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Pennsylvania Training and Technical Assistance Network

Título 1 Conferencia SPAC

Siete Manantiales, PA

July 13, 2015

¿Qué es el gran misterio?? Desmitificar la educación

especial

Presentadores: Judy Baker y Jennifer Geibel

PaTTAN’s Misión

La misión de la formación de

Pennsylvania y la red de asistencia

técnica (PaTTAN) es apoyar los

esfuerzos e iniciativas de la oficina de

educación especial y para desarrollar la

capacidad de las agencias educativas

locales para servir a los estudiantes

que reciben servicios de educación

especial.

Compromiso del PDE de ambiente menos restrictivo (LRE)

Nuestra meta para cada niño es para

equipos del programa de Educación

Individualizado (IEP) comienzan con el

entorno de educación general con el

uso de ayudas suplementarias y

servicios antes de considerar un

entorno más restrictivo.

Propósito

Esta presentación está diseñada

para proporcionar una visión

general del proceso de

educación especial para las

familias de niños en edad escolar.

Aumentando su comprensión del

sistema de educación especial,

las familias estarán facultadas

para tomar un papel activo en el

proceso educativo de sus hijos.

Resultados del aprendizaje

• Los participantes adquirirán un

entendimiento del sistema de

educación especial.

• Los participantes discutirán siglas y

sus significados.

• Los participantes revisarán plazos de

educación especial.

• Participaciones aprenden información

sobre su papel en la educación

especial.

PRESENTACIONES

6

Jennifer

• Consultora educativa con

PaTTAN Pittsburgh

• Supervisor de educación

especial

• Patólogo del habla y del

lenguaje

• Terapeuta/profesor de música

• Madre de tres niños grandes!

Quiénes somos?

Judy

• Consultor de padres con PaTTAN

Pittsburgh por siete años

• Ha criado hijos y nietos

• Ha tenido los niños en educación

especial desde 1997

• Ha trabajado en y estudiado una

variedad de servicios de niño

sistemas en Pennsylvania

¿Que está en la sala?

Por favor tome dos minutos para

presentarse a sus vecinos al terminar

los siguientes tallos...

“Mi nombre es _______y yo soy

un______ (padre, maestro,

representante del barrio etc.)

• "Estoy interesado en aprender más

acerca de educación especial

porque..."

• “Espero aprender _________de

este taller .”

INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL

9

¿Qué es educación especial?

• "Diseñado especialmente la instrucción,

sin costo para los padres, para satisfacer

las necesidades únicas de un niño con

una discapacidad". (IDEA 2004)

• Gobernado por el Gobierno Federal

bajo los individuos with Disabilities

Education Act (IDEA)

• Garantiza una educación pública gratis y

apropiada (FAPE)

• Enfatiza la importancia del ambiente

menos restrictivo (LRE)

Requisitos de elegibilidad doble

Diagnóstico en una de las categorías de 13

discapacidad

Requiere instrucción especial diseñado para

acceder adecuadamente el currículo de educación

general

Trece categorías de educación especial

Autismo Ceguera Sordera

DisturbioEmocional

Deterioro de oídoDiscapacidadintelectual

Discapacidadesmúltiples

Debilitaciónortopédica

Otros deterioro de la salud

Discapacidadespecífica del aprendizaje

Discurso o debilitación de la lengua

Lesión cerebral traumática

Discapacidad visual

¿Lo que está especialmente diseñado instrucción?

Servicios de educación especial

relacionadas con servicios y

Tecnologíaasistiva

Adaptaciones y modificaciones

Ayudas para personal de la

escuela

Servicios para satisfacer las necesidades

médicas

Proceso de educación especial

Niño se refiere Niño es evaluadoInforme de evaluación

completado

elegibilidad se determina

Si el niño es elegible, está prevista una

reunión del IEP

Se lleva a cabo la reunión del IEP

los servicios son proporcionados

progreso es medido y

reportado a los padres

IEP es revisadoNiño se volverá a

evaluar

Adaptado de http://www.parentcenterhub.org/repository/steps/

Otro punto de vista del proceso de...

Esta publicación de

PaTTAN describe el

proceso de evaluación de

educación especial según

LEA iniciados y padres

iniciaron peticiones.

También hay una versión

para el proceso de

reevaluación.

ACRÓNIMOS Y PLAZOS

PTE

Aprender a hablar de "Educación especial-ese"

• Educación especial utiliza un montón

de siglas... potencialmente cientos de

ellos!

• Si no sabes lo que significa la sigla, no

sentirse mal. Con nostros.

• Un recurso para

usted...http://www.parentcenterhub.o

rg/repository/acronyms/

¿Qué decir? Siglas comunes de educación especial

En el principio...

PTE: Permiso para evaluar – describe lo que el

estudiante será evaluado en y quién hizo la

referencia. Los padres deben firmar dar permiso

para la evaluación.

FBA: Análisis funcional de comportamiento – un

tipo de evaluación que se utiliza para explorar

patrones de comportamiento con el fin de

construir un plan de intervención de

comportamiento.

ER: Informe de evaluación – recopila y analiza

información de diversas fuentes para determinar si

el niño es elegible para educación especial.

En la reunión del IEP...

• PEI: Programa individualizado de educación – describe la educación

actual el alumno niveles, establece metas para el progreso y

describe especialmente diseñado que se utilizará para ayudar a

alcanzar estas metas.

• LEA: Agencia Local de educación – puede referirse al

Escuela/Distrito o a la representante de la escuela que asiste a las

reuniones.

• NOREP/PWN: Aviso de recomienda la educación antes de la

colocación escrito aviso – resume las recomendaciones de la LEA

para el programa educativo del niño y otras acciones tomadas por

el LEA. Los padres deben firmar el documento inicial en orden de

servicios comenzar.

