cabe sentildealar que esta actividad es organizada por la Sociedad de
Alumnos de la escuela 17
VISITA DE REPRESENTANTES DE LA SOCIEDAD DE
ALUMNOS
El 12 de marzo representantes de la Sociedad de alumnos se
reunieron con la nueva Directora de la ENSY Maestra Mariacutea Consuelo
Goacutemez Manzano para felicitarla por su nombramiento y exponerle su
plan de trabajo al igual que su buena disposicioacuten para colaborar en
beneficio de los alumnos de dicha institucioacuten Cabe mencionar que la
Doctora Rita Amelia Perera Alpuche asumioacute el cargo de Subdirectora
Acadeacutemica y la Maestra Gelmy Jackeline Valdez Rodriacuteguez el cargo
de Subdirectora Administrativa Les deseamos mucho eacutexito en esta
encomienda
18
FERIA INTERNACIONAL DE LA LECTURA YUCATAacuteN
2019
19
FILEY 2019
El mieacutercoles 20 de marzo los alumnos de las distintas especialidades
pertenecientes al segundo semestre de Espantildeol Matemaacuteticas
Biologiacutea Historia Ingleacutes y Educacioacuten Artiacutestica participaron en diversas
conferencias talleres y demostraciones de libros en la FILEY
acompantildeados por los maestros Genny Chacoacuten Roberto Cardoso
Misty Cabantildeas Jorge Borges y Rodrigo Novelo
20
IMAacuteGENES DE LA VISITA A LA FILEY 2019
21
ABRIL
22
Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
23
CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
24
MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
25
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
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TALLER DE OPERACIONES BAacuteSICAS CON NUacuteMEROS MAYAS
El 27 de febrero de 2018 los alumnos del sexto semestre de la
licenciatura de matemaacuteticas realizaron un Taller de operaciones
baacutesicas con nuacutemeros mayas en el marco del Diacutea Internacional de la
Lengua Materna
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MARZO
El pasado martes 12 de marzo alumnos de las diversas especialidades de la ENSY acudieron a la Escuela Preparatoria No 8 ubicada en Francisco de Montejo de la ciudad de Meacuterida para platicar con alumnos de tercero de bachillerato acerca de la oferta educativa de nuestra escuela
Asimismo visitaron a los alumnos de la preparatoria CTM para
brindarles informacioacuten de las licenciaturas que se ofertan en la ENSY
Cabe sentildealar que esta actividad es organizada por la Sociedad de
Alumnos de la escuela 17
VISITA DE REPRESENTANTES DE LA SOCIEDAD DE
ALUMNOS
El 12 de marzo representantes de la Sociedad de alumnos se
reunieron con la nueva Directora de la ENSY Maestra Mariacutea Consuelo
Goacutemez Manzano para felicitarla por su nombramiento y exponerle su
plan de trabajo al igual que su buena disposicioacuten para colaborar en
beneficio de los alumnos de dicha institucioacuten Cabe mencionar que la
Doctora Rita Amelia Perera Alpuche asumioacute el cargo de Subdirectora
Acadeacutemica y la Maestra Gelmy Jackeline Valdez Rodriacuteguez el cargo
de Subdirectora Administrativa Les deseamos mucho eacutexito en esta
encomienda
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FERIA INTERNACIONAL DE LA LECTURA YUCATAacuteN
2019
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FILEY 2019
El mieacutercoles 20 de marzo los alumnos de las distintas especialidades
pertenecientes al segundo semestre de Espantildeol Matemaacuteticas
Biologiacutea Historia Ingleacutes y Educacioacuten Artiacutestica participaron en diversas
conferencias talleres y demostraciones de libros en la FILEY
acompantildeados por los maestros Genny Chacoacuten Roberto Cardoso
Misty Cabantildeas Jorge Borges y Rodrigo Novelo
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IMAacuteGENES DE LA VISITA A LA FILEY 2019
21
ABRIL
22
Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
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CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
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MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
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CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
MARZO
El pasado martes 12 de marzo alumnos de las diversas especialidades de la ENSY acudieron a la Escuela Preparatoria No 8 ubicada en Francisco de Montejo de la ciudad de Meacuterida para platicar con alumnos de tercero de bachillerato acerca de la oferta educativa de nuestra escuela
Asimismo visitaron a los alumnos de la preparatoria CTM para
brindarles informacioacuten de las licenciaturas que se ofertan en la ENSY
Cabe sentildealar que esta actividad es organizada por la Sociedad de
Alumnos de la escuela 17
VISITA DE REPRESENTANTES DE LA SOCIEDAD DE
ALUMNOS
El 12 de marzo representantes de la Sociedad de alumnos se
reunieron con la nueva Directora de la ENSY Maestra Mariacutea Consuelo
Goacutemez Manzano para felicitarla por su nombramiento y exponerle su
