ANÁLISIS DE UN PROYECTO DE REFERENCIA.

Tras visitar varios blogs escolares a cual más interesantes, mi elección se vio determinada por dos factores

principalmente, en primer lugar por el tema de trabajo y en segundo lugar por el entusiasmo que observe en la profesora en la exposición sobre el trabajo por proyectos en un vídeo de youtube “Creatividad y proyectos en Educación Infantil: entrevista a Eva Espigares” en el cual es entrevistada por Fernando Trujillo Sáez,, que se encontraba entre el material recomendado por educalab. El tema.Trabajan un autor literario clásico dentro de la literatura universal, una obra narrativa con marcado carácter poético destinada en un principio para un público adulto yporquee es un autor que tiene sus raíces en el espacio geográfico de est@s alumn@s. El entusiasmo. También determina mi decisión el interés que transmite la docente por el trabajo en proyectos dentro del espacio de la educación infantil y su implicación en la transmisión de los mismos. Finalmente podría decir que también mi decisión viene a ser un homenaje a J.R. Jiménez en el centenario de la publicación de “Platero y yo”.

CONSIDERACIONES INICIALES EN TORNO EVALUACIÓN

Utilizaré la plantilla de PBL Essential Elements Checklist ya que se ajusta más al tipo de análisis que voy a hacer y a los datos de que dispongo. El análisis se realiza sobre un proyecto de una maestra que comparte su actividad en la red y consecuentemente no dispongo de muchos de los datos que se considerarían puramente academicistas y de labor personal los cuales son valorados en el análisis realizado por la rúbrica que ofrece Conecta 13. También hay que tener en cuenta que el trabajo se enmarca en la educación infantil y que las valoraciones se harán considerando las peculiaridades de este alumnado y el diseño curricular que la normativa señala para la Educación Infantil.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO “ Juan Ramón Jiménez con “Platero y yo”

Proyecto

Juan Ramón Jiménez con "Platero y yo."

ENFOQUE EN EL CONTENIDO RELEVANTE En su esencia, el proyecto se centra en enseñar a los estudiantes un conocimiento importante y habilidades, derivadas de las normas y los conceptos clave en el centro del académico sujetos.

DESARROLLAR COMPETENCIAS DEL SIGLO 21 Los estudiantes construyen competencias valiosas para el mundo de hoy, como crítico pensar / resolución de problemas, la colaboración y la comunicación, la creatividad y / la innovación, que se enseña y evalúa.

INVOLUCRA A LOS ESTUDIANTES EN LA INVESTIGACIÓN A FONDO Los estudiantes participan en un proceso riguroso y prolongado de hacer preguntas, usando los recursos y el desarrollo de respuestas.

ORGANIZAR TAREAS ALREDEDOR DE UNA PREGUNTA DE CONDUCCIÓN El trabajo del proyecto se centra en una pregunta abierta que los estudiantes entiendan y encontrar intrigante, que captura su tarea o marcos de su exploración.

ESTABLECER UNA NECESIDAD DE SABER Los estudiantes ven la necesidad de adquirir conocimientos, comprender los conceptos y aplicar habilidades con el fin de responder a la pregunta de conducción y crear los productos del proyecto, comenzando con un evento de entrada que genera interés y curiosidad.

FOMENTAR LA VOZ Y LA SELECCIÓN Los estudiantes pueden tomar algunas decisiones acerca de los productos que se creen, cómo funcionan, y cómo utilizan su tiempo, guiado por el profesor y dependiendo de la edad y experiencia de ABP.

INCORPORAR LA REVISIÓN Y REFLEXIÓN El proyecto incluye los procesos para que los estudiantes utilicen la retroalimentación para considerar adiciones y cambios que conducen a productos de alta calidad, y pensar en lo y cómo están aprendiendo.

IINCLUYE AUDIENCIA Students Públicas presentan su trabajo a otras personas, más allá de theirclassmates y profesor.

© 2 0 1 3 B UC K I N S T I T U T E F O R E D UC A T I ON For more FreeBIEs visit bie.org Rúbrica de evaluación del proyecto. El documento está traducido con Google.

OBSERVACIONES 1. CONTENIDO RELEVANTE

Trabajan sobre un aspecto relevante dentro de su patrimonio cultural, la vida de J.R. Jiménez y su obra Platero

y yo.

El acercamiento a la lengua escrita como medio de disfrute, información y comunicación.

Aproximación al conocimiento de su entorno, de su comunidad.

Trabajan la expresión de emociones y sentimientos, de forma evidente en las actividades que se realizan entorno al burrito que implementa la tutora en el proyecto.

