analisis art1 al 55 de la ley de educación

8/6/2019 Analisis art1 al 55 de la ley de educacin

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Ley de educacin Nacional

Decreto Legislativo 12-91


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TITULO IPrincipios y fines de la Educacin

ARTICULO 1. Principios. La educacin en Guatemala se fundamenta en lossiguientes principios:

Derecho inherente a la persona humana, una obligacin del estado.

Respeto o la dignidad de la persona humana y el cumplimiento efectivo de losDerechos Humanos.

Educando como centro y sujeto del proceso educativo.

Orientada al desarrollo y perfeccionamiento integral del ser humano a travs de unproceso permanente, gradual y progresivo.

Debe Coadyuvar a la conformacin de una sociedad justa y democrtica.

Define y se realiza en un entorno multilinge, multitnico y pluricultural en funcinde las comunidades que la conforman.

Proceso cientfico, humanstico, crtico, dinmico, participativo y transformador.


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CAPITULO II Fines

Educacin basada en principios humanos, cientficos, tcnicos, culturales yespirituales que formen integralmente al educando, lo preparen para eltrabajo, convivencia social y le permitan el acceso a otros niveles de vida.

Cultivar y fomentar las cualidades fsicas, intelectuales, morales, espiritualesy cvicas de la poblacin, basadas en su proceso histrico y en los valores de

respeto a la naturaleza y a la persona humana. Fortalecer la importancia de la familia como ncleo bsico social y como

primera y permanente instancia educadora.

Formar ciudadanos con conciencia crtica de la realidad guatemalteca enfuncin de su proceso histrico para que asumindola participen activa yresponsablemente en la bsqueda de soluciones econmicas, sociales,polticas, humanas y justas.

Impulsar en el educando el conocimiento de la ciencia y la tecnologamoderna como medio para preservar su entorno ecolgico o modificarloplanificadamente en favor del hombre y la sociedad.

Promover la enseanza sistemtica de la Constitucin Poltica de laRepblica, el fortalecimiento de la defensa y respeto a los Derechos Humanosy a la Declaracin de los Derechos del Nio.

ARTICULO 2. Fines. Los Fines de la Educacin en Guatemala son los

siguientes:


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Capacitar e inducir para que contribuya al fortalecimiento de la

autntica democracia y la independencia econmica, poltica y cultural

de Guatemala dentro de la comunidad internacional.

Fomentar un completo sentido de la organizacin, responsabilidad,

orden y cooperacin, desarrollando su capacidad para superar sus

intereses individuales en concordancia con el inters social.

Desarrollar una actitud crtica e investigativa en el educando para que

pueda enfrentar con eficiencia los cambios que la sociedad le

presenta. Desarrollar aptitudes y actitudes favorables para actividades de

carcter fsico, deportivo y esttico.

Promover actitudes responsables y comprometidas con la defensa y

desarrollo del patrimonio histrico, econmico, social, tnico y cultural

de la Nacin.

Promover la coeducacin en todos los niveles educativos, y Promover y fomentar la educacin sistemtica del adulto.


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CAPITULO IDefinicin, Caractersticas, Estructura, Integracin

y Funcin del Sistema

ARTICULO 3. Definicin.

El sistema Educativo Nacional es el conjunto ordenado e

interrelacionado de elementos, procesos y sujetos a travs

de los cuales se desarrolla la accin educativa, de acuerdo

con las caractersticas, necesidades e intereses de la

realidad histrica, econmica y cultural guatemalteca.

TITULO II

Sistema Educativo Nacional


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ARTICULO 4. Caractersticas.

Sistema participativo,

Regionalizado,

Descentralizado y

Desconcentrado

Debe incluir a todos sin discriminacin alguna,

atender a todos en su contexto, y llegar hasta

las personas, con el propsito de atender lasnecesidades de cada regin.


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Artculo 5 Artculo 6 Artculo 7

Estructura:

-Ministerio de

Educacin

-Comunidad

Educativa

-Centros

Educativos

Integracin:

-Subsistema de

-Educacin Escolar

-Subsistema de

educacin

extraescolar

o paralela.

Funcin

Fundamental

- Investigar

- Planificar

- Organizar

- Dirigir

- Ejecutar

- Evaluar


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CAPITULO II Ministerio de educacin

ARTICULO 8. Definicin. El Ministerio de Educacin es la Institucin

del Estado responsable de coordinar y ejecutar las polticaseducativas, determinadas por el Sistema Educativo del pas.


