proyecto de innovaciÓn: banco de planes de sesiones de aprendizaje intrumentalizados y validados

APORTANDO PARA MEJORAR EL APORTANDO PARA MEJORAR EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJESLOGRO DE LOS APRENDIZAJES

UGEL SATIPO-2014

"Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo

mismo."

Albert Einstein.

SEGÚN DIAGNÓSTICO (PEI) Problemas encontrados:

PROBLEMA 1 BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR

PROBLEMA 2 POBREZA Y POCA IDENTIDAD DELESTUDIANTE CON SU ENTORNO.

PROBLEMA 3 CONTAMINACIÓN AMBIENTAL.

PROYECTO DE INNOVACIÓN 2014

CONSTITUCIÓN DEL BANCO DE PLANES DE SESIONES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTALIZADAS Y VALIDADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA ANTONIO RAYMONDI- PARATUSHIALI

ACCIONES PARA QUE EL ESTUDIANTE APROVECHE SU TIEMPO LIBRE EN DESARROLLAR CAPACIDADES Y LOGRAR APRENDIZAJES FUERA DE LAS HORAS DE CLASE

CUIDADO Y CONSERVACIÓN ECOLÓGICA DEL CENTRO POBLADO DE PARATUSHIALI

REVALORACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ATRACTIVOS TURÍSTICOS DEL CP PARATUSHIALI

IPEBA(SINEACE)

PIRDAIS/DEVIDA

JUSTIFICACIÓN

PROBLEMA 1:

BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR

BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR

Los estudiantes desconocen técnicas de estudio.

Los Estudiantes están mal alimentados.(Desnutrición)

Falta de compromiso de los padres.

PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA INADECUADA

Infraestructura deficiente, etc.

FACTORES DEL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR

•Los docentes trabajan en el aula sin el Plan de Sesión de Aprendizaje.•Los docentes planifican mal sus Sesiones de Aprendizaje.•No hay una revisión verdadera o seria de las Sesiones de Aprendizaje.•En las Sesiones de Aprendizaje se utilizan materiales educativos sin validar.

Tomado de las reuniones en plenaria y de IITTPP-UGEL-H-2011.

Falta de presupuesto para los proyectos de innovación.

Pobreza y falta de trabajo en las familias.

PROPUESTA

CONSTITUIR EL BANCO DE PLANES DE SESIONES DE

APRENDIZAJE VALIDADOS E INSTRUMENTALIZADOS EN LA

IEI ANTONIO RAYMONDI

OBJETIVO

MEJORAR LOS PLANES DE SESIONES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTALIZADAS Y VALIDADAS DE LOS DOCENTES

PARA ELEVAR EL NIVEL DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES.

PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTALIZADA

Es aquel plan de trabajo específico que orienta la acción pedagógica en el aula (al docente).

Se programa en función a las competencias, capacidades e indicadores a desarrollar (Unidad Didáctica).

a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y las actividades de gestión de la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo en aula y evaluación…

Inciso; a) del artículo 40 de la LRM.

DOMINIOS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

I. Preparación para el aprendizaje de los estudiantes.

2 10

II. Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes.

3 19

III. Participación en la Gestión de la Escuela articulada a la Comunidad.

2 6

IV. Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente.

2 5

4 9 40

FACTORES ESTANDARES INDICADORES

1. Dirección institucional 3 9

2. Soporte al desempeño docente 3 15

3. Trabajo conjunto con las familias y la comunidad 2 5

4. Uso de la información 2 6

5. Infraestructura y recursos para el aprendizaje 2 8

5 12 43

SINEACE (IPEBA)Aprobada según Ley 28740 del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y

Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) promulgada el año 2006.

MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTEAprobada por Resolución Ministerial No. 0547-2012-ED

Es aquella organización dentro de una I.E. dedicada a recolectar, almacenar, sistematizar, procesar y/o suministrar planes de sesiones de aprendizaje con materiales educativos para el cumplimiento de las actividades de aprendizaje (Procesos Pedagógicos)que hayan pasado por una revisión especializada (Validación de juicio de expertos).

¿QUÉ ES UN BANCO DE PLANES DE SESIONES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTALIZADOS Y VALIDADOS?

Realizamos “experimentos” de planes de sesionesde aprendizaje con instrumentos sin

validar.

¿CÓMO EJECUTAMOS ACTUALMENTE NUESTROS PLANES DE SESIONES DE

APRENDIZAJE?

• Conformado por el director, 2 subdirectores y 3 docentes elegidos en plenaria. Ellos son los “LÍDERES

PEDAGÓGICOS” de la IE.

