sesion 1 la ciencia
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INTRODUCCIÓN
Mientras los animales inferiores sólo están en el
mundo, el hombre trata de entenderlo; y
sobre la base de su inteligencia imperfecta pero
perfectible, del mundo, el hombre intenta
enseñorearse de él para hacerlo más confortable.
En este proceso, construye un mundo
artificial: ese creciente cuerpo de ideas llamado
"ciencia", que puede caracterizarse como
conocimiento racional, sistemático, exacto,
verificable y por consiguiente falible.
M.B
1.1. ETIMOLOGÍA: La ciencia deriva del latín
scientĭa 'conocimiento‘. Es el conjunto de
conocimientos sistemáticamente estructurados,
susceptibles de ser articulados unos con otros.
1.2. DEFINICIONES CIENCIA
1.2.1.MARIO BUNGE:
Sostiene que la ciencia es un cuerpo de ideas que
puede caracterizarse como conocimiento racional,
sistemático, exacto, verificable y por consiguiente
falible.
La Ciencia es sistemática, porque ordena las ideas de acuerdo a
normas y procedimientos.
La Ciencia es racional, porque permite al investigador formar
una imagen razonada de los fenómenos y sus propiedades.
La Ciencia es objetiva, porque el investigador debe reflejar
fielmente la realidad.
Como la ciencia es un quehacer falible, que deja abiertas las
posibilidades a que las teorías científicas, aceptadas en un
momento, puedan no ser válidas en otros y la replicación se
encargue de aportar la evidencia empírica en contra, se considera
que muchas investigaciones se orientan a corregir los errores de la
ciencia ya que como ella es falible, ella misma debe corregirse. Así
se plantean problemas de investigación orientados a corregir los
errores de la ciencia,
como por ejemplo, la investigación que establece que los niños son
zurdos o diestros, no por las malas costumbres que adquieren en
la escuela, sino porque existe la evidencia de que el cerebro
humano tiene dos lóbulos, y de la dominancia de uno de ellos
depende que un niño sea zurdo o sea diestro. Ésta es una tesis que
corrige la clásica concepción pedagógica de suponer que los niños
escriben con la mano izquierda por razones de indisciplina o por
llevar la contraria a sus maestros.
1.2.2. ROSENBLUETH:
Afirma que la ciencia es el conocimiento ordenado de los fenómenos naturales y de sus relaciones mutuas.
1.2.3. ANDEREGG:
Define a la ciencia como un conjunto de
conocimientos racionales, ciertos o probables, que
obtenidos de una manera metódica y verificados en
su contrastación con la realidad se sistematizan
orgánicamente haciendo referencias a objetos de una
misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles
de ser transmitidos.
1.2.4. CARL SAGAN:
Es la mejor herramienta de que disponemos, que
sigue funcionando, que se autocorrige, que se aplica
a todo, tiene dos reglas:
1) No hay verdades sagradas, todas las suposiciones
se han de examinar críticamente; los argumentos de
autoridad carecen de valor.
2) Hay que descartar o revisar todo lo que no cuadre
con los hechos. Tenemos que comprender el cosmos
tal como es y no confundir lo que es con lo que sea…
lo obvio es a veces falso, lo inesperado es a veces
cierto.
1.2.5. PARA CABALLERO (2000)
• Concepto estático: Laciencia como producto.
• Que ve a la ciencia como algoya hecho, la define como:” Elconjunto de conocimientos yaprovisoriamente establecidos ysistematizados por lahumanidad; que encontramosen libros o publicaciones; o enredes informáticas.
Existen conceptos estáticos
y dinámicos
de la ciencia
Concepto dinámico:
La ciencia como proceso
Que ve a la ciencia comoun hacer ciencia, es decirse identifica con lainvestigación científica;la define como: Conjuntode actividades querealizamos para obtenerconocimientos nuevos,sobre problemas nuevosque afectan a la realidad,pero que son nuevosrespecto al conjunto deconocimientos yaprovisoriamenteestablecidos ysistematizados,conocimientos nuevos.
1.4.FUNCIONES DE LA CIENCIA
Mejorar el nivel y
calidad de vida de la
humanidad.
Ayudar al hombre sobre
la naturaleza.
Desarrollar la producción
de bienes materiales.
Transformar positivament
e las relaciones sociales
IMPORTANCIA DE LA CIENCIA
Disminuye los limites de la ignorancia y
aumenta la capacidad para resolver
problemas.
Gracias a la observación ,se generan
preguntas, se construyen hipótesis,
principios y elaboran leyes generales por
medio de un método científico.
1.5.RASGOS CARACTERÍSTICOS DE LA CIENCIA
Trasciend
e los
hechos
Es
analítica
Es clara y
precisa
Crea su
propia
forma de
expresión
Es rigurosa
en sus
registros y
en la forma
de
medición
de los
fenómenos
Comunica
sus
descubrim
ientos
porque
requiere
verificar
sus
resultados
No se
conforma
con
explicacion
es
superficial
Revisa el
fenómeno
y sus
causas.