plan de trabajo al igual que su buena disposicioacuten para colaborar en
beneficio de los alumnos de dicha institucioacuten Cabe mencionar que la
Doctora Rita Amelia Perera Alpuche asumioacute el cargo de Subdirectora
Acadeacutemica y la Maestra Gelmy Jackeline Valdez Rodriacuteguez el cargo
de Subdirectora Administrativa Les deseamos mucho eacutexito en esta
encomienda
18
FERIA INTERNACIONAL DE LA LECTURA YUCATAacuteN
2019
19
FILEY 2019
El mieacutercoles 20 de marzo los alumnos de las distintas especialidades
pertenecientes al segundo semestre de Espantildeol Matemaacuteticas
Biologiacutea Historia Ingleacutes y Educacioacuten Artiacutestica participaron en diversas
conferencias talleres y demostraciones de libros en la FILEY
acompantildeados por los maestros Genny Chacoacuten Roberto Cardoso
Misty Cabantildeas Jorge Borges y Rodrigo Novelo
20
IMAacuteGENES DE LA VISITA A LA FILEY 2019
21
ABRIL
22
Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
23
CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
24
MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
25
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
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JUNIO
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Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
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Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
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FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
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CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
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GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
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PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
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Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
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Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
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EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
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Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
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EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
VISITA DE REPRESENTANTES DE LA SOCIEDAD DE
ALUMNOS
El 12 de marzo representantes de la Sociedad de alumnos se
reunieron con la nueva Directora de la ENSY Maestra Mariacutea Consuelo
Goacutemez Manzano para felicitarla por su nombramiento y exponerle su
plan de trabajo al igual que su buena disposicioacuten para colaborar en
beneficio de los alumnos de dicha institucioacuten Cabe mencionar que la
Doctora Rita Amelia Perera Alpuche asumioacute el cargo de Subdirectora
Acadeacutemica y la Maestra Gelmy Jackeline Valdez Rodriacuteguez el cargo
de Subdirectora Administrativa Les deseamos mucho eacutexito en esta
encomienda
18
FERIA INTERNACIONAL DE LA LECTURA YUCATAacuteN
2019
19
FILEY 2019
El mieacutercoles 20 de marzo los alumnos de las distintas especialidades
pertenecientes al segundo semestre de Espantildeol Matemaacuteticas
Biologiacutea Historia Ingleacutes y Educacioacuten Artiacutestica participaron en diversas
conferencias talleres y demostraciones de libros en la FILEY
acompantildeados por los maestros Genny Chacoacuten Roberto Cardoso
Misty Cabantildeas Jorge Borges y Rodrigo Novelo
20
IMAacuteGENES DE LA VISITA A LA FILEY 2019
21
ABRIL
22
Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
23
CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
24
MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
25
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
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EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
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2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
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EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
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POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
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Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
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Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
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OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
FERIA INTERNACIONAL DE LA LECTURA YUCATAacuteN
2019
19
FILEY 2019
El mieacutercoles 20 de marzo los alumnos de las distintas especialidades
pertenecientes al segundo semestre de Espantildeol Matemaacuteticas
Biologiacutea Historia Ingleacutes y Educacioacuten Artiacutestica participaron en diversas
