trabajo de psicología del deporte
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UNIVERSIDAD MARIANO GALVES DE
GUATEMALA
FACULTAD DE PSICOLOGIA CLINICA
CATEDRATICO: Martin Guerra
CATEDRA: Psicología del deporte
TRABAJO DE P.D.
ESTUDIANTE: Ángela Maritza Hernández Quiñonez
5to semestre de psicología clínica
Indice
PSICOLOGIA DEL DEPORTE ........................................................................................................................... 4
FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE .................................................................................... 4 DEFINICIÓN Y OBJETIVOS ........................................................................................................................... 4 INTRODUCCIÓN.......................................................................................................................................... 5 CONCEPTO ................................................................................................................................................. 5 DEFINICIÓN ................................................................................................................................................ 6 OBJETIVOS.................................................................................................................................................. 7 FUNCIONES DEL PSICÓLOGO DEL DEPORTE............................................................................................... 8 INTERESES .................................................................................................................................................. 9 COMETIDOS ............................................................................................................................................... 9
HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE ................................................................................................... 9 INTRODUCCIÓN........................................................................................................................................ 10 ÁMBITO DE LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE .............................................................................................. 11 ETAPAS DE FORMACIÓN DE LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE ..................................................................... 11 ETAPA DE LOS PRECURSORES .................................................................................................................. 12
PRINCIPALES EXPERIMENTOS: ................................................................................................................... 12
ETAPA DE FORMACIÓN EUROPA ............................................................................................................. 13 ETAPA DE FORMACIÓN EN NORTEAMÉRICA ........................................................................................... 13 ETAPA DE FORMACIÓN EN NORTEAMÉRICA ........................................................................................... 14 ETAPA DE CRECIMIENTO .......................................................................................................................... 14 En la URSS ................................................................................................................................................ 15 ETAPA DE CONSOLIDACIÓN ..................................................................................................................... 15 LA P.D. EN ESPAÑA .................................................................................................................................. 17 LA EXCELENCIA EN LA GESTIÓN DEPORTIVA ............................................................................................ 18 La gestión excelente del deporte. La calidad. .......................................................................................... 19 La gestión excelente del deporte. La calidad. .......................................................................................... 20 La gestión excelente del deporte. La calidad ........................................................................................... 20 La gestión excelente del deporte. La calidad ........................................................................................... 21 La gestión excelente del deporte. La calidad ........................................................................................... 21 LIDERASGO ............................................................................................................................................... 22 ESTRATEGIAS 2 ......................................................................................................................................... 24 PERSONAS ................................................................................................................................................ 26 Alianzas y recursos ................................................................................................................................... 27 Procesos ................................................................................................................................................... 29 CAMPOS DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGIA ................................................................................................ 32 RELACION ENTRE PSICOLOGÍA Y CIENCIAS DEL DEPORTE ....................................................................... 32 PSICOLOGIA DEL DEPORTE:...................................................................................................................... 32 TEMAS E INTERROGANTES DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGIA DEL DEPORTE Y EL EJERCICIO FISICO ........ 34 FUNCIONES DE LOS ESPECIALISTAS EN PSICOLOGIA DEPORTIVA ............................................................ 37 SERVICIOS PROFESIONALES DEL PSICOLOGO DEPORTIVO ...................................................................... 37 PSICOLOGO DEPORTIVO Y PSICOLOGO CLINICO ...................................................................................... 38
CONCEPTOS BASICOS DE PSICOLOGIA GENERAL .................................................................................... 39 PROCESOS PERCEPTIVOS ......................................................................................................................... 39
PSICOLOGIA DEL DEPORTE
FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE
DEFINICIÓN Y OBJETIVOS
DEFINICION
Y OBJETIVOS
INTRODUCCI
ON
CONCEPTO
El comportamiento deportivo no es un hecho aislado que concierne solo a ciertos deportistas de
elite, sino que constituye una manifestación universal. El deporte es un hecho cultural generalizado
que afecta a la mayoría de las personas. Primeras manifestaciones de la P.D. asociadas al deporte
de competición. Entender el deporte como instrumento de salud, medio de integración social y
actividad de ocio. P.D. es una especialidad de la Psicología que investiga y aplica los principios del
comportamiento humano a la práctica del ejercicio físico y el deporte.
