tecnología industrial ii

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL II

ASIGNATURA DE MODALIDAD 2º BACHILLERATO

Fomentar aprendizajes y desarrollar

capacidades que permitan tanto la

comprensión de los objetos

técnicos como sus principios de

funcionamiento, su utilización y

manipulación

Pretende

La adquisición de conocimientos relativos a

los medios y maquinaria

los principios físicos de funcionamiento

el tipo de energía más idónea

el conocimiento de distintos dispositivos

de control automático

Pretende

Enlace con su homónima de la Educación secundaria obligatoria

TECNOLOGÍAS ESO

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I II

ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

INGENIERÍAS,

ARQUITECTURA

CICLOS FORMATIVOS

RAMAS INDUSTRIALES

Importancia a la comprensión de los fenómenos físicos y leyes que al modelo matemático que se utilice para su deducción, que más bien debe servir como complemento a la explicación del fenómeno físico o ley

Sin muchas

matemáticas

Tiene marcado carácter expositivo,

deben realizarse aplicaciones

prácticas y experiencias que

complementen los conceptos estudiados

Método de enseñanza

los diferentes contenidos no deben impartirse por separado, debe tratarse

como una disciplina inmersa en las realizaciones prácticas y próximas al ejercicio de una profesión.

Método de enseñanza

Papel activo del alumno en el aula Orientaciones didácticas

estrategias de participación y espíritu crítico

desarrollo de la expresión y comprensión oral y escrita

interrelación entre los distintos contenidos tratados

planificación y toma de decisiones

planteamiento y resolución de problemas

búsqueda, selección y procesamiento de la información

las tecnologías de la información y de la comunicación.

Trabajo experimental en grupo Orientaciones didácticas

la manipulación de los instrumentos en el taller

la organización en el trabajo atendiendo a las propuestas del diseño

el respeto por las normas de limpieza y seguridad

el trabajo individual y en equipo

la valoración de las ideas ajenas

la búsqueda, la recogida y el análisis de la información

el establecimiento de conclusiones y la elaboración de la

información.

Determinar el nivel de conocimientos previos que tiene el alumnado al respecto. A partir de aquí le corresponde al profesor marcar las pautas y actividades que permitan lograr los objetivos previstos, de forma que cada alumno pueda alcanzarlos desde su nivel y condicionamiento sociocultural e intelectual.

Orientaciones didácticas

Se debe adaptar a las características del grupo, las cuales determinarán la temporalización

y el grado de profundización de los contenidos en función de sus

perspectivas académicas de futuro

Orientaciones didácticas

Desarrollo de la programación

Importante que el alumnado utilice

progresivamente el lenguaje

científico y tecnológico de

forma correcta

Orientaciones didácticas

Papel activo del alumno en el aula Orientaciones didácticas

estrategias de participación y espíritu crítico,

desarrollo de la expresión y comprensión oral y escrita,

interrelación entre los distintos contenidos tratados,

planificación y toma de decisiones,

planteamiento y resolución de problemas,

búsqueda, selección y procesamiento de la información

las tecnologías de la información y de la comunicación.

Orientaciones didácticas

Estudio, análisis y diseño de sistemas tecnológicos más

cercanos.

Estudiar los materiales, máquinas y elementos de

control como parte de un sistema y no de forma

aislada.

El proceso de diseño y desarrollo de productos técnicos

se aborda prolongando los contenidos similares

de la etapa anterior.

Objetivos

Adquirir los conocimientos necesarios y aplicar

éstos a la comprensión y análisis de sistemas técnicos.

Valorar críticamente las repercusiones de la actividad

tecnológica.

Comprender y expresarse, oralmente y por

escrito .

Potenciar actitudes flexibles y responsables en el

trabajo en equipo.

Objetivos

Inspeccionar, manipular e intervenir en máquinas.

Comprender el papel de la energía.

Conocer y valorar la realidad industrial de España y

Aragón.

Utilizar las TIC y valorarlas críticamente.

Materiales Contenidos

Propiedades de la materia. Aleaciones.

Ensayos técnicos.

Tratamientos térmicos.

El reciclaje de materiales

Oxidación y corrosión.

Materiales Contenidos

Para futuros ingenieros industriales, arquitectos

y ciclos de rama mecánica

Para futuros ingenieros industriales, arquitectos

y ciclos de rama mecánica

Principios de máquinas Contenidos

Principios de termodinámica

Motores térmicos

Circuito frigorífico y bomba de calor

Motores eléctricos

Principios de máquinasContenidos

Para futuros ingenieros

industriales y ciclos de todas las ramas

Para futuros ingenieros

industriales y ciclos de todas las ramas

Sistemas automáticos Contenidos

Estructura de un sistema automático

Tipos de control

Componentes de un sistema de control

Sistemas de controlContenidos

Para futuros ingenieros industriales y ciclos

formativos de electrónica, electricidad

Para futuros ingenieros industriales y ciclos

formativos de electrónica, electricidad

Circuitos neumáticos e hidráulicos

Contenidos

Circuitos neumáticos y electroneumáticos.

Circuitos oleohidráulicos

Neumática e hidráulicaContenidos

Para futuros ingenieros industriales y ciclos formativos de ramas

industriales

Para futuros ingenieros industriales y ciclos formativos de ramas

industriales

Control y programación de sistemas automáticos

Contenidos

Electrónica digital.

Control programado.

Introducción al microprocesador y

autómatas programables.

Control y programación de sistemas automáticos

Contenidos

Para futuros ingenieros industriales y ciclos formativos de ramas eléctrica y electrónica

Para futuros ingenieros industriales y ciclos formativos de ramas eléctrica y electrónica

Criterios de evaluación

Describir la relación entre propiedades y estructura interna de los materiales técnicos de uso habitual.

Seleccionar materiales para una aplicación práctica determinada, considerando, junto a sus propiedades intrínsecas, factores técnicos, económicos y medioambientales.

Diseñar un procedimiento de prueba y medida de las características de una máquina o instalación, en condiciones nominales y de uso.

Criterios de evaluación

Identificar las partes de máquinas térmicas y eléctricas y describir sus principios de funcionamiento.

Analizar la composición de una máquina o sistema automático de uso común e identificar los elementos de mando, control y potencia.

Identificar los elementos que constituyen un sistema automático y explicar la función que corresponde a cada uno de ellos.

Criterios de evaluación

Analizar la composición de una máquina o sistema automático de uso común e identificar los elementos de mando, control y potencia.

Identificar los elementos que constituyen un sistema automático y explicar la función que corresponde a cada uno de ellos.

Aplicar los recursos gráficos y verbales apropiados a la descripción de la composición y funcionamiento de una máquina, circuito o sistema tecnológico concreto.

Criterios de evaluación

Montar y comprobar un circuito de control de un sistema automático a partir del plano o esquema de una aplicación característica.

Aportar y argumentar ideas y opiniones propias al equipo de trabajo, valorando y adoptando, en su caso, ideas ajenas

Valorar la importancia de mantener una actitud emprendedora para afrontar problemas y dificultades tanto de forma individual como en grupo.

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