conferencias talleres y demostraciones de libros en la FILEY
acompantildeados por los maestros Genny Chacoacuten Roberto Cardoso
Misty Cabantildeas Jorge Borges y Rodrigo Novelo
20
IMAacuteGENES DE LA VISITA A LA FILEY 2019
21
ABRIL
22
Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
23
CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
24
MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
25
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
FILEY 2019
El mieacutercoles 20 de marzo los alumnos de las distintas especialidades
pertenecientes al segundo semestre de Espantildeol Matemaacuteticas
Biologiacutea Historia Ingleacutes y Educacioacuten Artiacutestica participaron en diversas
conferencias talleres y demostraciones de libros en la FILEY
acompantildeados por los maestros Genny Chacoacuten Roberto Cardoso
Misty Cabantildeas Jorge Borges y Rodrigo Novelo
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IMAacuteGENES DE LA VISITA A LA FILEY 2019
21
ABRIL
22
Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
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CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
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MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
25
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
IMAacuteGENES DE LA VISITA A LA FILEY 2019
21
ABRIL
22
Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
23
CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
24
MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
25
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
ABRIL
22
Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
23
CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
24
MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
25
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
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EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
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Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
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Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
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CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
Las Asamblea General de la Organizacioacuten de las Naciones Unidas
declaroacute por unanimidad el 2 de abril como Diacutea Mundial de
Concienciacioacuten sobre el Autismo
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CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
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MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
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CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
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MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
CONFERENCIA ldquoENSENtildeAR PARA NUTRIR NUESTRO FUTUROrdquo
La Mtra Mariacutea Consuelo Goacutemez Manzano Directora de la ENSY
asistioacute a una conferencia titulada ldquoEnsentildear para nutrir nuestro futurordquo
organizada por la Seccioacuten 33 del Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacioacuten Tambieacuten se contoacute con la presencia del Secretario
General de dicha seccioacuten el Profesor Francisco Espinosa Magantildea
Asimismo asistieron alumnos del segundo semestre de las distintas
licenciaturas
24
MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
25
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
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EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
MAYO CONVOCATORIA 2019
Convocatoria a participar en la 4ordm Carrera Recreativa de 5 km y
Caminata Recreativa
25
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
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Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
CARRERA NORMALISTA
El 11 de mayo se realizoacute la cuarta carrera normalista organizada por
los alumnos de educacioacuten fiacutesica de nuestra escuela
Se contoacute con la presencia de la Directora de la ENSY Mtra Mariacutea
Consuelo Goacutemez Manzano personal del IDEY y la Sociedad de
alumnos
El primer lugar en la categoriacutea varonil lo obtuvo el alumno Cristian
Alonzo y en la categoriacutea femenil la alumna Arely Contreras
26
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
MTRO RUBEacuteN ANSELMO PEacuteREZ AacuteGUILAR
SEMBLANZA
Maestro de Ensentildeanza Media en la Especialidad de Historia en el antildeo de 1971
cuando se fundoacute la Normal Superior de Yucataacuten formoacute parte de la primera
generacioacuten y de su primera Sociedad de Alumnos con la Comisioacuten Pro Titulacioacuten
En el antildeo de 1979 obtuvo el Tiacutetulo de Maestro en Matemaacuteticas cuando se crea la