INTRODUCCIÓN
Los Psicólogos deportivos estudian aspectos tan diferentes como la personalidad, la motivación, el
liderazgo, la dinámica de grupo, la violencia, el bienestar psicológico o los pensamientos y las
emociones de los deportistas. Entre otras funciones, dirigen investigaciones, trabajan con
deportistas y entrenadores para mejorar el rendimiento y potenciar la práctica deportiva. El
objetivo de la P.D. es la comprensión de los factores psicológicos que intervienen en el ejercicio
físico y el deporte, además de tratar de dar solución a los problemas asociados con la práctica
deportiva: estrés, insatisfacción, tensión psíquica, fracaso, bournout, etc.
CONCEPTO
1) Aparecen numerosas definiciones y cierta tendencia a buscar nombres más especializados:
a) Psicología del Desarrollo Deportivo (Duda, 1987).
b) Psicología Psicofisiológica del Deporte (Hatfield y Landers, 1983).
c) Psicología Cognitiva del Deporte (Straub y Williams, 1983).
d) Quinesiología Psicológica (Martens, 1989).
2) Dishman (1983) afirma que la PD sufre una crisis de identidad.
3) Antonelli y Salvini (1978), haciéndose eco de un frecuente eclecticismo, confunden la Psicología
del Deporte con el propio deporte cuando afirman: La P.D. es una amplia corriente de
pensamiento en la que confluyen diversas doctrinas (psicología, medicina, psiquiatría,
sociología, filosofía, higiene, educación física, etc.).
4) Millman (1979): No basta que los músculos, las articulaciones, el sentido del equilibrio y las
funciones cardiovasculares sean normales o excepcionalmente elevadas. Hay algo fuera de
estos elementos anatómico-fisiológicos, o por encima de ellos, que define e informa la actitud
del atleta, el tipo de deporte a que se dedica, el impulso competitivo y su variación, tan diferente
a veces de un día a otro. Es menester evaluar y conocer todos los elementos psicológicos, ya
sean del individuo o del grupo, para juzgar el rendimiento.
5) J. R. Thomas (1980): La psicología del deporte investiga, como disciplina científica, las causas y
los efectos de los procesos psiquicos que tienen lugar en el ser humano antes, durante y después
de una actividad deportiva.
DEFINICIÓN
1) Existen dos perspectivas diferentes:
a) Aquella que concibe la P.D. como una rama específica de la Psicología (se la está definiendo
como un campo de estudio e investigación donde aplicar los principios de la Psicología al
ámbito del deporte).
b) Aquella que concibe la P.D. como una Ciencia del Deporte (se la está definiendo como una
rama de las C.C. del Deporte que intenta describir y explicar los aspectos psicológicos
implicados en la actividad física y el deporte.
2) Adoptaremos la perspectiva de considerar la P.D. como una subdisciplina de la Psicología que
pretende la aplicación de los principios del saber psicológico al campo del deporte.
3) Considerarla de otra manera, aparte de generar confusión, haría que la Psicología quedase
reducida a una derivación de la biología o de la fisiología.
4) Digamos, pues, que la P.D. es una subdisciplina de la Psicología que aplica los principios de la
misma en el ámbito deportivo y del ejercicio físico.
5) Es la Psicología aplicada a los deportistas y a las situaciones donde se desarrolla el deporte y el
ejercicio físico.
OBJETIVOS Diferenciar la actividad (juego o deporte) en la que se va a intervenir, ya que esta precisión va a
definir los objetivos, el tipo de intervención y el seguimiento profesional.
Juego: actividad que tiene un fin en sí misma, es agradable y perdura durante toda la vida. Combina
factores psicológicos, físicos, tácticos, pedagógicos y de costumbres que ayudan a la socialización
del sujeto.
Deporte: expresión ampliada del juego que entraña todas las características anteriores además de
incluir otra que lo diferencia y lo define: el agonismo.
AGONISMO: es el impulso del hombre por medirse con otros semejantes (fútbol, tenis, ajedrez…),
consigo mismo (saltos...) y/o con la naturaleza (montañismo).