Explica
directame
nte el
fenómeno
sin
“rodeos”
Terminología,
“tecnicismos”,
o
simbolismos
propios
Sistematiza
avances,
resultados y
define cómo
medir si los
resultados
son deseables
Dado el
contexto de
cada país,
algunos se
conservan
en
privacidad.
Es verificable Es metódica Es explicativa
Sus resultados
deben de aprobar
el examen de
contestar las
hipótesis con la
realidad.
Sabe qué es lo
que busca y cómo
encontrarlo
mediante la
aplicación del
método científico.
Todo el
conocimiento que
descubre es el
resultado de un
proceso
sistemático y
ordenado.
Rasgos…
Tiene que ver con lo siguiente:
Cada pensador o investigador tiene unenfoque o interpretación para clasificarlas Ciencias.
Está clasificación está relacionada con laforma de comprender el métodocientífico.
1.6. CLASIFICACIÓN
1.6.1. Según Aristóteles, primer filósofo que intenta clasificar las ciencias:
Ciencias formales
FísicaMatemáticasMetafísica
Ciencias prácticas LógicaMoral
Ciencias productivas
ArteTécnicaRetórica
1.6.2. Clasificación según Mario Bunge
Ciencia
Formal Factual
Lógica Matemáticas Natural
Física
Química
Biología
Psicología
Individual
Cultural
Sociología
Economía
Ciencias
Políticas
Historia
1.6.3. Clasificación de Pabol Tillic, presenta lo que denomina el sistema de ciencias.
Ciencias
Del
pensamiento
(ideales)
Reales
(existenciales)
Espirituales
(normativas)
Lógica Matemáticas
De las formasDe las
consecuencias
HistoriaBiología
Formativas y
evolutiva
Teóricas Aplicadas
Epistemologí
aDerecho
1.6.4. Clasificación de M.B. Kédrov y A. Spirkin, clasifica la ciencia por su objetivo, pero con mayor amplitud.
Ciencia
Ciencias
filosóficas:
Dialéctica
Lógica
Ciencias
matemáticas:
Matemáticas
prácticas
lógica
matemática.
Ciencias
naturales y
técnicas:
Ciencias
sociales:
Historia
Arqueología
Etnografía
Geografía
Económica
Estadística
Social
Política
Jurisprudencia
Lingüística
Psicología
Geografía
Geología
Geografía
Bioquímica
Biología
Fisiología
Antropología
Mecánica
Astronomía
Astrofísica
Física
Química
La realidad es el objeto de estudio de la ciencia.
La realidad es todo lo que existe.
La realidad es todo lo que el serhumano puede conocer.
La realidad es todo lo que los sereshumanos podemos percibir.
FUNCIONES DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA SEGÚN CABALLERO (2011)
Descripción científica ¿ Cómo es el objeto de la
investigación ?
La explicación científica ¿ Por qué?
La predicción científica ¿ qué sucederá ?
REFLEXIÓN
EN CUANTO CUERPO DE CONOCIMIENTOS
TEÓRICOS, NO ES OTRA COSA QUE EL
RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA REALIZADA CON EL MÉTODO
CIENTÍFICO. EN ESTE SENTIDO ES CLARO
QUE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ES LA
FUENTE DE LA CIENCIA.
2.1. METODOLOGÍA
•Proviene de los vocablos griegos metodo y logos
que significan: Estudio o tratado de los
métodos.
•“Rama de la lógica que se encarga del estudio de
los diferentes métodos para llegar al
conocimiento crítico y reflexivo que permita la
fundamentación de la ciencia”.
2.4.¿QUÉ ES UNA TÉCNICA?
Proviene del vocablo griego tekne-habilidad
Conjunto de habilidades, reglas y operaciones para el manejo
de los instrumentos que auxilian al individuo en la
aplicación de métodos.
2.5. RELACIÓN ENTRE MÉTODO Y TÉCNICA:
En la investigación científica el método serepresenta por los pasos a seguir para ellogro de los objetivos, las técnicas serán lashabilidades para aplicar o lograr los pasosdel método.
Método documental: Técnica de ficheo.(Habilidad para el registro de información enfichas).
Método de campo: Técnicas de observación yencuesta (Habilidades para identificar y analizarcualquier fenómeno).
Método científico: Técnicas de observación, ficheoy encuesta.
2.6. ¿QUÉ ES EL MÉTODO
CIENTÍFICO?
Proceso en el cual se usan experimentos para
contestar preguntas.
Es el modo ordenado de proceder para el
conocimiento de la verdad, en el ámbito de
determinada disciplina científica.
Un conjunto sistemático de criterios de acción y de
normas que orientan el proceso de investigación.
El mecanismo que utilizan los científicos a la hora
de proceder con el fin de exponer y confirmar sus
teorías.
Es la herramienta que usan los científicos para
encontrar las respuestas a sus interrogantes.
2.2. IMPORTANCIA DE LA METODOLOGÍA COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL EN LA INVESTIGACIÓN DEL CONOCIMIENTO:
Aprender a elaborar un diseño o proyecto correcto de cualquier investigación.