• Sus funciones son netamente de labor técnico pedagógico.

• Son reconocidos por RD.

CONSEJO ACADÉMICO(CONA)

PSA PSA PSA PSA

PSA = Plan de Sesión de Aprendizaje

2

6

4

3

7

5

8

1

CON EL BANCO DE SESIONES DE

APRENDIZAJE

Solo se “experimentan” planes de sesiones de

aprendizaje instrumentalizados sin

validar.

Se ejecutan planes de sesiones de aprendizaje

instrumentalizados VALIDADOS.

SIN EL BANCO DE SESIONES DE APRENDIZAJE

EJECUCIÓN DEL PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRACIAS

¿CÓMO HACER? Cambiando la costumbre de

nosotros los docentes y ejecutando sesiones de aprendizaje mejor planificadas y validadas.

PROPUESTA DE SOLUCIÓN:

CONSTITUIR EL BANCO DE PLANES DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE EN LA IE.

¿PARA QUÉ HACER?

Para mejorar el bajo rendimiento escolar de los estudiantes y apuntar a una verdadera CALIDAD EDUCATIVA.

CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE UN INSTRUMENTO

La confiabilidad y la validez son cualidades esenciales que deben estar presentes en todos los instrumentos de carácter científico para la recogida de datos. En palabras de Pérez (1998:71), si el instrumento o instrumentos reúnen estos requisitos habrá cierta garantía de los resultados obtenidos en un determinado estudio y, por lo tanto, las conclusiones pueden ser creíbles y merecedoras de una mayor confianza.Dra. Delgado de Smith, Yamile, Colombo Leyda y Rosmel Orfila (2002). Conduciendo la Investigación. Editorial Comala. Caracas.

LA CONFIABILIDAD

Se refiere al nivel de exactitud y consistencia de los resultados obtenidos al aplicar el instrumento por segunda vez en condiciones tan parecida como sea posible.

LA VALIDEZ

Cuando el instrumento mide con precisión el constructo o dimensión que pretende medir.

DIRECTIVA N°014–2013-D-UGEL-S

CONSTITUCIÓN DEL BANCO DE PLANES DE SESIONES DE

APRENDIZAJE INSTRUMENTALIZADAS Y VALIDADAS EN LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS FOCALIZADAS

2 013

CON EL BANCO DE SESIONES

DE APRENDIZAJE

SIN EL BANCO DE SESIONES

DE APRENDIZAJE

Solo se “experimentan”

planes de sesiones de aprendizaje

instrumental izados sin val idar.

Se ejecutan planes de sesiones

de aprendizaje instrumentalizados

VALIDADOS.

EJECUCIÓN DEL PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

CONSTITUCIÓN DEL BANCO DE PLANES DE SESIONES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTALIZADAS Y VALIDADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA ANTONIO RAYMONDI- PARATUSHIALI

ACCIONES PARA QUE EL ESTUDIANTE APROVECHE SU TIEMPO LIBRE EN DESARROLLAR CAPACIDADES Y LOGRAR APRENDIZAJES FUERA DE LAS HORAS DE CLASE

CUIDADO Y CONSERVACIÓN ECOLÓGICA DEL CENTRO POBLADO DE PARATUSHIALI

REVALORACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ATRACTIVOS TURÍSTICOS DEL CP PARATUSHIALI

SESION DE APRENDIZAJE

Es un conjunto se situaciones de aprendizaje que cada docente diseña y organiza con secuencia lógica para desarrollar capacidades a través de los procesos cognitivos, mediante los aprendizajes esperados propuestos en la unidad didáctica.

CALIDAD EDUCATIVA, ESFUERZO DE TODOS

CARACTERÍSTICAS DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE CON SECUENCIA LÓGICA

La Organización y el Orden de las actividades de

aprendizaje.

Que los conocimientos

nuevos adquiridos sean Aplicables

a la realidad.

La Secuencialidad de los contenidos.

Que sea Entendible.

La Atención prioritaria a los

Procesos Cognitivos

El Orden cronológico por el grado de

dificultad.

L. S. VIGOTSKY J. PIAGET

ZDR

ZDProx

ZDPot

MOTIVACIÓN

RESCATE SABERES PREVIOS

PROBLEMATIZACIÓN

CONSTRUCCIÓN I

CONSTRUCCIÓN II

PRÁCTICA

EVALUACIÓN

EXTENSIÓN

Equilibrio inicial

Desequilibrio cognitivo

Equilibrio Superior

EQUILIBRACIÓN

ASIMILACIÓN

ACOMODACIÓN