Señalaremos cuatro objetivos diferentes de la práctica deportiva:
a) Aprendizaje motriz (deporte escolar).
b) Deporte como profesión (alta competición).
c) Deporte como salud y/o integración (rehabilitación).
d) Deporte como ocio y disfrute (animación deportiva).
FUNCIONES DEL PSICÓLOGO DEL DEPORTE 1) El Comité Olímpico de EEUU incluye por primera vez la preparación psicológica en un programa
de investigación sobre el deportista de elite.
2) Señalan tres funciones para el psicólogo del deporte:
a) Clínica (ansiedad, estrés, lesiones, etc.).
b) Educativa.
i) Docente: enseñar principios y técnicas psicológicas en cursos y seminarios.
ii) Asesor: orientar y apoyar a deportistas y entrenadores para optimizar su rendimiento y
su bienestar.
c) Investigadora: como especialista en una ciencia básica, estudia los procesos psicológicos en
el ámbito del deporte.
INTERESES Tres intereses fundamentales:
- El aprendizaje motor (adquisición de hábitos y destrezas).
- La influencia psicológica de la práctica deportiva.
- El conocimiento deportivo como medio para incrementar el rendimiento.
El aprendizaje motor se ha constituido, tanto por su unidad teórica y metodológica como por el
grado de definición de su objeto, en una disciplina científica en sí misma.
En los últimos tiempos se ha incrementado la importancia de la A.F. como medio para la educación,
el cuidado de la salud, la prolongación de la calidad de vida y el desarrollo de la personalidad.
COMETIDOS 1) Como cualquier otra modalidad de la psicología aplicada, la Psicología del Deporte conlleva dos
planteamientos esenciales:
a) La existencia de una ciencia psicológica básica que supone la investigación de laboratorio.
b) La aplicación de los descubrimientos logrados en laboratorio a las situaciones de la vida real.
2) La psicología básica y la aplicada son dos aspectos de una misma realidad: la Psicología como
Ciencia y la Psicología como profesión.
3) Una función primaria de la P.D. es la aplicación, aplicación que comprende tres áreas: la
evaluación, la investigación y la intervención.
4) Una función primaria de la psicología deportiva es la aplicación del conocimiento psicológico al
comportamiento deportivo. Aplicación que comprende tres áreas importantes:
a) Evaluación. Medición del comportamiento de individuos o equipos en interacciones
específicas con el fin de descubrir, clasificar y predecir la conducta del deportista.
b) Investigación. Se extiende desde el estudio de las técnicas y procedimientos de diagnóstico,
intervención y evaluación de los resultados, hasta el desarrollo de teorías sobre las que
sustentar las formas de intervención.
c) Intervención. Es la aplicación de ciertas técnicas que, esencialmente, producen un
incremento de la ejecución deportiva, así como la eliminación de las conductas que lo
impiden (ansiedad, falta de concentración, activación inadecuada, conductas
desadaptativas, etc.).
HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE El deporte es un fenómeno cultural de los más representativos de este milenio:
Universalidad
Implantación
Relevancia social
Instalaciones
Competiciones
Especialistas
Subvenciones
INTRODUCCIÓN El arraigo del deporte en la sociedad contemporánea es tal que se puede abordar el tema desde
multitud de perspectivas:
Lúdica Ocio y tiempo libre
Formativa Hábitos de higiene
Técnica Escuelas, clubes, etc.
Comercial Publicidad, empresas…
Comunicación Periódicos, tv., etc.
Profesional Técnicos, atletas, etc.
La práctica deportiva aumenta en las sociedades avanzadas.
Necesidades básicas cubiertas.
Mayor nivel de bienestar.
La cantidad y variedad de deportes crece vertiginosamente.
El deporte se convierte en espectáculo.
Aparición de una floreciente industria vinculada al deporte.
Existe una íntima relación entre la práctica deportiva y la dimensión psicológica del ser humano.
Desarrollo de la personalidad.
Promoción del autoconocimiento.
Fortalecimiento de la voluntad.
Perseverancia y espíritu de sacrificio.
Apreciación del trabajo continuado como camino para conseguir futuros logros.
ÁMBITO DE LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE
1) Difícil delimitación del ámbito de la PD.
a) Disciplina joven.
b) Conjunto de estudios no definidos.
c) Conjunto de prácticas no definidas.
d) Tareas y funciones sin concretar.