Divisioacuten de Grados Acadeacutemicos de esta escuela cursa los estudios de Maestriacutea
hasta obtener el Grado de Maestro en Ciencias Sociales en el antildeo de 1993
presentando en su Examen de Grado ldquoUn estudio de factibilidad para establecer la
Maestriacutea en Educacioacuten Especial en la Escuela Normal Superior de Yucataacutenrdquo
en diversos Cursos Talleres y Diplomados presenciales y en liacutenea sobresaliendo
entre los primeros rdquoLiderazgordquo rdquoProfesionalizacioacuten de los Supervisores Escolares
de Educacioacuten Baacutesicardquo rdquoLa Micro computacioacuten como apoyo didaacutecticordquo ldquoRelaciones
Humanasrdquo ldquoMetodologiacutea para la Elaboracioacuten de Programas Computacionales
Educativosrdquo ldquoAdministracioacuten Puacuteblicardquo y en liacutenea curso el Diplomado sobre
ldquoSolucioacuten de Conflictos y Violencia Escolarrdquo 27
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
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JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
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Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
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CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
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GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
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PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
Incursionoacute en el Programa de Alfabetizacioacuten y Educacioacuten Desempentildeoacute otras
actividades acadeacutemicas tales como Coordinador General de la Divisioacuten de Grados
Acadeacutemicos de la Escuela Normal Superior hasta en dos ocasiones (1989 a
1993) fue nombrado Jefe de la Oficina de Organizacioacuten y Meacutetodos del Centro
Estatal de Bellas Artes de Yucataacuten (1994) Asesor Acadeacutemico de Ciencias
Sociales en la Unidad SEAD 311 de la UPN establecida en la ciudad de Meacuterida
Conductor del Laboratorio de Ciencias Sociales de la Unidad 31 de la DGCMP
Maestro de tiempo parcial de la unidad 31 de la UPN Fue representante del nivel
de secundaria en la Comisioacuten de Planes Meacutetodos y Programas de Estudio en el
Consejo Estatal Teacutecnico de la Educacioacuten en Yucataacuten (1986) Maestro de grupo en
Escuelas Preparatorias de la ciudad de Meacuterida y en Escuelas Normales de Calkiniacute
Campeche y en la Normal Superior de Yucataacuten Catedraacutetico de los cursos de
Teoriacuteas Poliacuteticas Teoriacuteas Sociales y Talleres de Investigacioacuten a estudiantes de
Maestriacutea Asesoroacute Tesis y fungioacute como Sinodal de Exaacutemenes de Grado a nivel de
Maestriacutea
Su amplia trayectoria acadeacutemica indudablemente seraacute de gran ejemplo en la
comunidad acadeacutemica de nuestro estado
Descanse en paz
28
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
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EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
JUNIO
29
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
Diacutea Mundial del Medio Ambiente 5 de junio
Alumnos del turno vespertino tambieacuten se antildeadieron a esta accioacuten del
cuidado del medio ambiente
30
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
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EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
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Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
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EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
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EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
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Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
Alumnos de Educacioacuten Artiacutestica en el Diacutea del Medio
Ambiente
31
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
32
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
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EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
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EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
Exposicioacuten de materiales para alumnos con aptitudes sobresalientes
elaborados por alumnos de la Licenciatura de Educacioacuten Especial
33
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
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Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
FERIA DE LA INCLUSIOacuteN
(21 DE JUNIO)
Materiales en Braille elaborados por alumnos de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
34
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
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EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
