proyectos b_learning
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Por: Patricio Maroto
Diciembre 2014
Introducción
B-LEARNING
El B-Learning consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning. Es la combinación de múltiples acercamientos al aprendizaje. El B-Learning puede ser logrado a través del uso de recursos virtuales y físicos, “mezclados”. Un ejemplo de esto podría ser la combinación de materiales basados en la tecnología y sesiones cara a cara, juntos para lograr una enseñanza eficaz.
Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100% on-line y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno.
Indice
Introducción
Índice
¿Qué es B-Learning?
Diferencia entre B-Learning y
E-Learnig
Microsoft Word Expert
Salvemos nuestra historia
Herramientas y Web
Los Alimentos
¿ Qué es B-Learning?
B-Learning es la abreviatura
de Blended Learning, término inglés
que en términos de enseñanza
virtual se traduce como "Formación
Combinada" o "Enseñanza Mixta".
Se trata de una modalidad
semipresencial de estudios que
incluye tanto formación no presencial
(cursos on-line, conocidos
genéricamente como e-learning )
como formación presencial.
Se está empezando a
adoptar este modelo de
formación on-line en nuestro
país, ya que combina las
interesantes ventajas de la
enseñanza on-line (aulas
virtuales, herramientas
informáticas, Internet) con la
posibilidad de disponer de un
profesor como supervisor de
los cursos.
Diferencia entre B-Learning y E-Learning
Dentro de las modalidades de enseñanza a distancia, la que más éxito está teniendo en el siglo XXI es el e-learning, la formación on-line. A diferencia del aprendizaje a distancia tradicional, como puede ser la Universidad a Distancia (el alumno aprende por si solo Mediante libros y dispone de un profesor para dudas), el aprendizaje electrónico aprovecha todos los recursos que ofrece la informática e Internet para proporcionar al alumno una gran cantidad de herramientas didácticas que hacen que el curso on-line sea más dinámico, fácil de seguir e intuitivo. En E-learning el rol del profesor es el de un tutor on-line. Al igual que un profesor convencional, resuelve las dudas de los alumnos, corrige sus ejercicios, propone trabajos, la diferencia radica en que todas estas acciones las realiza utilizando Internet como herramienta de trabajo, bien por medios textuales (mensajería instantánea, correo electrónico), bien por medios audiovisuales (videoconferencia). En B-learning el formador asume de nuevo su rol tradicional, pero usa en beneficio propio el material didáctico que la informática e Internet le proporcionan, para ejercer su labor en dos frentes: como tutor on-line (tutorías a distancia) y como educador tradicional (cursos presenciales). La forma en que combine ambas estrategias depende de las necesidades específicas de ese curso, dotando así a la formación on-line de una gran flexibilidad.
Microsoft Word Expert.
Salvamos Nuestra Historia
¿QUÉ HACER? ¿QUIÉNES
VAN A
HACER?
¿CON QUÉ VAN A HACER? ¿CUÁNDO
VAN A
HACER?
EXPERIENCIA CONCRETA
PRESENCIAL: Charla sobre la historia del Ecuador y tomar
conciencia de su importancia y porque se dio la esclavitud, y que
grupos sociales eras sometidos a la esclavitud.
VIRTUAL: Expuesto el tema por el tutor dialogar sobre como fue el
gobierno del primer presidente del Ecuador mediante el foro.
REFLECCIÓN
PRESENCIAL: Mencionar las formas inestabilidad o estabilidad
económica del Ecuador
VIRTUAL: Analizar aspectos más sobresalientes sobre el gobierno
de Vicente Rocafuerte y exponerlos en el foro, escribiendo su
propio tema. Realizar comentarios sobre el tema expuesto por
sus compañeros.
CONCEPTUALIZACIÓN-
PRESENCIAL: Realizar un mapa de carácter, sobre la
administración política de Vicente Rocafuerte.
VIRTUAL: Participar exponiendo sus ideas mediante
organizadores gráficos en un foro sobre la esclavitud y su
abolición.
APLICACION
PRESENCIA: Mediante gráficos y collage realizar un álbum gigante.
VIRTUAL: Realizar una presentación sobre la historia del
Ecuador. Aplicar un cuestionario del foro sobre la abolición de la
esclavitud.
Dirigent
e de
grado
Todos
los
estudia
ntes del
séptimo
año.
PRESENCIAL Información del Internet, folletos, libros,
videos.
Cartón reciclador papel y marcadores,
cartulina
Marcadores. Reglas pinturas, lápiz.
VIRTUAL
Video:https://www.youtube.com/watch?v=
YP0owVO6NzE
Textos, imágenes,
https://www.google.com.ec/
url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=
images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=
0CAcQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww1.
rfi.fr%2Factues%2Farticles%2F089%2Farticle_
4294.asp&ei=8fmEVJrlJ4OmgwTj14GIDg&bvm=
bv.80642063,d.eXY&psig=AFQjCNHyaDojIf8WT
pInOsL_Hu_97_PP2Q&ust=1418087270608997
Presentación Slideshare Url:
http://es.slideshare.net/esteban1210/
revolucion-liberal-y-abolicion-de-la-esclavitud-
en
Computador, internet, presentación Power
Point
PRESENCIAL Y
VIRTUAL
Bloque tres
del 8 de
Diciembre
al 12 de
Diciembre
del 2014.