2) Es difícil señalar una fecha concreta de aparición. Hay muy pocos estudios que analicen sus
orígenes.
a) Los primeros estudios experimentales aparecen a finales del XIX.
b) Son estudios teóricos y empíricos aislados.
c) Siglo XX crece el interés por la aplicación de la PD.
3) 1960 – Se considera a la P.D. como un campo de estudio y aplicación propio.
4) Actualmente se habla de Especialidad Psicológica Consolidada.
ETAPAS DE FORMACIÓN DE LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE
Etapa de los precursores (1890-1919)
Intentos aislados por relacionar Psicología y deporte.
Importancia de los factores psíquicos en el deporte.
Etapa de Formación (1920-1944)
Formulación de diferentes concepciones teóricas.
Investigaciones específicas en campo del deporte.
Etapa de Crecimiento (1945-1964)
Aportaciones en el campo del aprendizaje motor.
Trabajos sobre evaluación del rendimiento.
Estudios sobre personalidad y deporte.
Etapa de Consolidación (1965- actualidad)
Estudios sobre evaluación, investigación e intervención.
ETAPA DE LOS PRECURSORES
Los primeros escritos datan de finales del XIX.
Son estudios no sistematizados, sin base experimental.
Por qué los humanos juegan.
Por qué el juego afecta positivamente al desarrollo.
Los profesionales de la E.F. acuden a los psicólogos.
Trabajos teóricos basados en la intuición del autor.
Tener en cuenta los factores psicológicos es positivo (+).
Elevado interés debido al movimiento olímpico.
Principales Experimentos:
N. Triplett (1898) – Efectos en la actuación
Cuando los individuos actúan solos o en compañía de otros (ciclistas).
G. Patrick (1903) – Motivos que atraen a grandes masas de espectadores al fútbol.
G. Fitz (1904) – Inventó un aparato para medir los tiempos de reacción.
Anderson (1899) – Transferencia de la fuerza muscular.
ETAPA DE FORMACIÓN EUROPA
Se inicia en el 1º cuarto del siglo XX. Surge en Rusia con las aportaciones de P. Lesgarft
(1901) Trata de sentar los fundamentos psicológicos de la A.F. Son trabajos aislados,
intuitivos, realizados con un rudimentario arsenal metodológico.
Destacar los trabajos de:
P. Rudick - Formación del hábito motor.
Tiempos de reacción.
A.Z. Puní - Influencia deporte / personalidad Relación competición / emociones.
Creación del Instituto de Investigación científica para el estudio de la Educación Física en
Moscú (1930).
C. Diem (1920) Crea en Berlín el primer laboratorio de Psicología del Deporte.
Reseñar los trabajos de W. Schulte, N. Sippell y F. Giesse en Leipzig y Berlín sobre
aprendizaje motor.
1936 – Tiene lugar una revuelta ideológica anti-tests de inteligencia y personalidad. Se
potencia la observación de los entrenamientos y las competiciones en orden a evaluar el
rendimiento deportivo.
ETAPA DE FORMACIÓN EN NORTEAMÉRICA
C. Griffith es el padre de la PD en EEUU.
En la Universidad de Illinois (1925)– Griffith crea un verdadero laboratorio para investigar
factores psicológicos y variables de personalidad relacionados con el rendimiento.
Sus estudios abarcan tres áreas:
a) Habilidades psicomotoras (coordinación, tiempos de reacción, equilibrio, plasticidad,
etc.).
b) Factores de aprendizaje (atención, percepción, memoria, emoción, motivación, etc.).
c) Variables de personalidad (ansiedad, agresividad, confianza, seguridad, imagen de sí
mismo, etc.).
ETAPA DE FORMACIÓN EN NORTEAMÉRICA
C. Griffith es el padre de la PD en EEUU.
En la Universidad de Illinois (1925)– Griffith crea un verdadero laboratorio para investigar
factores psicológicos y variables de personalidad relacionados con el rendimiento.
