teorias del desarrollo de la identidad

Teorías del Desarrollo de la Identidad

Arthur Chickering and Linda Reisser (1993)

Arthur Chickering• Su teoría sobre el desarrollo de la

identidad fue publicada por primera vez en 1969.

• Fue revisada actualizada en 1993 junto con Linda Reisser, decana de asuntos estudiantiles en la Universidad de Rockland Community.

• Esta teoría es válida y ampliamente utilizada hoy día.

• Junto a Linda Reisser proponen y actualizan los siete vectores o estadíos del desarrollo de la identidad.

Primer Vector: Desarrollando Competencias• Este vector incluye el desarrollo de

competencias intelectuales, físicas, manuales e interpersonales.

• Las competencias intelectuales se pueden dividir en:

a. Adquisición de conocimiento y destrezas relacionadas con programas académicos

b. Crecimiento intelectual, cultural y estético. Desarrollar interés en las humanidades, artes, filosofía e historia.

c. Cambios en la manera de aprender y razonar. Por ejemplo, el pensamiento crítico y reflexivo y la habilidad de ubicar y usar información.

Actividades:• Deportes y actividades recreativas.• Programas de manejo de stress.• Crítica constructiva.• Exposición a actividades de bienestar

como hobbies y jardinería.• Reuniones sociales, festivales, shows.• Tutorías

Segundo Vector: Manejando emociones.• En esta etapa los estudiantes desarrollan

la habilidad de reconocer, aceptar, expresar y controlar sus emociones.

• Chickering y Reisser (1993) plantean que la edad no es directamente proporcional a la madurez emocional.

• En esta etapa se fortalece el trabajo en equipo y el liderazgo.

• Se da un control de la agresión, sexo disfuncional, culpa, vergüenza, depresión y ansiedad.

• Se amplía la gama de emociones con emociones mas trascendentales como el valor, la esperanza y el entusiasmo.

Actividades: • Resolución de conflictos.• Desarrollo de relaciones saludables.• Desarrollo de una autoimagen positiva.• Manejo del enojo.• Manejo del stress.• Expresión apropiada de ideas y

pensamientos.

Tercer Vector: De la auntonomía a la interdependencia• El aprender a ser autosuficiente es clave

en el desarrollo de la identidad.• El estudiante se independiza de sus

padres y simultáneamente reconoce la importancia de los demás.

• Se caracteriza por la inclusión del estudiante en algún grupo.

• El estudiante se libera de la constante necesidad de afecto y aprobación.

• Puede resolver conflictos por si mismo.

Actividades:• Comienza una vida independiente.• Manejo y planificación de los recursos

económicos.• Construye su autoestima y seguridad en si

mismo.• Desarrolla el poder del pensamiento

positivo

• Mejor entendimiento de las actividades como estudiante.

• Planificación mas efectiva del tiempo.• Planificación de una carrera larga.

Cuarto Vector: Desarrollando Relaciones interpersonales maduras.

• En esta etapa se le da énfasis a los individuos como iguales dentro de las relaciones basadas en honestidad, confianza y buena comunicación.

• Se desarrolla aprecio a la diversidad y multiculturalismo.

• Se desarrolla una sensibilidad hacia los demás.

Actividades:c.Desarrollo de confianzad.Construcción de integridad personale.Desarrollo de relaciones sanasf. Construcción de una integridad personalg.Construcción de una integridad personal

Quinto Vector: Estableciendo una Identidad• Durante esta etapa los estudiantes deben

aclarar e identificar las necesitdades.• Deben establecer claramente puntos que

conducen a establecer quienes son y quienes no son.

• Deben entender su sexualidad, orientación sexual, valores, creencias y prioridades.

Actividades:• Explorar de valores individuales, creencias

e influencias religiosas.• Establecer prioridades personales.• Examinar los roles de género y

expectativas.

• Realizar ejercicios que los lleven a auto-descubrirse, a desarrollar liderazgo, a aceptar su identidad sexual y aceptar su imagen personal.

• Realizar servicio comunal.

Sexto Vector: Desarrollando un propósito• En esta etapa se plantean las preguntas: ¿Quién soy yo? ¿Quién voy a llegar a ser?

• Se caracteriza por la persistencia a alcanzar metas a pesar de las barreras o los obstáculos

Actividades:• Desarrollo de estrategias para enfrentar la

vida.• Se desarrollan estrategias para encontrar

empleo.• Se explorar opciones de empleo.• Se da el planeamiento académico y la

consejería.

Sétimo Vector: Desarrollo de la Integridad• Se desarrolla una responsabilidad cívica.• Se da un desarrollo muy lejos de creencias

automáticas, sin compromisos o creencias extremas.

• Se desarrollan conductas y acciones en equilibrio con sus valores y creencias al conocer y aceptar su responsabilidad en la sociedad.

Actividades:• Congruencia entre los valores y las

acciones.• Exposición a nuevas ideas y culturas.• Aprecio y celebración de las diferencias.