JULIO
EXAacuteMENES PROFESIONALES
Los egresados de las diferentes licenciaturas presentaron su
examen profesional para obtener el grado de Licenciado en
educacioacuten secundaria con la especialidad correspondiente en
el periodo comprendido del 8 al 15 de julio del presente antildeo
35
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
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2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
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EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
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Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
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Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
CLAUSURA DEL CURSO ESCOLAR
Ceremonia de entrega de Cartas de Pasante Generacioacuten
2015-2019 llevada a cabo en el auditorio de la SEGEY el diacutea 12 de julio de 2019 Se contoacute con la participacioacuten de
autoridades educativas e invitados
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
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EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
36
GENERACIOacuteN 2015-2019
Primera generacioacuten de alumnos que egresa de la
Licenciatura de Educacioacuten Especial
37
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
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EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
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Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
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Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
PROPUESTAS ELABORADAS EN EL MARCO DEL CONGRESO NACIONAL
PARA EL FORTALECIMIENTO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LAS ESCUELAS NORMALES PUacuteBLICADAS 2019
EJE ldquoDesarrollo profesional de los formadoresrdquo
AUTOR MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
Proyecto Programa Actividad
Nombre ALTERNATIVAS PARA LA SUPERACIOacuteN Y ACTUALIZACIOacuteN DEL DOCENTE
Objetivo general Fortalecer el desarrollo social y humano de los docentes
mediante alternativas tecnoloacutegicas que les permita actualizarse y superarse profesionalmente
Problema
(Resolutivo que atiende)
La formacioacuten acadeacutemica del maestro en servicio que ya no
continuacutea estudiando un posgrado diplomado o especializacioacuten se descontextualiza ante las condiciones
laborales actuales y las necesidades que demanda una sociedad dinaacutemica Las escasas oportunidades de actualizacioacuten han tenido un
efecto o alcance limitado en la matriacutecula por diferentes razones los cursos presenciales se imparten en horarios
que no son accesibles para maestros que laboran en dos turnos por otra parte si se programan en saacutebados tambieacuten hay cierta renuencia debido a que es el diacutea dedicado a
realizar otras actividades personales como estar con la familia
Objetivo particular
Meta
Accioacuten
Ofrecer a los maestros cursos en liacutenea y talleres presenciales impartidos por
instituciones internacionales y financiados por la
DGESPE
Lograr que el 80 de los formadores de docentes tengan acceso a la
superacioacuten y actualizacioacuten de conocimientos
innovadores que les ayude a ejercer su caacutetedra con nuevas herramientas
didaacutecticas y epistemoloacutegicas
Las acciones que se proponen estaacuten en funcioacuten de atender temaacuteticas por
moacutedulos a impartirse cada bimestre en dos
modalidades en liacutenea y presenciales Asimismo se estructuran
con base en los siguientes moacutedulos
Moacutedulo 1 Identidad profesional y eacutetica Moacutedulo 2 Comunicacioacuten
escolar Moacutedulo 3 Teacutecnicas de
estudio
38
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
Moacutedulo 4 Teacutecnicas de
ensentildeanza atencioacuten a estudiantes con NEE Moacutedulo 5 Temas
sugerentes
38
Cabe sentildealar que este proyecto se fundamenta en el artiacuteculo 20 fraccioacuten II de la
Ley General de Educacioacuten el cual hace referencia a la formacioacuten continua
actualizacioacuten de conocimientos y superacioacuten docente de los maestros en servicio
39
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
EJE ldquoAutonomiacutea para las Escuelas Normales iquestqueacute tipo de autonomiacutea
necesitamosrdquo
AUTOR MTRO CARLOS C CETINA SALAZAR
Proyecto X Programa Actividad
Nombre El fortalecimiento de la autonomiacutea de las Escuelas Normales
Objetivo general Consolidar la autonomiacutea de las EN como auteacutenticas
Instituciones de Educacioacuten Superior para fortalecer a los profesionales de la educacioacuten con las competencias y programas de calidad que demanda la sociedad actual
Problema
(Resolutivo que atiende)
Las Escuelas Normales deben ser organismos descentralizados para desarrollar sus funciones sustantivas