Sus estudios abarcan tres áreas:
a) Habilidades psicomotoras (coordinación, tiempos de reacción, equilibrio, plasticidad,
etc.).
b) Factores de aprendizaje (atención, percepción, memoria, emoción, motivación, etc.).
c) Variables de personalidad (ansiedad, agresividad, confianza, seguridad, imagen de sí
mismo, etc.).
ETAPA DE CRECIMIENTO
Tras II Guerra Mundial, como consecuencia de las investigaciones del conductismo, se
extienden los estudios sobre aprendizaje motor. El ámbito de la P.D. pasa a ser el
aprendizaje motor.
También se estudian variables de personalidad como el estrés.
Bruce Ogilvie y Thomas Tutko (1960) trabajan in situ con deportistas. Utilizan test y escalas
de evaluación para estudiar la personalidad de los deportistas de elite.
Surgen nuevas líneas de estudio:
a) Reacciones emocionales (miedo en fútbol y boxeo).
b) Agresividad (boxeadores y lucha).
c) Estrés y rendimiento (tensión emocional / ejecución).
En la URSS
Se desarrolla una P.D. aplicada a la preparación del atleta para la competición siguiendo
las líneas marcadas por A. Puni y P. Rudik.
El entrenamiento psicológico del deportista se inicia con el estudio de las tensiones
previas a competición.
Las tensiones y el nivel de activación se evalúan mediante tests psico-fisiológicos:
Respiración / Presión sanguínea / Frecuencia cardíaca
Búsqueda del nivel de activación óptimo – Máximo rendimiento.
Medir mediante tests las características de personalidad de cara a mejorar el
rendimiento en el marco teórico del aprendizaje motor.
ETAPA DE CONSOLIDACIÓN
Intentando agrupar a los expertos de diferentes países, en la década de los 60 aparecen
numerosas publicaciones sobre P.D.
Psicólogos de Estados Unidos y Canadá se reúnen en Dallas para discutir la viabilidad de
crear una sociedad dedicada al estudio y la promoción de la Psicología del Deporte.
Esta reunión tuvo como consecuencia el nombramiento de varios representantes que
habrían de participar en el I Congreso Internacional de Roma (1965).
En el I Congreso Internacional de Roma se pudo apreciar la gran dispersión conceptual y
metodológica existente.
Se crea la International Society of Sport Psychology (ISSP).
1970 – Se publica la 1ª revista dedicada al tema: International Journal of Sport Psychology.
1967 – Fruto del entusiasmo de los psicólogos del deporte americanos y
canadienses, surge la Sociedad Norteamericana para la Psicología del Deporte y de
la Actividad Física (NASPSPA).
Actividades:
Publica el Sport Psychology Bulletin (libros, cartas, ideas, trabajos breves,
etc.).
Reuniones anuales para extender los nuevos conocimientos sobre el
deporte y la actividad física en tres áreas:
a) Aprendizaje motor.
B) Desarrollo motor.
C) Psicología del Deporte.
Interés generalizado por delimitar el campo de actuación del psicólogo deportivo y
establecer los criterios de competencia profesional del mismo.
1968 – Se celebra el Segundo Congreso Internacional de P.D. en Washington.
1969 – B. Wilberg crea la Sociedad Canadiense para el Aprendizaje Psicomotor y la
Psicología del Deporte (CSPLSP).
Predominan los trabajos sobre aprendizaje motor y evaluación de la personalidad hasta
1975, fecha en la que, debido a problemas conceptuales, metodológicos e interpretativos,
se inicia un retroceso.
1970 – La P.D. es reconocida como nueva disciplina en las Ciencias del deporte.
LA P.D. EN ESPAÑA
El interés por la P. D. surge con la obra de J. Mª Cagigal.
La suya es una perspectiva humanista: la P.D. al servicio del bienestar físico y personal del
deportista. El rendimiento es algo secundario.
Crea el Instituto de Educación Física (INEF) de Madrid, donde se imparte la Psicología bajo
el nombre de Psicopedagogía.
1965 – Surge en Barcelona el Centro de Medicina Deportiva de la Residencia Blume. Se
incluyen evaluaciones médicas y psicológicas sobre el rendimiento de los deportistas.
1970 – Se crean las Asociaciones de Psicología del Deporte.
* Agrupan a licenciados en Psicología y Educación Física.