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El siguiente esquema comprende los artculos del 8 al 16


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CAPITULO III Comunidades Educativas

ARTICULO 17. Definicin. Es la unidad queinterrelacionando los diferentes elementos participantesdel proceso enseanza-aprendizaje coadyuva a la

consecucin de los principios y fines de la educacin,

conservando cada elemento su autonoma.


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ARTICULO 18. Integracin. La ComunidadEducativa se integra por educandos, padres de

familia, educadores y las organizaciones que

persiguen fines eminentemente educativos.


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CAPITULO IVCentros Educativos

ARTICULO 19. Definicin. Los centros educativos sonestablecimientos de carcter pblico, privado o por

cooperativas a travs de los cuales se ejecutan los

procesos de educacin escolar.


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ARTICULO 20. Integracin. Los centroseducativos pblicos, privados o por

cooperativas estn integrados por:

Educandos Padres de Familia

Educadores

Personal Tcnico, Administrativo y de Servicio.


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CAPITULO V

Centros educativos pblicos

ARTICULO 21. Definicin. Los centros educativospblicos, son establecimientos que administra y financia

el Estado para ofrecer sin discriminacin, el servicioeducacional a los habitantes del pas, de acuerdo a las

edades correspondientes de cada nivel y tipo de

escuela, normados por el reglamento especfico.


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CAPITULO VI

Centros Educativos Privados

ARTICULO 23. Definicin. Los centros educativosprivados, son establecimientos a cargo de la iniciativa

privada que ofrecen servicios educativos, deconformidad con los reglamentos y disposiciones

aprobadas por el Ministerio de Educacin, quien a la vez

tiene la responsabilidad de velar por su correcta

aplicacin y cumplimiento.


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ARTICULO 24. Funcionamiento.

Los centros educativos privados funcionan de conformidad con elartculo 73 de la Constitucin Poltica de la Repblica de

Guatemala, previa autorizacin del Ministerio de Educacin, cuando

llenen los requisitos establecidos en el reglamento especfico.

Cuando los centros educativos tengan planes y programasdiferentes a los centros oficiales, sern autorizados a funcionar

siempre y cuando sea aprobado el proyecto especfico de

funcionamiento por el Ministerio de Educacin y se garanticen

adecuados niveles acadmicos y que los mismos no contravengan

los principios y fines de la presente ley.

Para normar el funcionamiento de los centros educativos privados,

el Ministerio de Educacin elaborar el Reglamento respectivo.


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CAPITULO VII

Centros Educativos por Cooperativa

ARTICULO 25. Definicin. Los centros educativos por cooperativa, sonestablecimientos educativos no lucrativos, en jurisdiccin departamental y

municipal, que responden a la demanda educacional en los diferentes

niveles del subsistema de educacin escolar.

ARTICULO 26.

F

uncionamiento. Los centros educativos por cooperativafuncionan para prestar servicios educativos por medio del financiamientoaportado por la municipalidad, los padres de familia y el Ministerio de

Educacin.

ARTICULO 27. Integracin. Los centros educativos por cooperativa, para suorganizacin y funcionamiento, se integran por la municipalidad respectiva, los

maestros que deseen participar y padres de familia organizados.


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ARTICULO 29. Niveles del Subsistema de EducacinEscolar. El Subsistema de Educacin Escolar, seconforma con los niveles, ciclos, grados y etapas

siguientes:

Subsistemas educacin escolar.

Educacin :- Inicial

- Preprimaria

- Primaria

- Educacin acelerada para adultos.

- Media

- Diversificada

La educacin inicial es la que se da a los ms

pequeos, aunque todava no se ha fomentado.

En caso de la educacin preprimaria atiende a los

nios y nias antes de poder asistir al nivel

primario. Es de mucha ayuda.

La educacin primaria atiende dos ciclos con

algunas asignaturas diferentes en cada ciclo.

La educacin para adultos est organizada por

etapas para acelerar el proceso.

La educacin media se atiende en tres grados y esobligatoria. Sin embargo la educacin diversificada

slo la promueve, pero no es obligatoria.


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El Estado tiene la obligacin de garantizar una enseanza de calidad,libertad, de ctedra. Brindar educacin gratuita, as como todos los

elementos necesarios para el proceso.

