universidad distrital
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Llegar a ser matemáticamente competente es un proceso largo y continuo que se perfecciona durante toda la vida escolar
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FINALIDAD DE LAS MATEMATICAS EN EDUCACION PRIMARIA
Construir los fundamentos del razonamiento lógico matemático
en los niños y niñas de esta etapa
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FUNCIONES
Formativa: Desarrollando capacidades de razonamiento y abstracción
Instrumental: Permitiendo posteriores aprendizajes tanto en el área de Matemáticas como en otras aéreas
Funcional : Posibilitando la comprensión y resolución de problemas de la vida cotidiana
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CUANDO SE LOGRAN LOS APRENDIZAJES MATEMATICOS
Cuando los alumnos elaboran abstracciones matemáticas a partir de:
Obtener información Observar propiedades Establecer relaciones Resolver problemas concretos
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¿Como?
Trayendo al aula situaciones cotidianas que supongan desafíos matemáticos atractivos y el uso habitual de variados recursos y materiales didácticos para ser manipulado por el alumno
En este proceso , la resolución de problemas constituye uno de los ejes principales de la actividad matemática
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La resolución de problemas
Permite: Leer comprensivamente Reflexionar Debatir en grupo de iguales Establecer un plan de trabajo, revisarlo o
modificarlo si es necesario Llevarlo a cabo Utilizar mecanismo de autocorrección para
comprobar la solución o su ausencia Comunicar resultados
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Currículo
Un planteamiento curricular que trae la realidad a la escuela, las matemáticas deben potenciar un doble enfoque de calculo aproximado y calculo exacto para definir la realidad, puesto que hay contextos en los que sólo tiene sentido realizar una aproximación y otros en lo que es importante cuantificar con exactitud
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SÍSTEMA DE NUMERACION DECIMAL
Aspecto fundamental e imprescindible en esta etapa
LA COMPRENSION EXHAUSTIVA DEL SISTEMA DE NUMERACION DECIMAL
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HABILIDADES INTELECTUALES PARA LA CONSTRUCCION DEL PENSAMIENTOA MATEMATICO
La clasificación La flexibilidad La reversibilidad La estimación La generalización La visualización mental espacial La representación y comunicación
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PROCEDIMIENTO MATEMATICOS
Numerar Contar, ordenar Medir Codificar Simbolizar Inferir Comprobar soluciones
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PRINCIPIOS DE DIENES
El aprendizaje matemático se realiza a través de experiencias concretas
El aprendizaje tiene que arrancar de una situación significativa para los alumnos
La forma en que los aprendices puedan llegar a incorporar el concepto a su estructura mental es mediante un proceso de abstracción que requiere de modelos.
Una de las formas de conseguir que el aprendizaje sea significativo para los alumnos es mediante el aprendizaje por descubrimiento
No hay único estilo de aprendizaje matemático para todos los alumnos
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http://www.youtube.com/watch?v=ta7YK_jLe34&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=uDJ3w7IP95w&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=jFiITKVMT4Y&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=_XPk5sQgjOY&feature=related
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Cuales de la situaciones encierran un problema significativo
Obtener el resultado de sumar 1/4 + 12/5 Saber si en una cinta de casete de 45
minutos caben 3 canciones que duran 12 min 46 seg
Calcular el área de un rectángulo de lados 2/3 m y 1/2 m
Averiguar si las figuras siguientes tiene la misma superficie