(docencia investigacioacuten difusioacuten y extensioacuten de la cultura) como instituciones de educacioacuten superior Dentro de las instituciones educativas del Estado se
encuentran las escuelas normales que imparten formacioacuten inicial para la docencia Se consideran tambieacuten componentes
del SEN las IES a las que la ley otorga autonomiacutea asiacute como las instituciones de los particulares con autorizacioacuten o reconocimiento de validez oficial de estudios que cuentan
con una participacioacuten importante en la oferta de formacioacuten inicial de profesionales que tienen como destino laboral la
educacioacuten baacutesica (INEE 2015)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Lograr una autonomiacutea financiera para fortalecer los programas de formacioacuten
continua de los profesionales de la educacioacuten (En
formacioacuten y en servicio)
Proponer un esquema de financiamiento propio para el fortalecimiento de la EN
Establecer esquemas de recaudacioacuten de recursos econoacutemicos para el
desarrollo de programas de formacioacuten continua
Ofrecer diplomados talleres y maestriacuteas para
generar recursos propios y atender las necesidades que presente la EN
Establecer una normatividad que regule
el cobro de las cuotas de inscripcioacuten servicios y
de otra iacutendole 40
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
Contar con un marco
normativo actualizado que garantice el funcionamiento de la EN como Institucioacuten
de Educacioacuten Superior
Mejorar la estructura
orgaacutenica que garantice el funcionamiento de la institucioacuten que permita la
gestioacuten acadeacutemica presupuestal y
administrativa
Establecer un programa
de desarrollo profesional continuo a traveacutes de la actualizacioacuten y
capacitacioacuten de los docentes
Difundir una metodologiacutea innovadora sobre el uso de las
Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y
Comunicacioacuten en las aulas
Elaborar y disentildear cursos
o planes de estudio acordes al contexto que
vive la entidad y las problemaacuteticas que se presentan en la sociedad
contribuyendo a las poliacuteticas educativas
estatales
Se puede usar el teacutermino ldquoautonomiacutea normalistardquo porque a fin de cuentas
esa figura no existe al menos en el terreno de lo legal Primeramente habriacutea que
reformar a la Constitucioacuten Poliacutetica de los Estados Unidos Mexicanos para darle a
la educacioacuten normal el caraacutecter de organizacioacuten autoacutenoma es decir integrarla de
manera definitiva al sector de la educacioacuten superior daacutendole la posibilidad de que
respetando el pacto federal que ampara la Constitucioacuten pueda organizarse a siacute
misma y tomar las decisiones que mejor convengan a su futuro no de una manera
unilateral sino en colectivo y en estricto apego a la realidad en la que se
encuentre (Ortiz 2009)
41
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
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EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
Referencias bibliograacuteficas
INEE (2015) Directrices para mejorar la formacioacuten inicial de los docentes de
educacioacuten baacutesica Meacutexico autor Recuperado de
httpspublicacionesineeedumxbuscadorPubP1F101P1F101pdf
Ortiz S (2009) La autonomiacutea de las escuelas normales como herramienta
institucional fundamental para la innovacioacuten educativa Recuperado de
httpshttpswwwrepo-ciiecgfieipnmxpdf643pdf
42
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
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EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
EJE ldquoRuta curricular iquestqueacute hacer y hacia doacutende irrdquo AUTOR LEM FAUSTO ALFREDO CHAN POOT
Proyecto X Programa Actividad
Nombre Establecimiento de la Educacioacuten Artiacutestica en la formacioacuten
docente
Objetivo general Sensibilizar y fortalecer al licenciante a traveacutes de la Educacioacuten Artiacutestica
Problema
(Resolutivo que atiende)
Falta de un modelo claro de formacioacuten humana en cuanto al
tipo de docente que se quiere tener Si bien los docentes de grado no son los encargados de ensentildear especiacuteficamente los distintos lenguajes artiacutesticos eacutestos contribuyen a que los
docentes puedan comprender criacuteticamente aspectos centrales del contexto cultural y educativo (Direccioacuten General de
Cultura y Educacioacuten BA Argentina sf)
Objetivo particular Meta Accioacuten
Generar en el licenciante el
desarrollo del aacutembito humano para comprender su
actividad dentro del sentido de pertenencia cultural
Integrar la Educacioacuten
Artiacutestica como curso integrado a la malla
curricular de las Licenciaturas en las escuelas Normales Para los
educadores con el arte les es maacutes razonable reconocer