* 1976 – Se crea el INEF de Barcelona.
La PD se incluye en los estudios universitarios en los 80.
1989 – La UAM crea el primer programa universitario en forma de Master con vistas a
preparar psicólogos profesionales para Barcelona 92.
1990 – Reforma de los planes de estudio universitario: la P.D. como asignatura optativa.
ESPAÑA PSICOLOGIA CENTRO DE
MEDICINA
DEPORTIVA
1993 – La UAM crea la Cátedra “Ferrer Salat” para dar cobertura a los Masters de P.D. y de
Alto Rendimiento Deportivo.
Actualmente el Centro Olímpico de Estudios Superiores, creado por el C.O.I. en 1992, es el
proyecto más sólido para impulsar las Ciencias del Deporte (Psicología).
Futuro cargado de promesas.
LA EXCELENCIA EN LA GESTIÓN DEPORTIVA
MODELO DE
DESARROLLO
DEPORTIVO EXCELENTE
EXCELENCIA
CALIDAD
Lim f (x)
(x):
f. misión nuestro
trabajo
x. valores nuestra
actitud
visión nuestro sueños
La gestión excelente del deporte. La calidad.
Una de las mejores herramientas para la determinación de los objetivos y de los resultados de una
organización pública es la planificación y el seguimiento de la gestión.
TRABAJAR
BIEN
SABER LO
QUE
HACEMOS
BIENN
TENER
CONSTANCIA
DE ELLO
CONUMICARLO
BIEN SER EVALUADOS
APROBAR EL
EXAMEN
La gestión excelente del deporte. La calidad.
- Una nueva gestión basada en la excelencia y calidad, tiene como objetivos esenciales:
- La mejora del rendimiento de la organización para satisfacer las demandas de los clientes
- La mejora en la transparencia de la gestión
- La motivación de los empleados a través de la delegación de responsabilidades.
La gestión excelente del deporte. La calidad
Herramientas de Calidad:
Diseño de mapas de procesos Cartas de servicio, de compromisos Elaboración de
memorias Comunicación con el cliente: gestión de sugerencias-reclamaciones, contactos
vía web, etc. Estudios de mercado, investigaciones varias. Protocolos de actuación
Creación de indicadores Seguimiento y control de objetivos.
La gestión excelente del deporte. La calidad
EFQM
European Foundation for Quality Management
Fundación Europea para la Gestión de la Calidad
RECIBIR EL
PREMIO
SENTIRLO
COMO UN
ESFUERZO
TRABAJAR
JUNTOS
MEJOR
La gestión excelente del deporte. La calidad
LAS ORGANIZACIONES VERDADERAMENTE EXCELENTES, SE MIDEN POR SU CAPACIDAD PARA
ALCANZAR Y SOSTENER EN EL TIEMPO, RESULTADOS SOBRESALIENTES PARA SUS GRUPOS DE
INTERÉS” ©EFQM
La gestión excelente del deporte. La calidad
LOS RESULTADOS EXCELENTES CON RESPECTO AL RENDIMIENTO
DE LA ORGANIZACIÓN, A LOS CLIENTES, LAS PERSONAS Y LA SOCIEDAD
SE LOGRAN MEDIANTE UN LIDERAZGO QUE DIRIJA E IMPULSE
LA POLÍTICA Y ESTRATEGIA, LAS PERSONAS DE LA ORGANIZACION,
LAS ALIANZAS Y RECURSOS, Y LOS PROCESOS.
LIDERASGO
GUIA DE ACTUACION
Guías de actuación
Misión, visión y cultura
Valores y principios éticos
Modelos de referencia
Estímulo y delegación
Prioridades de mejora
Sistema de gestión 1 b
Aplicación externa
Cultura de excelencia
Estructura para despliegue P&E
Sistema de gestión de procesos y
medición de resultados
Propiedad de procesos
Gobierno de la organización
Mejora de agentes
Respuesta a necesidades
Establecer alianzas
Participar en mejora
Participación externa
Medio Ambiente y Sociedad
Comunicación guías
Accesibles y comunicativos
Ayuda y apoyo
Motivación a la mejora
Reconocimiento oportuno
Igualdad de oportunidades
Gestión de cambio
ESTRATEGIAS 2
Necesidades y expectativas
Fenómenos impulsores
Definición de necesidades
Liderazgo del cambio
Gestión y comunicación
Apoyo a personas
Revisión eficacia del cambio
Grupos de interés y segmentos
Canales de captación
Recogida y análisis de información
Identificación, comprensión y
anticipación
Información relevante
Desarrollo y revisión
Recogida, análisis de:
Información propia y competencia
Partners y proveedores
Requisitos legales y exigibles
Indicadores económicos, demográficos
y tecnologías
Asegurar coherencia con misión, visión
y fundamentos culturales
Equilibrar necesidades, evaluar riesgos,
identificar ventajas.