TITULO IIIGARANTIAS, PERSONAJES DE EDUCACIN DERECHOS Y OBLIGACIONES

CAPITULO I Obligaciones

ARTICULO 33. Obligaciones del Estado. Son obligaciones delEstado las siguientes:


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ARTICULO 34. Obligaciones de los Educandos. Sonobligaciones de los educandos:

Participar en el proceso educativo de manera activa, regular y puntualen las instancia, etapas o fases que lo requieran.

Cumplir con los requisitos expresados en los reglamentos que rigenlos centros educativos de acuerdo con las disposiciones que derivan

de la ejecucin de esta ley.

Respetar a todos los miembros de su comunidad educativa.

Preservar los bienes muebles o inmuebles del centro educativo.

Corresponsabilizarse con su comunidad educativa, del logro de unaaccin educativa conjunta que se proyecte en su beneficio y el de sucomunidad.

Participar en la planificacin y realizacin de las actividades de lacomunidad educativa.


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ARTICULO 35. Obligaciones de los Padres de Familia.Son obligaciones de los padres de familia:

a. Ser orientadores del proceso educativo de sus hijos.

b. Enviar a sus hijos a los centros educativos respectivos de acuerdo a lo

establecido en el artculo 74 de la Constitucin Poltica de la Repblica de

Guatemala.

c. Brindar a sus hijos el apoyo moral y material necesario para el buen

desarrollo del proceso educativo.d. Velar porque sus hijos cumplan con las obligaciones establecidas en la

presente ley y en los reglamentos internos de los centros educativos.

e. Informarse personalmente con periodicidad del rendimiento acadmico y

disciplinario de sus hijos.

f. Asistir a reuniones y sesiones las veces que sea requerido por el centro

educativo.g. Colaborar activamente con la comunidad educativa de acuerdo a los

reglamentos de los centros educativos.

h. Coadyuvar al cumplimiento de esta ley.


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ARTICULO 36. Obligaciones de los Educadores. Son obligacionesde los educadores que participan en el proceso educativo, las

siguientes:

a. Ser orientador para la educacin con base en el proceso histrico, social y

cultural de Guatemala.

b. Respetar y fomentar el respeto para su comunidad en torno a los valores

ticos y morales de esta ltima.

c. Participar activamente en el proceso educativo.

d. Actualizar los contenidos de la materia que ensea y la metodologa

educativa que utiliza.

e. Conocer su entorno ecolgico, la realidad econmica, histrica social,

poltica, y cultural guatemalteca, para lograr congruencia entre el proceso

de enseanza-aprendizaje y las necesidades del desarrollo nacional.

f. Elaborar una peridica y eficiente planificacin de su trabajo.


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g. Participar en actividades de actualizacin y capacitacin pedaggica.

h. Cumplir con los calendarios y horarios de trabajo docente.

i. Colaborar en la organizacin y realizacin de actividades educativas y

culturales de la comunidad en general.

j. Promover en el educando el conocimiento de la Constitucin Poltica de la

Repblica de Guatemala, la Declaracin de Derechos Humanos y la

Convencin Universal de los Derechos del Nio.

k. Integrar comisiones internas en su establecimiento.

l. Propiciar en la conciencia de los educandos y la propia, una actitud

favorable a las transformaciones y la crtica en el proceso educativo.

m. Propiciar una conciencia cvica nacionalista en los educandos.


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ARTICULO 37. Obligaciones de los Directores. Son obligaciones delos Directores de centros educativos las siguientes:

a. Tener conocimiento y pleno dominio del proceso administrativo de losaspectos tcnico-pedaggicos y de la legislacin educativa vigente

relacionada con su cargo y centro educativo que dirige.

b. Planificar, organizar, orientar, coordinar, supervisar y evaluar todas las

acciones administrativas del centro educativo en forma eficiente.

c. Asumir conjuntamente con el personal a su cargo la responsabilidad de queel proceso de enseanza-aprendizaje se realice en el marco de los

principios y fines de la educacin.

d. Responsabilizarse por el cuidado y buen uso de los muebles e inmuebles

del centro educativo.

e. Mantener informado al personal de las disposiciones emitidas por las

autoridades ministeriales.

f. Representar al centro educativo en todos aquellos actos oficiales o

extraoficiales que son de su competencia.


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7. Realizar reuniones de trabajo peridicas con el personal docente, tcnico,

administrativo, educandos y padres de familia de su centro educativo.

