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¡Soplar es expulsar aire por la boca!

Para poder soplar debes tomar mucho aire por la nariz, hasta que sientas tu

pancita y pulmones bien grandes, preparas tu boca y sacas todo el aire que

puedas. Intenta soplar muy fuerte, luego intenta soplar sacando el aire de a

poquito.

Y tú… ¿ya sabes soplar?

A veces no resulta tan fácil, vamos a proponerte diferentes formas de

practicar.

Pero primero te contamos que soplar ayuda a ejercitar los músculos de la cara

que se utilizan para hablar, tanto el lenguaje como soplar, son funciones muy

ligadas a la respiración. Practicando SOPLAR permitimos un mejor control y

percepción de la respiración y favorecemos la pronunciación.

“A soplar, soplar… soplando”

Sala de 3

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Eje vertebrador: Relación con sí mismo.

Eje de experiencias:

Relación con el propio cuerpo: relación con la exploración sobre el propio

cuerpo, sobre las sensaciones y los afectos.

Recomendaciones a la familia:

o Preparar un espacio y tiempo para compartir con los niños/as.

o Un lugar seguro y suficiente, ni tan amplio, ni tan pequeño, libre de

peligros, sin obstáculos y limitado por unas referencias en el suelo, por

ejemplo.

o Con algunos objetos que se sugieren en las propuestas a continuación.

o Permítase usted tolerar y respetar el ritmo y emisiones, producciones

del/a niño/a durante estas actividades.

o La vestimenta del niño y del adulto deben ser cómodas.

¡Vamos a divertimos!... ¿Cantamos?

Compartimos esta canción para que puedas empezar a ¡SOPLAR!

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https://soundcloud.com/mariela-zanichelli-550402032/

sopla-viento-sopla-direccion-de-nivel-inicial

¡Hacemos burbujas!

Materiales:

o Una botella plástica pequeña.

o Un pedazo de toalla (opcional)

o Elastiquín

o Jabón.

o Agua.

o Recipiente

o A la pequeña botella plástica, que debe estar previamente limpia y seca,

le cortamos la parte inferior, sólo el apoyo.

o Allí ubicar la tela de toalla, a la que debemos dejarles unos centímetros

adicionales para poder tomarla a la botella con la banda elástica.

o Finalmente, preparar en un recipiente, dos medidas de jabón por una

de agua aproximadamente. Sumergir la toalla y ya pueden comenzar a

soplar y hacer diferentes diseños con burbujas.

“TODOS LOS

APRENDIZAJES

MÁS IMPORTANTES

DE LA VIDA,

SE HACEN JUGANDO”

FRANCESCO TONUCCI.

https://soundcloud.com/mariela-zanichelli-550402032/

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¡Creamos una obra de Arte!

NECESITAMOS:

o Papel.

o Un lápiz, lapicera o fibra.

o Tempera, acuarela que tengamos en casa.

o Un tubito de lapicera o rollito de papel.

o Recipiente con una pequeña cantidad de agua.

Fabricamos un tubo de papel recortando un rectángulo y luego enroscándolo

para que te quede como muestra la imagen. Pueden ser más cortos si así lo

deseas. Debes verificar que el aire pase a través del tubo porque ésta es

nuestra herramienta para dibujar.

o Si no tenemos témpera o acuarela en casa, el papel crepé y otros, al remojarlos en

agua destiñen el color.

Con gotitas de esa agua con color podremos pintar.

Utilizaremos la técnica de la tinta soplada:

Colocar sobre la hoja unas gotas de tinta, soplar en diferentes direcciones para

crear formas súper divertidas.

Algunas opciones:

o Puedes soplar gotitas y observar que

forma se va creando.

o Puedes agregar detalles a lo creado: poner ojos, dientes u otros y darle

vida a tu dibujo.

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o Puedes, con ayuda de un adulto, tener un dibujo previo y decorarlo con

tempera o acuarela soplada.

¿Fue divertido verdad?

-¿Qué pasó cuando soplabas para hacer burbujas? ¿Lo lograste? Alienten a

los niños a poner palabras de lo vivenciado.

-¿Probaste soplar con diferentes intensidades?

-¿Disfrutaste dibujar? ¿Qué opciones elegiste? ¿Cuál te gustó más? Dar

opciones y que sea el niño/a quien decida cómo lo desea hacer.

- ¿Qué sentías en la pancita al soplar? ¿Y en la boca? Ayudar a los niños por

medio de la palabra, a reconocer estas sensaciones.

¿Qué aprendimos hoy?

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-Es importante que los niños/as se acerquen a experiencias favoreciendo la

expresión de su sentir por medio del diálogo.

-Establecer formas de comunicación que favorezcan la adquisición de

vocabulario. La concentración y la comunicación.

-Favorecer espacios para producir efectos sobre los objetos con funciones

de nuestro cuerpo.

https://forms.gle/QxWYoP1bDfb3vVvS6

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