Identificar FCE
Estrategias con partners
Estrategias
Comunicación y despliegue
PERSONAS
Planificación y gestión
Política, estrategia y planes de
personal
Medida de satisfacción
Selección, oportunidades
Metodologías de trabajo
Capacidades y competencias
Formación y aprendizaje
Desarrollo para trabajo en equipo
Objetivos individuales y grupo
Evaluación del desempeño
Esquema de procesos clave
Comunicación a G. I.
Despliegue en cascada, prioridades,
planes, objetivos y metas.
Sistemas de información y seguimiento
Implicación activa
Individual y colectiva
Innovación y creatividad
Delegación, responsabilidades, “empowerment”
Cooperación, trabajo en equipo
Comunicación
Identificación de necesidades
Políticas, estrategias y planes
Enfoque horizontal y vertical
Compartir mejores prácticas y conocimiento
Compensación
Compensación, reconocimiento
Implicación en seguridad, salud y medio ambiente
Promoción de encuentros y actividades culturales
Instalaciones y Servicios.
Alianzas y recursos
Gestión de alianzas
Identificación de oportunidades
Relaciones, acuerdos, convenios
Competencias y desarrollo mutuo
Añadir valor para clientes
Compatibilidades culturales
Desarrollo mutuo, sinergias
Recursos económicos
o Apoyo a la Política y Estrategia
o Planificación económica. y financiera.
o Sistemas adecuados de informes
o Evaluación inversiones
o Estructura eficaz y eficiente
o Gestión de riesgos
Edificios equipo y materiales
Estrategia de gestión
Mantenimiento, uso, rendimiento
Seguridad e impacto externo
Medio ambiente. Reciclado
Inventarios, consumos, transporte
Adecuación a los usuarios
Gestión de la tecnología
Estrategia de gestión
Identificación nuevas tecnologías
Gestión y optimización de las
tecnologías existentes
Tecnología de la información
Uso tecnología en apoyo de la mejora
Información y conocimiento
Estrategia de gestión
Requisitos necesidades y estructura
Validez, integridad y seguridad
Seguridad. Propiedad intelectual
Apoyo a innovación y creatividad
Procesos
Diseño y gestión
I. Diseño de procesos
II. Gestión interfaces
III. Sistema de gestión de procesos
IV. Uso de estándares de sistemas
V. Indicadores y objetivos
VI. Revisión eficacia
Mejora e innovación
Identificación y priorización
Innovación y creatividad
Nuevos diseños y tecnologías
Planificación, gestión de la implantación y seguimiento
Desarrollo de P y S
- Análisis de la demanda
- Anticipación y mejora
- Nuevos productos y servicios
- Innovación y creatividad
- Valor y prestaciones
Producción entrega y servicio
a. Producción y entrega
b. Comunicación
c. Distribución
d. Atención, asesoramiento
e. Disposición y reciclado
Relaciones con clientes
Necesidades y expectativas
Gestión de la información Seguimiento del servicio
Mejora de la comunicación
Medida y mejora de la satisfacción
DEFINICION DE PSICOLOGIA
La palabra “Psicología” viene del vocablo Griego que significa: “Estudio de la Mente y del
Alma”
En nuestros días se define la Psicología como la ciencia que estudia la conducta y los
procesos mentales.
DESCRIPTORES: CIENCIA – CONDUCTA – PROCESOS MENTALES
CAMPOS DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGIA
RELACION ENTRE PSICOLOGÍA Y
CIENCIAS DEL DEPORTE
PSICOLOGIA DEL DEPORTE:
DEFINICION
psicologia general
psicologia del desarrollo
psicologia de la
personalidad
psicologia educacional
psicologia social
La psicología del deporte investiga como disciplina científica los procesos mentales que
tienen lugar en el ser humano ante, durante y después de una actividad deportiva.
