web 2.0 como herramienta didáctica de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje

ESTUDIANTE: Brenda Olaya Salazar

INFORMÀTICA APLICADA

DOCENTE: Ing. Rosemary Samaniego Ocampo, Mg.Sc.

SEMESTRE: Octavo «A»

PERIODO LECTIVO2.014 - 2.015

MACHALA EL ORO ECUADOR

SECCIÒN: Matutina

UNIVERSIDAD TÈCNICA DE MACHALAUNIDAD ACADÉMICA CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÒNMENCIÓN EDUCACIÓN BÀSICA

TEMA:La web 2.0 como herramienta didáctica de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Crnl. Félix Humberto Pineda Correa” del Cantón Arenillas, periodo 2014 2015

TEMA:La web 2.0 como herramienta didáctica de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Crnl. Félix Humberto Pineda Correa” del Cantón Arenillas, periodo 2014 2015

1.Portada2.Tema3.Índice4.Introducción5.Justificación6.Objetivos• Generales • Específicos 7. Marco Teórico• ¿Qué es Web 2.0?• Características• Permite• Ventajas – Desventajas• Conclusiones –

Recomendaciones 8. Bibliografía

INTRODUCCIÒN

El presente estudio responde a la conveniencia de documentar la influencia de alguno de los recursos más populares de la web 2.0, y valorar su utilidad como herramienta de mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Vivimos en una sociedad cambiante. Las Tecnologías de la Información y Comunicación están evolucionando a un ritmo acelerado y abarcando el mayor espacio posible en la vida cotidiana. La educación se ha visto forzada de alguna manera a incorporar la nuevas tecnologías en el aula de clase, atendiendo a las necesidades de los actuales estudiantes, llamados con razón, nativos digitales.

JUSTIFICACIÓN

OBJETIVOSGENERAL:

Utilizar correctamente las herramientas web 2.o, con la finalidad de potenciar el proceso de enseñanza aprendizaje.

ESPECÌFICOS

Diseñar variedades de actividades utilizando las herramientas web 2.0.

Identificar los beneficios educativos de las redes sociales.

Fomentar el uso de herramientas colaborativas

Es una evolución de las aplicaciones tradicionales hacia las aplicaciones aplicadas en la Web.

PERMITE

Interacción entre maestros y alumnos

Interacción entre las instituciones y los estudiantes

Interacción entre estudiantes

Fomenta el aprendizaje

constructivista

Colaboración

Desarrollo de la capacidad de comunicar

VENTAJAS

DESVENTAJASFalta de

comunicación entre el profesor

y sus alumnosSe pierde el

contacto físico entre alumno

profesor

La enseñanza es no personalizada

CONCLUSIONES

El acceso y el uso de los contenidos es un recurso estratégico para aumentar la

eficacia y eficiencia en la calidad de la

enseñanza y determinar la calidad

del aprendizaje

Las herramientas web 2.0 son tan básicas porque

ayudan a los estudiantes y

docentes.

RECOMENDACIONES

Tomar en cuenta que los sitios Web 2.0 actúan más como

puntos de encuentro, o webs dependientes

de usuarios, que como webs

tradicionales.

Los usuarios deberían controlar

su propia información.

CAMPOS HERRERA, Airelys. La sindicación de contenidos: oportunidades y desventajas.

Jesús M. Suárez Rodríguez, Gonzalo Almerich, Bernardo Gargallo López, Francisco M. Aliaga.

Magdalena; (2010). Análisis de los servicios de la tecnología Web 2.0 aplicados a la educación.

BIBLIOGRAFÍA