8. Propiciar y apoyar la organizacin de asociaciones estudiantiles en su

centro educativo.

9. Apoyar y contribuir a la realizacin de las actividades culturales, sociales y

deportivas de su establecimiento.

10.Propiciar las buenas relaciones entre los miembros del centro educativo e

interpersonal de la comunidad en general.

11.Respetar y hacer respetar la dignidad de los miembros de la comunidad

educativa.

12.Promover acciones de actualizacin y capacitacin tcnico-pedaggica y

administrativa en coordinacin con el personal docente.

13.Apoyar la organizacin de los trabajadores educativos a su cargo.


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ARTICULO 38. Obligaciones de los Subdirectores. Sonobligaciones de los subdirectores del establecimiento, las siguientes:

Las comprendidas en los incisos a, c, d, i,

j, k, y l, del Artculo 37 de la presente ley.

Las comprendidas en los incisos b, e, f, g,h, y m, del Artculo 37 de la presente ley,

en ausencia del Director del

establecimiento.


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CAPITULO II Derechos

ARTICULO 39. Derechos de los Educandos. Son derechos de loseducandos.

a. El respeto a sus valores culturales y derechos inherentes a su calidad de ser humano.

b. Organizarse en asociaciones estudiantiles sin ser objeto de represalias.

c. Participar en todas las actividades de la comunidad educativa.

d. Recibir y adquirir conocimientos cientficos, tcnicos y humansticos a travs de una

metodologa adecuada.

e. Ser evaluados con objetividad y justicia.

f. Optar a una capacidad tcnica alterna a la educacin formal.

g. Recibir orientacin integral.

h. Optar a becas, bolsas de estudio y otras prestaciones favorables.

i. Participar en actividades deportivas, recreativas, sociales y culturales programadas en su

comunidad educativa.

j. Ser estimulado positivamente en todo momento de su proceso educativo.

k. Tener derecho a la coeducacin en todos los niveles.

l. Participar en programas de aprovechamiento educativo, recreativo, deportivo y cultural en

tiempo libre y durante las vacaciones.

m. Ser inscritos en cualquier establecimiento educativo de conformidad a lo establecido en la

Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala y dems ordenamientos legales.


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ARTICULO 40. Derechos de los Padres de Familia. Son derechosde los padres de familia:

a. Optar a la educacin que consideren ms conveniente

para sus hijos.

b. Organizarse como padres de familia.

c. Informarse de los planes, programas y contenidos, por

medio de los cuales son educados sus hijos.

d. Ser informados con periodicidad del avance del

proceso educativo de sus hijos.

e. Exigir y velar por una eficiente educacin para sus

hijos.


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ARTICULO 41. Derechos de los Educadores. Son derechos de loseducadores:

a. Ejercer la libertad de enseanza y criterio docente.b. Participar en las decisiones relacionadas con el proceso educativo dentro y fuera del establecimiento.

c. Organizarse libremente en asociaciones de educadores, sindicatos, cooperativas o en forma convenientepara el pleno ejercicio de sus derechos individuales y colectivos y para el estudio, mejoramiento yproteccin de sus intereses econmicos y sociales.

d. Mantenerse en el goce y disfrute de los derechos establecidos en el Decreto Legislativo 1485, Ley deDignificacin y Catalogacin del Magisterio Nacional, en las Leyes Laborales del pas, ConstitucinPoltica de la Repblica de Guatemala y Convenios Internacionales.

e. Optar a cargos dentro del sistema educativo que mejoren su posicin profesional, social y econmica de

acuerdo a sus mritos.f. Participar en actividades de recreacin, culturales, sociales y deportivas.

g. Gozar de beneficios econmicos y sociales, implementados por el Estado.

h. Optar a becas para su superacin profesional.

i. Ser estimulados en sus investigaciones cientficas y produccin literaria.

j. Participar activamente por medio de organizaciones, en el estudio, discusin y aprobacin de planes,programas y proyectos educativos.

k. Participar en la planificacin y desarrollo del proceso de alfabetizacin.

l. Ser implementados de material didctico.

m. Gozar de inamovilidad en su cargo de acuerdo a lo establecido en la Ley de Catalogacin y Dignificacindel Magisterio.

n. Ser ubicado oficialmente en el nivel que le corresponde.

o. Apelar ante las autoridades competentes en caso de inconformidad en su evaluacin.