¿QUÉ APRENDIMOS? ¿QUÉ PRODUCIMOS?
Trabajo en equipo Compartir obligaciones
Valorar nuestro país Una mejor relación social
Respetar la historia de nuestros antepasados
Practicar sobre la colaboración en equipo.
Planeta FATLA
Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual
Ariana Tapia Castillo Clase B-Learning de: "Salvemos nuestra historia”.
PROYECTO DE AULA DESTREZAS: Destacar la abolición de la esclavitud de los negros y el estudio de las consecuencias de esta medida valorando la historia del Ecuador. VALORES: Valorar la vida de nuestros antepasados.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE COLECTIVO
Herramientas y Web
Asignatura: Informática;
Unidad: VI - Recursos tecnológicos en la educación.
Objetivo: Conocer y utilizar los recursos tecnológicos en la Educación presencial y virtual.
Contenido: Orígenes, Definición, Características, Ejemplos, Uso Educativo, ¿Qué es la Web 3.0?
Calificación aprobatoria: 80/100%
Bloque
Académico Presencial Virtual
Ponderación %
Tiempo Presencial
Virtua
l
Sección de
Exposición
Explicación e
información
sobre las
herramientas
web y web
2.0 e
intervencion
es.
Videos Sobre:
Herramientas Web 2.0
https://www.youtube.com/watch?v=wlBe8isV9Os
Herramientas Web 2.0 aplicadas en la educación.
https://www.youtube.com/watch?v=9mEmptSaUY
E
Como utilizar las herramientas web 2.0
https://www.youtube.com/watch?v=E2SUWs94GS
8
10 0 1
Semana
Sección de
Rebote
Asesoría,
intervencion
es y
orientación
de las
actividades a
realizar.
Material de Lectura:
http://www.totemguard.com/aulatotem/ebook/1
4-originales-herramientas-web-que-
todav%C3%ADa-desconoces-para-usar-en-el-aula-
tic.pdf
Actividad:
Elaborar un documento en Word donde diga con
sus propias palabras los beneficios de las
herramientas web 2.0.
Evaluación:
Responder el cuestionario y enviar la actividad
solicitada.
10
10
20
2
Semana
Sección de
Construcción
Exposición
en Grupo de
las
característica
s, Ejemplos y
uso
Educativos.
Actividad:
Entrar al foro y compartir la importancia de las
herramientas web hoy en día.
15 10 3
Semana
Sección de
Comprobació
n
Explicación
Web 3.0, su
ventajas e
intervencion
es
Material de Lectura:
http://es.wikipedia.org/wiki/Web_3.0
http://gabrielespincarchi.blogspot.com/
Actividad:
Utilizar la Wiki y compartir con sus compañeros de
clase la evolución de la Web 1.0, 2.0 y 3.0 y enviar
el link del mismo.
10
15 4
Semana
Sección de
Recuperación *
Entrega de actividades, trabajos y evaluaciones
pendientes por desarrollar los alumnos.
0 0 5
Semana
Planeta FATLA
Programa de Expertos en Elearning
Módulo 9, Educación con Soporte Virtual
Oscar Javier Aguilar Araujo
Clase Blearning de: "Herramientas y Web".
VIRTUAL PRESENCIAL
Bienvenida e Introducción al tema: “Los
alimentos” Observar un video en el
siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=wsK-
gjwFm98
Nominar los alimentos observados y graficar
10 alimentos escogidos del video.
Duración: 2 horas
Presentación de los trabajos elaborados después
de observar el video.
Exposición de sus experiencias expresando el por
qué escogieron los alimentos graficados.
Duración:1 hora
PRESENCIAL VIRTUAL
Formar grupos de cinco estudiantes para que
comenten acerca de los alimentos observados
en el video, luego pedir que determinen como
eran los alimentos: naturales o elaborados.
Duración: 1 horas
Presentar el camino de los alimentos
elaborados en una videoconferencia, solicitar a
los estudiantes que realicen una línea de
tiempo en donde se demuestre
Duración 2 horas
VIRTUAL PRESENCIAL
Mediante un chat los estudiantes deberán
exponer sus opiniones acerca de los alimentos
elaborados, deberán escoger uno de ellos para
redactar los pasos que se siguen en su
elaboración, utilizando un organizador gráfico.
Duración: 1 hora
Preparar el proyecto: Hago un delicioso pan, en
donde los estudiantes deberán formar grupos
de cinco, organizarse para preparar pan,
siguiendo las instrucciones o pasos dados en el
video observado.
Duracion: 3 horas
VIRTUAL PRESENCIAL
Elaborar una encuesta en para ser contestada
por los estudiantes, con preguntas de selección
múltiple.
Duración: 1 hora
Prepara una exposición y venta de los
alimentos elaborados invitando a compañeros
y representantes.
Duración: 2 horas
Planeta FATLA
Programa de Expertos en Elearning
Módulo 9, Educación con Soporte
Virtual
MONICA P. CARRILLO A.
Clase de: "LOS ALIMENTOS “
METODOLOGÍA PACIE
BLOQUE ACADÉMICO
Sección de Exposición
Los Alimentos
Sección de Rebote
Sección de Construcción
Sección de Comprobación
Herramientas y Web
Microsoft Word Expert
Salvemos nuestra historia
Los alimentos
Editor, Diseñador
Colaboradora
Colaborador
Colaboradora
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