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Reservados todos los derechos

No se permite la reproducción total o parcial de esta obra, ni su difusión o comerciali-

zación en cualquier forma o por cualquier medio sin autorización previa y por escrito

de los titulares del copyright. La infracción de dichos derechos puede constituir un deli-

to contra la propiedad intelectual.

Nos hace muy felices ver que te gusta nuestro material y que lo quieras

utilizar con tu alumnado. Este trabajo lleva mucha ilusión y esfuerzo de-

trás, así que te pedimos que:

Una Pizca de Educación C

Ejemplo de la decoración

de la puerta. Puedes crear

más posibilidades .

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Muchos a lo mejor no optáis o no os dejan hacer equipos como tal, pero si podemos identificar al alumnado por equipos para hacer juegos, rankings… Hemos creado estos distintivos con la idea de pegarlos sobre las mesas de los alumn@s. Vienen en diferentes colores, para que uséis un color por cada equipo.

La idea es que se inventen un nombre para el equipo y definan 3 su-perpoderes que tiene como equipo.

Podéis pegarlos en las mesas usando papel de forro adhesivo (el que se usa para forrar libros)

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Solidarios Buenos amigos perdonamos

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Estos cartelitos están pensados para nombrar los roles de cooperativo dentro de los miembros de un equipo. Os hemos dejado dos versiones diferentes.

con dibujos que indican las tareas a realizar por cada rol

Cuadro en blanco: aquí los alumn@s pueden ser los que escriban las tareas de cada rol, o ser vo-sotros, a través de la opción de editable, los que insertéis texto para definir las tareas. Si no escribís nada, al imprimir no aparece el cuadro sombreado.

- Vigila que todo el material esté ordenado y

en su lugar

- Controla el ruido de tu equipo.

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Os proponemos un juego usando estos brazaletes. Cada alumn@ se pondrá un brazalete en cada brazo.

Si las circunstancias lo permiten, nos sentaremos en círculo y el compañero de la izquierda y el de la derecha escribirán en el brazalete un aspecto positivo, un valor, un adjetivo de su compi.

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El primer día de cole tenemos pensadas poner estas medallas a nuestra alumnado, para que sepa que ha sido una auténtico su-

perhéroe que ha luchado contra la pandemia.

Podrás imprimir tantas como te hagan falta, combinando su-perhéroes y superheroínas.

Para montarlos solo tienes que hacer un agujero con una troque-ladora e insertar un hilo de lana o similar.

Si queréis puedes escoger la versión en blanco y negro para que la decoren en clase.

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Esta actividad está pensada para que, a partir de una foto del alumn@, creen un superhéroe. Previamente deberemos realizarles una foto a nuestro alumnado, mejor de cuerpo entero. Después podéis imprimir en blanco y negro y con los complementos que tenéis en este apartado decorar como un auténtico superhéroe o superheroína. Pueden añadir más comple-mentos fantásticos.

Si no tenéis foto, podéis hacer servir la versión que incorpora el dibujo de un niño/a.

Se trata que creen un superhéroe que venza a la pandemia a partir de los objetos dados. Deben dejar volar la imaginación e

imaginar un superhéroe fantástico. .

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Vamos a “romper el hielo” con esta ficha que pretende hacer reflexionar a l@s alumn@s sobre sus capacidades y valores.

Dejaremos un tiempo para que cada alumn@ la complete y luego podrán leer y compartir alguna de las secciones con sus compañer@s.

De esta forma hablarán sobre sí mism@s ayudando a conocerse mejor.

Os ofrecemos dos niveles de dificultad y los títulos en ambos sexos.

Este mítico juego nos va a servir para formar los equipos cooperativos de forma divertida en nuesta aula.

Para ello hemos elaborado 5 temáticas relacionadas con el lema del proyecto “Somos superhéroes porque estamos luchando contra la pandemia”.

Cada temática cuenta con 6 cartas, si hacéis grupos de 4 solo tendréis que utilizar 4 de las cartas pero sabemos que la realidad de cada aula es bien distinta y podéis llegar a tener grupos de 6 alumnos/as.

El juego consiste en repartir a cada alumno/a una carta (nosotras las meteremos en un sobre para darle el toque “misterioso”). Al azar o por turnos irán saliendo al centro de la clase los alumnos/as uno por uno y se colocarán la carta en la frente (con una cinta o una banda de cartón) de forma que toda la clase verá su carta pero la persona que la tiene no. Tendrá que ir hacien-do preguntas cuya respuesta solo puede ser: SI o No. Hasta que adivine qué tiene en el coco.

Los alumnos/as deberán estar atentos para ver qué compañeros/as tienen cartas de su misma temática y al final del juego poder reagruparse y formar su equipo de trabajo.

Este juego se puede aplicar, no solo para hacer equipos, sino para trabajar la expresión oral.

Cartas relacionadas con el campo de la

salud para formar un equipo de hasta

6 componentes.

Cartas relacionadas con el campo de la

medicina e investi-gación para formar un equipo de hasta

6 componentes.

Cartas relacionadas con el campo de la protección y comu-nicación para for-mar un equipo de

hasta 6 componentes.

Cartas relacionadas con el campo de la

higiene para for-mar un equipo de

hasta 6 componentes.

Cartas relacionadas con oficios de bienes de primera necesi-dad para formar un equipo de hasta

6 componentes.