universidad distrital

Llegar a ser matemáticamente competente es un proceso largo y continuo que se perfecciona durante toda la vida escolar

FINALIDAD DE LAS MATEMATICAS EN EDUCACION PRIMARIA

Construir los fundamentos del razonamiento lógico matemático

en los niños y niñas de esta etapa

FUNCIONES

Formativa: Desarrollando capacidades de razonamiento y abstracción

Instrumental: Permitiendo posteriores aprendizajes tanto en el área de Matemáticas como en otras aéreas

Funcional : Posibilitando la comprensión y resolución de problemas de la vida cotidiana

CUANDO SE LOGRAN LOS APRENDIZAJES MATEMATICOS

Cuando los alumnos elaboran abstracciones matemáticas a partir de:

Obtener información Observar propiedades Establecer relaciones Resolver problemas concretos

¿Como?

Trayendo al aula situaciones cotidianas que supongan desafíos matemáticos atractivos y el uso habitual de variados recursos y materiales didácticos para ser manipulado por el alumno

En este proceso , la resolución de problemas constituye uno de los ejes principales de la actividad matemática

La resolución de problemas

Permite: Leer comprensivamente Reflexionar Debatir en grupo de iguales Establecer un plan de trabajo, revisarlo o

modificarlo si es necesario Llevarlo a cabo Utilizar mecanismo de autocorrección para

comprobar la solución o su ausencia Comunicar resultados

Currículo

Un planteamiento curricular que trae la realidad a la escuela, las matemáticas deben potenciar un doble enfoque de calculo aproximado y calculo exacto para definir la realidad, puesto que hay contextos en los que sólo tiene sentido realizar una aproximación y otros en lo que es importante cuantificar con exactitud

SÍSTEMA DE NUMERACION DECIMAL

Aspecto fundamental e imprescindible en esta etapa

LA COMPRENSION EXHAUSTIVA DEL SISTEMA DE NUMERACION DECIMAL

HABILIDADES INTELECTUALES PARA LA CONSTRUCCION DEL PENSAMIENTOA MATEMATICO

La clasificación La flexibilidad La reversibilidad La estimación La generalización La visualización mental espacial La representación y comunicación

PROCEDIMIENTO MATEMATICOS

Numerar Contar, ordenar Medir Codificar Simbolizar Inferir Comprobar soluciones

PRINCIPIOS DE DIENES

El aprendizaje matemático se realiza a través de experiencias concretas

 El aprendizaje tiene que arrancar de una situación significativa para los alumnos

 La forma en que los aprendices puedan llegar a incorporar el concepto a su estructura mental es mediante un proceso de abstracción que requiere de modelos.

Una de las formas de conseguir que el aprendizaje sea significativo para los alumnos es mediante el aprendizaje por descubrimiento

No hay único estilo de aprendizaje matemático para todos los alumnos

http://www.youtube.com/watch?v=ta7YK_jLe34&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=uDJ3w7IP95w&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=jFiITKVMT4Y&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=_XPk5sQgjOY&feature=related

Cuales de la situaciones encierran un problema significativo

Obtener el resultado de sumar 1/4 + 12/5   Saber si en una cinta de casete de 45

minutos caben 3 canciones que duran 12 min 46 seg  

Calcular el área de un rectángulo de lados 2/3 m y 1/2 m 

Averiguar si las figuras siguientes tiene la misma superficie