ANÁLISIS MOOC

María Menéndez CuervoMaría Begoña Ramos RañónÉrika Sánchez VallePablo Suárez BarrigónSandra Tendero RodríguezCristina Toca MolinaMarta Vieira Rodríguez

1. DATOS GENERALES

• “Habilidades y competencias a través del coachingpersonal”

NOMBRE DEL CURSO:

• MIRIADA

PLATAFORMA:

• Universidad de Cantabria

ENTIDADRESPONSABLE:

• Todas las personas que deseen conocer lo que denominamos “coaching”

DIRIGIDO A:

• Castellano

LENGUAJE DEL CURSO:

• 9 semanas/27 horas de estudio

DURACIÓN DEL CURSO:

2. DEFINICIÓN Y TIPOLOGÍA DEL CURSO

MOOC:

•MOOC

3. ASPECTOS FORMALES:

NAVEGACIÓN:

• Sencilla

• Intuitiva

• Información al respecto de cómo navegar por el curso

• Acceso a módulos de forma semanal

DISEÑO:

• Adecuado

• Agradable

• Cada apartado se divide en diferentes bloques, dando lugar a una comprensión activa

ACCESIBLE PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD:

• No es accesible para personas con discapacidad visual

• Sí es accesible para personas con discapacidad auditiva

OBJETIVOSDEL CURSO:

• No están expuestos de forma clara y de sencilla en el inicio

• En los contenidos se desarrollan unos objetivos para los mismos.

Aprendizaje basado en la reproducción de conocimiento mediante tutoriales

Actividades y trabajos más individuales que colectivos

Interacción entre los participantes a través de un foro

Actividades adaptadas para un número grande de alumnos/as

ACTIVIDADES INDIVIDUALES

AUTOANÁLISIS

ACTIVIDADES COLECTIVAS

DEBATES

CUESTIONARIO

EN CADA MÓDULO

ACTIVIDADES

ADECUADOS

ACTUALIZADOS

NO FORMALES

ABIERTOS

CURSO ADAPTADO A OTROS ANTERIORES

VIDEOLECCIONES ENLACESANUNCIOS Y

NOTICIAS

VÍDEOS DE PRESENTACIÓN

VÍDEOS DE SEGUIMIENTO

VÍDEOS INTERNOS Y EXTERNOS

MATERIALES

FORO

Instrumento para la consulta de dudas

Comunicación entre docentes y alumnos

Generador de debate

EQUIPO DOCENTE + ESTUDIANTES

Los participantes conocen al equipo docente encargado delcurso.

No se muestra el rol que tiene asignado cada docente,solamente el rol de director está diferenciado.

Tanto equipo docente como alumnados pueden realizar elrol del moderador.

No existe conexión directa entre docente y alumnoúnicamente a través de foro.

EVALUACIÓN FINAl:

Técnica del Cuestionario: Los

participantes deberán realizar cuestionarios

en cada uno de los módulos.

OBJETIVO: Superar el 50% de las preguntas

EVALUACIÓN INDIVIDUAL:

OBJETIVO: Reflejar el aprendizaje y las

competencias adquiridas durante el

curso

ACREDITACIÓN:

Certificado de participación: si no se

supera el 75% del curso.

Certificado de superación: si se supera

el 80%.

4. VALORACIÓN

1• La estructuración de los contenidos del curso es correcta y acorde con el mismo.• Falta de materiales audiovisuales relacionados con los contenidos planteados.

2

• Las actividades están poco elaboradas.• Ausencia de actividades grupales y cooperativas más allá del foro impartido por

el curso.

3

• Evaluación poco elaborada.• Para pasar a los siguientes módulos sólo se debe de superar y tener correctas el

50% de las preguntas del cuestionario.

SUGERENCIAS

Mayor número de actividades grupales

Uso de herramientas virtuales

Implantar el diario individual como obligatorio

Evaluación más innovadora

Contenidos significativos que inciten a reflexión

Alumnado: participación activa y crítica

Profesorado: postura crítica. Comprometido con la realidad