las dimensiones de un problema enfocar las formas maacutes importantes de
comprensioacuten y de aprendizaje desde una variedad de aacutengulos
complementarios (Gardner 2011)
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica un curso
de Educacioacuten Artiacutestica y su relacioacuten con el desarrollo humano Por la funcioacuten
educativa o formativa mediante el arte se forman
capacidades especiacuteficas que pueden modificar la conducta del hombre por lo
que orienta nuestra actitud valorativa ante el mundo El arte lleva al desarrollo
integral de la persona humana (Saacutenchez 2017)
Fomentar en el licenciante el
desarrollo de la creatividad para una buena praacutectica
educativa en el aula
Establecer curricularmente
cursos de acercamiento a los lenguajes artiacutesticos de
manera baacutesica La creatividad es una capacidad consustancial a la naturaleza
humana todos los seres humanos somos creativos o
potencialmente creativos y se manifiesta tanto en el arte la ciencia y la tecnologiacutea en
la vida diaria en el campo laboral en el campo
educativo en general en la vida cotidiana (Saacutenchez
Anexar a la malla curricular
de todas las Licenciaturas en Educacioacuten Baacutesica cursos de
introduccioacuten a los lenguajes artiacutesticos La educacioacuten artiacutestica no se limita a la
transmisioacuten de determinadas teacutecnicas o al desarrollo de la
creatividad sino que compromete y estimula una serie de competencias que no
son abordadas por otros saberes disciplinares
43
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
2017) El aprendizaje de los
lenguajes artiacutesticos en sus dimensiones sintaacutectica y poeacutetica contribuye a
alcanzar competencias complejas que permiten
desarrollar la capacidad de abstraccioacuten la construccioacuten de un pensamiento criacutetico
divergente la apropiacioacuten de significados y valores
culturales y la elaboracioacuten y comprensioacuten de mensajes significativos (Direccioacuten
General de Cultura y Educacioacuten BA Argentina
sf)
Referencias bibliograacuteficas
Direccioacuten General de Cultura y Educacioacuten Gobierno de la Provincia de Buenos Aires (sf)La
importancia del arte en la formacioacuten docente Recuperado de httpsifdvregina-
rnginfdeduarsitiomateriales-de-catedra-area-educacion-estetico-
expresivauploadLa_importancia_del_Arte_en_la_Formacion_Docentepdf
Gardner HEducacioacuten artiacutestica y desarrollo humano Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Gardner H Arte mente y cerebro Ed Paidoacutes Meacutexico 2011
Saacutenchez H (2017)Arte creatividad y desarrollo humano Recuperado de
fileCUsersilianaDownloads1362-Texto20del20artC3ADculo-2963-1-10-
20180515pdf
44
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
EJE ldquoEl docente que queremos formar para la transformacioacuten del paiacutesrdquo
AUTOR DANIELINA HERRERA PACHECO
Proyecto Programa Actividad
Nombre IDENTIDAD NORMALISTA Y COMPROMISO DOCENTE
Objetivo general Fortalecer la identidad normalista y el compromiso con las
acciones docentes en el proceso de ensentildear y aprender
Problema
(Resolutivo que atiende)
Una gran mayoriacutea de los docentes requieren de apropiarse de la identidad como profesionistas Normalistas teniendo por consecuencia que no demuestran su compromiso
durante el ejercicio de su profesioacuten
Objetivo particular Meta Accioacuten
Identificar las razones de la falta de identidad y poco
compromiso
Establecer acciones continuas y de manera
sistemaacutetica que contrarresten lo expresado por los docentes
Conformar foros o espacios en las academias y con
preguntas detonadoras identificar las necesidades de los docentes
Establecer perfiles que
definan el aacuterea de accioacuten para el desempentildeo
Ubicar de acuerdo a la maya
curricular docentes con experiencia y conocimientos
en cada aacuterea Fortaleciendo asiacute los procesos de ensentildear y aprender
Proceso de seleccioacuten con
organizacioacuten trasparencia y con paraacutemetros e indicadores
difundidos a los convocados en tiempo y forma
Identificar las habilidades de los docentes
Propiciar el trabajo colaborativo y la transversalidad de las
acciones con las diferentes habilidades de cada uno de
los docentes
Establecer programas de mejora en todas las aacutereas que competan al ejercicio de la
profesioacuten involucrando a todos los docentes
identificando asiacute sus fortalezas y debilidades
45
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
POEMAS DE AacuteNGEL UICAB ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN LA ldquoENSENtildeANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPANtildeOLrdquo
46
Aacutengel Augusto Uicab Couoh (Umaacuten Yucataacuten 1988) Escribe poesiacutea