¿QUÉ ES LA PSICOLOGIA DEL DEPORTE Y EL EJERCICIO FISICO?
OBJETIVOS:
Aprenden en el modo en que los factores psicológicos afectan al rendimiento físico de los
individuos.
Comprender que la forma de la práctica en el desarrollo y la actividad física incluyen en el
desarrollo, la salud, y el bienestar personal.
psicologia del
ejercicio fisico
definicion
la psicologia del ejercicio fisico investiga como
disciplina cientifica los preocesos mentales que
tienen lugar en el ser humano antes, durante y
despues, de una actividad.
TEMAS E INTERROGANTES DE ESTUDIO DE
LA PSICOLOGIA DEL DEPORTE Y EL EJERCICIO FISICO
OBJETIVO 1. Aprender los efectos de los factores psicológicos en la ejecución motriz.
Como afecta la ansiedad en la precisión de in jugador de baloncesto en el
lanzamiento de tiros libres.
La auto-confianza influye en la capacidad de un niño para aprender a nadar.
Como influye el esfuerzo y el castigo de un entrenador en la cohesión del equipo
El entrenamiento de la visualización facilita el proceso de recusación de
deportistas lesionados.
¿QUÉ ES LA PSICOLOGIA DEL DEPORTE Y EL EJERCICIO FISICO?
que es psicologia del deporte
objetivos factores que afectan el rendimiento psicologico
factores que afectan el rendimiento fisico
TEMAS E INTERROGANTES DE ESTUDIO DE
LA PSICOLOGIA DEL DEPORTE Y EL EJERCICIO FISICO
OBJETIVO 2: comprender los factores de la actividad física el desarrollo psicológico
obejetivo 1
aprender en el modo que los factores psicologicos afectan al rendimineto fisico
incapacida a lograr objetivos
objetivo 2.
aprender de que forma la participacion en el deporte y la actividad fisicia influye en el desarrollo, la salud el bienestar personal
desconsentracion
aprenden los jovenes hacer demasiodos
agrsivos como consecuendia de
practica deportiva?
la actividad de correr reduce la
ansiedad y la depresion?
la participacion en competencias
deportivas universitarias
potenciael desarrollo de la personalidad?
la participacion en clases de
educacion fisica facilita la
autoestima del niño?
FUNCIONES DE LOS ESPECIALISTAS EN PSICOLOGIA DEPORTIVA
SERVICIOS PROFESIONALES DEL
PSICOLOGO DEPORTIVO
Enseñanza Investigacion Asesoria
PSICOLOGO DEPORTIVO Y
PSICOLOGO CLINICO
se ocupa de los individuos practicantes del deporte entrenamiento con un enfoque mas dedicado que clinico:
psicologo deportivo educacinal
•utiliza tecnica de entrenamiento de destrezas psicologicas
• incremento de ejecucion deportiva
•destrezas de aprendizaje
• incrementa cada dia los ejercicios
•enseña de una manera profesional.
ayuda a desarrollar y evaluar los servicios de manera eficiente y eficas para una buena ejecucion del deportista
psicologo deportivo investigador
•conocer los problemas concernientes a su area de investigacion
•ser sencible a las necesidades y problemas de los deportistas.
•alinear relevantes de salud al deortista
•educacion y bienestar a los mismos
• investigar el mejor regimen educacional para el deportista
se encarga de ayudar al deportista a solventar sus estados de actitud y emocional para una mejor concentracion
psicologo clinico
•ayuda a liberar carga negativa
•mejora en la concentracion del deportista
•savalguardar la salud emocional del deportista
•emocion igual actitud
•capacidad de ver la practica positiva.
role
s contitucion de roles profesionales complementarios
dep
ort
ivo
el psicologo deportivo tiene como finalidad ayudar al incremento del rendimiento deportivo cl
inic
o psicologo clinico tiene
como finalidad recuperar psicoterapeuticamente al portista con prolbemas psicologicos y restablecer su salud mental
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