http://kuentalibros.blogspot.com.es/

Descripción del proyecto

Público al que va dirigido

Dentro de la docencia va dirigido a todas las áreas, especialmente las que desarrollan la competencia en comunicación lingüística en sus cuatro dimensiones: Leer, Escribir, Hablar y Escuchar

Áreas a las que va dirigido

Proyecto colaborativo

Blog del proyecto

Integrantes del proyecto

Dónde podemos encontrarlos

Objetivos del proyecto

• Recomendar lecturas a través de la red en el que el boca a

boca.

• Fomentar la lectura en la red a través del uso de diferentes

herramientas.

• Intercambiar recomendaciones de lecturas utilizando el

formato audiovisual.

• Leer, compartir, disfrutar y que otros lean, compartan y

disfruten.

• Buscar información sobre la lectura.

• Hacer partícipes a otros.

Competencias desarrolladas

• Comunicación lingüística.

• Social y ciudadana.

• Aprender a aprender.

• Autonomía e iniciativa personal.

• Tratamiento de la información digital.

Actividades desarrolladas

Sus herramientas NTICs

Recursos a utilizar • Videos

• Imágenes

• Cuestionarios

• Referencias a libros

• Plantillas de recogida

de información

• Opinión en el foro

sobre las lecturas

Indicadores de evalución• Valorar el trabajo en equipo y el trabajo individual para contribuir al éxito grupal.

• Empatizar con el interés y gusto de otros lectores.

• Apreciar el valor de la lectura de otros géneros.

• Investigación sobre la existencia de obras.

• Compartir nuevas experiencias mediante herramientas Google como foros, correo electrónico,…

• Reconocer y valorar el trabajo bien hecho.

Aplicando los criterios de calidad de un proyecto de

aprendizaje, según National Academy Foundation & Pearson Foundation:

• AutenticidadOfrece el proyecto al estudiante oportunidades de producir algo que tenga valor personal y/o social fuera del entorno del colegio

• Conexión o interacción con adultosColaboran los adultos entre ellos y con los estudiantes en el diseño y valoración de proyecto.

• Exploración activaRequiere el estudiante hacer trabajo de campo durante un tiempo significativoRequiere el proyecto que el estudiante use varios métodos, medios y fuentes para realizar una investigaciónSe espera que el estudiante haga una presentación para explicar lo que aprendió

• Aprendizaje aplicado o aplicación del aprendizajeRequiere el proyecto habilidades para organizarse y auto dirigirseRequiere el proyecto que el estudiante aprenda y ponga en uso habilidades (tales como solución de problemas, comunicación, TIC y trabajo en equipo) que se demandan en el sitio de trabajo

• Rigor académicoVa dirigido a todas las áreas, especialmente las que desarrollan la competencia en comunicación lingüística en sus cuatro dimensiones: Leer, Escribir, Hablar y EscucharDesarrolla el estudiante habilidades de pensamiento de orden superior (Por ejemplo: lo estimula a que haga búsquedas basadas en evidencia o a buscar una perspectiva diferente)

• Prácticas de evaluación de calidad o evaluaciónAdultos, que están fuera del aula de clase, ayudan a los estudiantes a desarrollar un sentido de estándares del mundo real.

Aplicando el cuestionario de valoración de

un proyecto:

• Preparación del proyectoLos objetivos de aprendizaje están claramente definidos. Está dirigido al público lector que desee participar (alumnado, profesorado o cualquier interesado en compartir sus preferencias), especialmente en los niveles de: Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Adultos, Enseñanzas Universitarias y con un apartado especial para los Idiomas. Por los que los contenidos son apropiados para la edad y nivel educativo del alumno.Se observa una clara relación entre las actividades a desarrollar en el proyecto y el desarrollo de competencias básicas en el alumno.

• Análisis del proyectoSe relacionan los conocimientos nuevos con las experiencias previas del alumno y su propio contexto vital.Se relacionan los conocimientos nuevos con los conocimientos previos. Se detallan los pasos a seguir y la secuencia temporal de forma detallada, clara y factible. Los estudiantes tienen que realizar actividades en su entorno para la resolución del proyecto.Se usan una variedad de técnicas y materialesEl proyecto se basa en un trabajo cooperativo.Se da autonomía y responsabilidad individual en el trabajo.Se usan las TIC como medio para abrir el proyecto al entorno o para permitir que agentes externos colaboren en el desarrollo de la tarea

• Evaluación, revisión y difusiónSe proporciona regularmente una respuesta acerca de la producción del alumno. Se utiliza una variedad de estrategias de evaluación a lo largo de la tarea como diario de aprendizaje, observación, portafolio…

En el encuentro la mayoría de elementos de un buen proyecto:

• Finalidad y relevancia desde la perspectiva del alumno.

• Tiempo para aprender y trabajar.• Complejidad e integración curricular.• Intensidad y dedicación al proyecto.• Conexión presencial y a través de la red.• Acceso a una amplia variedad de materiales.• Capacidad de ser compartido y sentido de

“audiencia”.• Novedad y originalidad.

Aspectos positivos y negativos a mejorar desde una dimensión critica de la competencia docente

• Me ha gustado mucho la idea tan original e interesante de fomentar y motivar la lectura de los alumnos en el uso de los medios.

• Mejoraría el diseño del blog, creo que hay demasiados etiquetas y apartados en la barra lateral derecha.

• La transcripción escrita del texto de audio o de vídeo hace que sea accesible a todo el mundo, recogiendo varias vías de comunicación.

• La gran clasificación de todas las aportaciones recibidas, bien por etapa educativa, por materia… hace que la búsqueda sea muy accesible y adecuada.

• Fomentarlo más en las redes sociales. No lo conocía y pienso participar con mis alumnos.