Su trabajo ha sido incluido en las antologiacuteas ESCRIVIVEPLAYA (Greca 2016) y Karst Escritores de la peniacutensula yucateca en 2016 (Catarsis Literaria el Drenaje 2016) Textos suyos aparecen en revistas literarias como Monolito Carruaje de paacutejaros Revista sin fin Al pie de la letra Revarena entre otros Becario del Festival Cultural Interfaz 2017 Es autor del libro Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar (Bitaacutecora de vuelos ediciones 2018) con el que obtuvo la mencioacuten honoriacutefica en el Premio Bitaacutecora de Vuelos 2018
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
47
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
Poemas de Todo cabe en un poema sabieacutendolo acomodar
debajo de este poema
usted hallaraacute una cabeza
versos maacutes abajo
encontraraacute una pierna
despueacutes un pie
una mano
asiacute sucesivamente
hasta que haya cavado
tan ancho
y tan profundo
de manera que su cuerpo
quepa en la fosa
los buenos poemas
se ocultan bajo la corteza del rododendro
circulan en la savia del baobab
algunos se aferran con ahiacutenco
a la raiacutez de la mandraacutegora
en realidad 48
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
54
ellos sostienen al mundo
soacutelo lo nombran para destrozarlo
un poema nada sostiene
su mentira
siempre en el fuego de la lengua
se consume
en esta estacioacuten
aguce los sentidos
‒ no se deje intimidar
por el cuacutemulo de versos
listos para el picotazo‒
para darse cuenta que
lo uacutenico que sostiene al poema
es su ausencia
49
OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
MTRA GENNY BEATRIZ CHACOacuteN BERMEJO
DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
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OTROS POEMAS
Metamorfosis
Tuacute
desenredas la madeja mi lengua
utilizas el estambre de mis pestantildeas
para tejer capullos en doacutende guardar mis ojos
Mantildeana al abrirlos
seraacuten polillas muertas
Libeacutelulas
Alguien viene de noche
y reemplaza mis ojos
por un par de libeacutelulas
Las libeacutelulas
mis ojos
misojibeacutelulas
besan el rostro de la luna
en los espejos de agua
Y los cuencos donde pertenecen
mientras tanto 50
quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
casi congela sus alas
Cuando retornan
se posan peacutetreas
entre mis paacuterpados
como si nada pasara
Valentiacutea
Meter en un cajoacuten todos los miedos
Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
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CIERRE
El presente insumo fue elaborado con los productos de docentes y
alumnos de esta institucioacuten educativa realizados en el ciclo escolar
2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
con este espacio virtual y se deja como evidencia la creatividad las
grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
ATENTAMENTE
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DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
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quedan vaciacuteos
Ellas no regresan
hasta que el friacuteo matutino
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Cuando retornan
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Valentiacutea
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Ese cajoacuten
El poema
Miedo
Un tiro a quemarropa
cuerpo sin pulso
devorado por la noche
En penumbras
A pesar de la luz
sigo siendo noche 51
En el telar del destino
se borda mi infortunio
mi historia de hoguera extinta
de eclipse malogrado
En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
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Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
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DEPTO DE EXTENSIOacuteN Y DIFUSIOacuteN
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se borda mi infortunio
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En defensa propia
Aclaro que mateacute a la rosa
no por sus espinas sino por bella
tanta belleza
no cabe en los ojos
tanta belleza
a veces duele
Duele en los peacutetalos
en las manos
en las pupilas
Por eso
la estrujeacute entre mis dedos
con toda la fuerza
con todo el amor que puedo dar
Lloreacute
lo juro
y en el llanto 52
brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
53
CIERRE
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2018-2019
Indudablemente se valoran las capacidades de quienes colaboraron
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grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
muestras de sus talentos en beneficio de nuestra sociedad
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brotaron peacutetalos
espinas
hojas
el sentimiento del alivio
que soacutelo la muerte
de algo que amas
y duele
y se duele
puede provocar
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grandes habilidades la buena disposicioacuten y la actitud positiva para dar
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