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ARTCULO 42. Derechos de los Directores y Subdirectores. Sonderechos de los directores y subdirectores:

a. Ejercer su autoridad para adecuar el modelo

pedaggico que responda a los intereses de la

comunidad educativa bajo su responsabilidad, en

coordinacin con el Personal Docente.

b. Ejercer la autoridad acorde al cargo que ostenta, para

dirigir el centro educativo.


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TITULO IV

Modalidades de la Educacin

ARTICULO 43. Definicin. Se considera Educacin Inicial, la que comienza desde laconcepcin del nio, hasta los cuatro aos de edad; procurando su desarrollo

integral y apoyando a la familia para su plena formacin.

CAPITULO I

Educacin Inicial

ARTICULO 44. Finalidades. Son finalidades de la Educacin Inicial:a. Garantizar el desarrollo pleno de todo ser humano desde su concepcin, su

existencia y derecho a vivir en condiciones familiares y ambientales propicias, ante la

responsabilidad del Estado.

b. Procurar el desarrollo psicobiosocial del nio mediante programas de atencin a la

madre en los perodos pre y postnatal, de apoyo y proteccin a la familia.


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CAPITULO II

Educacin Experimental

ARTICULO 45.Definicin. La Educacin Experimental, es lamodalidad educativa en la que sistemticamente cualquier

componente del vitae, se somete a un proceso continuo de

verificacin y experimentacin para establecer su funcionalidad en

la realidad educativa del pas.

ARTICULO 46.Finalidades. Son finalidades de la EducacinExperimental:

a. Promover la investigacin en las distintas reas educativas.

b. Fortalecer y mejorar la educacin nacional.

c. Difundir en la comunidad educativa nacional, los resultados de lasinvestigaciones efectuadas.


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CAPITULO III

Educacin Especial

ARTICULO 47. Definicin. La Educacin Especial, constituye el procesoeducativo que comprende la aplicacin de programas adicionales o

complementarios, a personas que presentes deficiencias en el desarrollo

del leguaje, intelectual, fsico y sensorial y/o que den evidencia de

capacidad superior a la normal.

ARTICULO 48. Finalidades. Son finalidades de la Educacin Especial:a. Propiciar el desarrollo integral de las personas con necesidades educativas

especiales.

b. Promover la integracin y normalizacin de las personas discapacitadas.

ARTICULO 49. El Ministerio de Educacin crear, promover y apoyarprogramas, proyectos y centros educativos tendientes a prevenir, atender e

integrar los casos especiales. El Estado asignar y otorgar el financiamiento

para el funcionamiento de la dependencia del Ministerio de Educacin

encargada de la Educacin Especial.


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ARTICULO 51. Orientacin y Capacitacin Ocupacional Especial.El Ministerio de Educacin, promover y apoyar la creacin de

centros y programas de orientacin y capacitacin ocupacional para

discapacitados, a fin de propiciar su independencia personal e

integracin al medio trabajo.

ARTICULO 50 o. Educacin Especial Pblica y Privada. La

educacin Especial que se imparte en centros pblicos y privados,estar sujeta a la autorizacin, supervisin y evaluacin del

Ministerio de Educacin, a travs de la dependencia responsable..


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CAPITULO IV

Educacin Esttica

ARTICULO 52. Definicin. La Educacin Esttica es el proceso deformacin y estmulo de la vocacin esttica del individuo, que en

interaccin con los restantes aspectos educativos, se integra para

conseguir de esta forma un resultado armnico y pleno de la

personalidad.

ARTICULO 53. Finalidades. Son finalidades de la EducacinEsttica:

a. Desarrollar la capacidad expresiva de los educandos.

b. Desarrollar la capacidad creadora, como elemento integrado del

proceso educativo.c. Desarrollar la sensibilidad social del educando, como base del

sentimiento de identidad, individualidad y colectividad.


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CAPITULO V

Educacin a Distancia

ARTICULO 54.Definicin. La Educacin a distancia es la queproporciona la entrega educativa a la persona, distante del centro

de estudio, mediante la utilizacin de diversos sistemas registrados,

aprobados, coordinados y supervisados por la dependencia

especfica.

ARTICULO 55. Finalidades. Son finalidades de la Educacin a Distancia:

a. Brindar oportunidades de estudio en los distintos niveles educativos y de

formacin, capacitacin y profesionalizacin de recursos humanos en

reas especficas de trabajo.

b. Facilitar los medios de enseanza para la educacin.

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