Acrónimos, otra vez!

• FAPE: Libre y apropiada educación pública – un mandato en que

todos los estudiantes deben recibir programas educativos

individualizados y adecuados sin costo alguno.

• LRE: Ambiente menos restrictivo-educar al niño en la mayor

medida posible con el desarrollo típicamente pares.

Educación especial – ya es hora!

• Si usted solicita una evaluación...

La escuela tiene diez días para responder.

• Si usted firma el permiso para evaluar...

La escuela tiene sesenta días para el informe de evaluación.

• Después de la evaluación informe está escrito...

La escuela tiene treinta días para celebrar la reunión del IEP.

• Después del IEP de reunión y firma de NOREP...

• Las intervenciones deben comenzar dentro de diez días.

Un poco más de tiempo...

• El IEP inicial se expida, debe producirse

una revisión IEP al menos una vez al

año.

• Después de la evaluación inicial, una

reevaluación o renuncia de

reevaluación debe ser completada

dentro de tres años... A menos que el

niño tiene una discapacidad intelectual

y reevaluación debe llevarse a cabo

cada dos años y NO renuncias

aceptadas.

Tiempo está de tu lado...

Una escuela oficial o los padres

puede solicitar una reevaluación o

una revisión IEP en cualquier

momento!!!!!!

Para investigación adicional...

Este documento describe plazos de

educación especial en relación con:

• Evaluación

• Evaluación educativa independiente (IEE)

• La nueva evaluación

• Cambio en la

identificación/evaluación/colocación/FAPE

• Reunión del IEP

• Expedientes de los estudiantes

• Disciplina estudiantil

• Debido proceso

PAPEL DE LOS PADRES EN EDUCACIÓN

ESPECIAL

Hasta que un niño con

necesidades especiales no

tiene ni idea de la profundidad

de su fuerza, la tenacidad y el

ingenio.

Autor desconocido

Por qué participar…

Basada en la evaluación de

dieciocho estudios empíricos,

"se concluye que las

intervenciones de

colaboración hogar-escuela

son eficaces para ayudar a

conseguir resultados escolares

deseados para los niños,

incluyendo cambios en el

rendimiento académico y el

comportamiento relacionado

con la escuela."(Cox, 2005)

Cambio

Estudiantes

Padres

Maetros

Aumentar el rendimiento estudiantil

Participación activa de las familias puede aumentar el logro estudiantil sin importar nivel socioeconómico, antecedentes culturales o educación de los

padres.

Mejora la moral del profesor.

Estudiantes demuestran actitudes más positivas hacia la escuela.

Los estudiantes se benefician de utilizar la experiencia de los docentes, padres y miembros de la comunidad

(Huerta, 2009)

Iniciar el proceso de

Como padre, usted tiene el derecho a...

• Ve el expediente académico de su hijo

• Solicitar una evaluación de educación

especial

• Dar permiso a evaluar o no

• Hacer preguntas durante el proceso de

• Aportar información para la evaluación

(incluyendo la información obtenida por

una evaluación independiente)

Durante la reunión

Como padre, usted tiene el derecho a...

• Asistir a la reunión

• Ser tratado como un socio igual en la

educación de su hijo

• Traer a alguien con usted

• Hacer preguntas

• Aportar información para el IEP

• Mediante solicitud, objetivos y metas

específicas

• Esperar a firmar la NOREP

Continuación del proceso de

Como padre, usted tiene el derecho a...

• Recibir avisos antes de cambios en la

colocación, incluyendo la hora y LRE

• Participar en las revisiones de la IEP

• Recibir informes de progreso

trimestral

• Solicitar una nueva evaluación

• Retirar a los alumnos de servicios

12 sugerencias para navegar el sistema educativo

Aportar en el ER

y el IEP – y no

tenga miedo de

información de

voluntariado.

Comienzan

conversacion

es y

preguntas.

Llamada

Consultline con

preguntas e

inquietudes:(800)

879-2301.

PaTTAN recursos para los padres

Vete a www.pattan.netSeleccione la ficha

"Iniciativas educativas"Seleccione la ficha

"Información para padres"

Acceso a la página de los padres PaTTAN...

O…

Use este enlace:

http://www.pattan.net/category/Educational%20Initiatives/Parent%20Information

Publicaciones de PaTTAN

PaTTAN publica muchos

documentos. Aquí son pocos.

Todos se pueden encontrar

haciendo clic en la pestaña

"Recursos", desplazamiento

hasta la etiqueta de PaTTAN

publicaciones y clic en "ver

todas las publicaciones de

PaTTAN." Una colección para

padres está etiquetado como a

"los padres. Involucrados.

Inspirado."

Recursos adicionales para padres

• Asociación Nacional de padres con hijos en educación especial

• http://napcse.org/

• Hispanos Unidos para Niños Excepcionales (HUNE)

• http://www.huneinc.org/

• Guía de educación especial

• http://www.specialeducationguide.com/

• Educación especial de comprensión: Guía de los padres

• http://www.understandingspecialeducation.com

• Centro de ley de educación

• http://www.elc-pa.org/

• Departamento de Educación de los padres página

• http://www2.ed.gov/parents/landing.jhtml

• El centro de PEAL: Ayudar a las familias de niños con discapacidades y necesidades especiales de

asistencia médica http://pealcenter.org

• Departamento de Educación de los padres página http://www2.ed.gov/parents/landing.jhtml

Información de contacto www.pattan.net

Judy Baker

Asesor de padres

PaTTAN Pittsburgh

(412) 826-6733

jbaker@pattanpgh.net

Jennifer Geibel

Consultora educativa

PaTTAN Pittsburgh

(412) 826-6843

jgeibel@pattan.net

Commonwealth of Pennsylvania

Tom Wolf, Governor