Facilita la búsqueda de información.
Ayuda a desarrollar diversas habilidades de análisis y síntesis, así como aplicar el
razonamiento.
Permite la elaboración adecuada de cualquier género académico que nos soliciten, desde un
ensayo hasta una tesis.
Estructurar investigaciones de calidad cualitativa y cuantitativa.
Potenciar los métodos y técnicas de investigación que el estudiante ya posea.
Planear con orden y sistematicidad cualquier actividad.
EN RESUMEN …
Podemos concebir el método científico como una
estructura, un armazón formado por reglas y
principios coherentemente conectados. Los cuales
aseguran que la ciencia avance al verdadero
conocimiento de las cosas.
2.7.CARACTERÍSTICAS:
ES FÁCTICO: Porque tiene referencia en los hechos, parte de los hechosy se prueba con los hechos que describe y explica. Sin una observación delos hechos, en forma minuciosa y específica, jamás el científico podráencontrar lo que se propone demostrar.
ES EMPÍRICO: Se vale de la verificación de la experiencia, para darrespuesta a los problemas planteados, es decir, la experiencia como fuentedel conocimiento. Es aquella parte del método científico en la que lareferencia a la realidad permite a una hipótesis erigirse en ley o principiogeneral.
ES OBJETIVO: Porque busca alcanzar la explicación adecuando elconocimiento a las características esenciales del objeto o fenómeno,independientemente de nuestras apreciaciones personales.
ES TRASCENDENTE: Aun cuando parte de los hechos, trata de llegarmás allá de ellos, mediante la elaboración de abstracciones ygeneralizaciones.
ES RACIONAL: Es racional porque se funda en la razón, es decir, en lalógica, lo cual significa que parte de conceptos, juicios y razonamientos yvuelve a ellos; por lo tanto, el método científico no puede tener su origenen las apariencias producidas por las sensaciones, por las creencias opreferencias personales. También es racional porque las ideas producidasse combinan de acuerdo a ciertas reglas lógicas, con el propósito deproducir nuevas ideas.
ES ANALÍTICO: El método científico descompone todo lo quetrata con sus elementos; trata de entender la situación total entérminos de sus componentes; intenta descubrir los elementos quecomponen cada totalidad y las interrelaciones que explican suintegración. Por tal razón, los problemas de la ciencia son parcialesy así con sus soluciones, más aun: los problemas son estrechos alcomienzo, pero van ampliándose a medida que la investigaciónavanza.
ES SISTEMÁTICO: Se basa en un proceso organizado ysistemático de búsqueda de verdades para establecer resultados.Se da importancia no sólo a los aspectos más significativos, sinotambién a los más generales y complejos.
ES REFLEXIVO O AUTOCORRECTIVO: Realiza y/o ajusta suspropios resultados, incorporando nuevos aportes o rechazandoprocedimientos no confiables. Un investigador puede corregir,mediante un proceso de reflexión, los pasos de su método, sidescubre nuevas experiencias o datos que contribuyan aperfeccionar el proceso, sin alterar la esencia del trabajo.
ES GENERAL: Trata fundamentalmente de la búsqueda deconclusiones generales, a fin de lograr una mayor comprensión dela totalidad estudiada, lo que no significa que no se interese por losproblemas particulares, vistos siempre a través del método, comopartes de una totalidad.
2.8. Secuencia del método científico en la
investigación científica.
Según las secuencias sugeridas por Bunge y Hernández (2010) se pueden consolidar que en la investigación
científica los pasos que se deben seguir aplicando el método científico son los siguientes:
Determinar la idea: la cual tiene su origen en la observación de la
realidad o de los conocimientos previos.
Formulación de problema: Que consiste en identificar de la realidad
problemática la inquietud que requiere de una solución.
Desarrollo del marco teórico: el cual consiste en estructurar los
temas teóricos referidos a las variables que contiene la hipótesis para
que sirva como fundamento teórico de la investigación.
Formulación de la hipótesis: la que viene hacer una respuesta
adelantada del problema.
Identificación de las variables: las cuales van a ser sujetas de
operacionalización, en base a la medición sus dimensiones, permitiendo
la comprobación de la hipótesis.
Diseñar la investigación: que consiste según Hernández (2010) en “el
plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se
requiere en una investigación” (p. 120), por ejemplo: el diseño
investigación experimental o el no experimental.
Determinar la población: ésta lo constituye la totalidad de los
objetos, sucesos, personas o cosas de la realidad observable o
problemática.
Elección de la muestra: ésta se forma con una parte
representativa de la población. Es decir que reflejen sus
propiedades, cualidades y características que al estudiarlas
reflejen los resultados de toda la población.
Recolección de los datos: Para lo cual se emplea los métodos y
las técnicas.
Análisis de los datos: Lo cual se realiza con los métodos teóricos
y empíricos que coadyuvan al método científico.
Obtención de resultados. Los cuales se plasmarán en los
informes de investigación.
Publicación de resultados. Los cuales se pueden presentar en
artículos, informes o en las tesis.
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