El acercamiento a los usos sociales de la lectura y la escritura.

El acercamiento a la literatura es el punto fuerte de este trabajo.

La expresión plástica como medio de comunicar y expresar hechos y vivencias.

La expresión corporal y lenguaje oral en la representación teatral de los personajes y los hechos.

El trabajo sobre el entorno físico en el estudio de las características del personaje y de otros elementos de la obra como el azabache.

2. DESARROLLAR COMPETENCIAS DEL SIGLO 21

Trabajan desde un contexto de comunicación, participativo y creativo.

Resolución de problemas en colaboración.

Utilización de herramientas TIC para el desarrollo de las actividades.

3.-INVOLUCRA A LOS ESTUDIANTES EN LA INVESTIGACIÓN A FONDO

El alumnado aporta información sobre el tema trabajado que elabora en colaboración con sus familias. En el aula esta información es transmitida y comentada por tod@s, así poco a poco se va construyendo el conocimiento desde las diferentes aportaciones de los diferentes contextos sociales y culturales del alumnado.

4. ORGANIZAR TAREAS ALREDEDOR DE UNA PREGUNTA DE CONDUCCIÓN

A partir de una evidencia de organiza y construye el conocimiento. No hay nada artificioso, es un aprendizaje contextualizado que abarca aspectos que van más allá del currículo.

5. ESTABLECER UNA NECESIDAD DE SABER

Desde un principio en el aula se crea una atmósfera que conduce inexorablemente hacia el interés por conocer diferentes aspectos del tema planteado. Escribir una carta es un acto no habitual y por lo innovador que resulta para ellos se transforma en evento que conduce a la espera, la intriga de quién nos va a responder y qué nos responderá.

6.

6.-FOMENTAR LA VOZ Y LA SELECCIÓN

Durante el desarrollo del proyecto también surgen propuestas que hacen l@s alumn@s.

7. INCORPORAR LA REVISIÓN Y REFLEXIÓN

En las situaciones de comunicación que se reflejan en el blog se transmite el trabajo de revisión y reflexión en torno al tema.

8. INCLUYE AUDIENCIA

Al compartir la información a través del blog, la audiencia está garantizada. La familias van a conocer el trabajo del aula y se va a generar una relación biunívoca entre ambos contextos, por otro lado también es un medio de conexión con otros centros y otr@s compañer@s para compartir experiencias y para recibir información que puede enriquecer el trabajo que se está realizando.

Excelente trabajo el presentado en este blog, detrás de un buen blog hay una gran profesional

comprometida con su trabajo y segura de lo los objetivos que quiere alcanzar.

Referencias bibliográficas en las que se basa la presentación: http://fecla.wordpress.com/ El trabajo consistía en elaborar diarios de viaje de los autores que fuéramos

trabajando del apartado de educación literaria,de aquellos períodos literarios correspondientes al currículo de 3ºESO:

Edad Media,Renacimiento, Barroco y Neoclasicismo. http://www.uco.es/riecu/proyectos-de-trabajo/12-13.html RIECU es una comunidad de práctica que tiene como

objetivo contribuir a mejorar los cauces de comunicación y de cooperación entre la formación docente inicial y continua. Trata de superar la actual brecha existente entre la formación teórica y la actuación práctica, a través de la reflexión y la investigación-acción educativa. http://proyectosinfantil.blogspot.com.es/ http://laclasedemiren.blogspot.com.es/p/mis-proyectos.html http://conectaconnuestraaula.blogspot.com.es/search/label/%C3%81lbum%20ilustrado Trabajo colaborativo entre centros http://mon-infantil.blogspot.com.es/ http://aprendizajeenproyectos.blogspot.com.es/2013/04/un-paseo-muy-espacial.html http://desdepequenito.blogspot.com/ http://desdepequenito.blogspot.com.es/2012/04/juan-ramon-jimenez-platero-y-yo.html http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/platero-yo-juan-ramon-jimenez-cumple-100-anos/2307785/ http://desdepequenito.blogspot.com.es/2012/04/juan-ramon-jimenez-platero-y-yo.html http://bie.org/object/document/pbl_essential_elements_checklist http://www.slideshare.net/Conecta13/cuestionario-de-valoracion-de-proyectos http://translate.google.es/?hl=es Documentos que regulan la práctica educativa en la comunidad andaluza. http://www.boe.es/boe/dias/2007/01/04/pdfs/A00474-00482.pdf http://www.ugr.es/~didlen/DOCUMENTOS/DOCUMENTOS%20Y%20LEGIS/EDUCACION%20INFANTIL/Orden%20de%205%20de%20agosto%20EI.pdf