presentación1.pptx la educación entre el espacio y el tiempo
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• Estudiante Jackeline Fallas Solano• Cedula: 1-9190097• Curso: Tecnología del Aprendizaje
Compartido y Distribuido• Código: 2039 • Profesor: MSc.Sigifredo Rojas Vargas
Universidad Estatal a Distancia
El uso de las tecnologías en la enseñanza universitaria ha sido muy escaso, se han involucrado más en la educación no presencial, llamada también educación a distancia.
Lo cual marca una trimensional dentro de los modelos de enseñanza superior, los cuales analicemos:
Las tecnologías
Modelos centrados en los alumnos • Se basa en el uso de la tecnología.• La tecnología se ve como la trasmisora del conocimiento, y es la
encargada de poner el material didáctico al alcance de todos.• Ejemplo de este modelo son las intranets.
Modelos centrados en el profesorado • El profesor sigue siendo el único trasmisor de conocimiento.• Utiliza la tecnología para sus clases y no la incorpora al salón• Las videoconferencias son un ejemplo de este modelo, ya que es
una herramienta que ayuda a romper las barreras geográficas; el profesor sigue utilizando su método de enseñanza , por la cual se vuelve poco interactiva.
Modelos centrados en el estudiante • .Se espera que todas las instituciones busquen este tipo de
modelo. • Se basan fundamentalmente en el autoaprendizaje o la
autoformación
• Con el uso de estos modelos se busca crear un balance entre estos elementos, un modelo equilibrado donde cada uno de los tres modelos expuestos tiene un papel fundamental, cada uno con su valor único.
• Se debe de poner para poner al alcance de los estudiantes y profesores un gran sin numero de recursos que los ayudaran a crear un nuevo proceso de aprendizaje- enseñanza.
La enseñanza no presencial debe tener una metodología abierta y flexible.
Las ventajas de este sistema son obvias, permite la superación de problemas de desplazamiento, ayuda a muchos adultos a cumplir el sueño de continuar o iniciar sus estudios universitarios y al igual se puede tener control de su tiempo . Todo esto lleva a una metodología “CENTRADA EN EL ESTUDIANTE”, ya que es el mismo quien marcara su propio ritmo de aprendizaje.
Aprender sin coincidir en el tiempo y espacio
Todo esto lleva a una metodología “CENTRADA EN EL ESTUDIANTE”, ya que es el mismo quien marcara su propio ritmo de aprendizaje.
Este tipo de enfoque favorece el aprendizaje de contenidos diversos, no permite desarrollar solo conceptos para memorizar , si no que vela para capacitar al estudiante como profesional en el sentido de saber hacer y saber ser , no solo se centra en el saber.
CARACTERISTICAS DE LOS ENTORNOS VIRTUALES
Es flexible e interactiva.Permite la realización de una verdadera
comunidad virtual de aprendizaje. Permitir el acceso a materiales de estudio y
otros recursos ubicados en el internet. El estudiante es primero. Sé obtiene un aprendizaje significativo.
Su metodología se debe de sestar basada en el aprendizaje del estudiante.
Debe de cumplir con una serie de objetivos: 1. Planificar y exponer los objetivos al alcance
de los estudiantes.2. Planificar una secuencia y ritmo,
recomendado para alcanzar.3. El profesor debe de ser un facilitador.4. Evaluar el proceso de aprendizaje.
Los pilares de un modelo pedagógico
Los materiales didácticos:
Son Multimedia
Relacionar los contenidos entre las
diferentes asignaturas
Permiten aprender a aprender
Deben de facilitar el aprendizaje
Van de lo mas simple a lo mas
complejo
LA ACCION DOCENTE
El profesor pasa ser un facilitador
Facilitara la incorporación de
materiales didácticos de interés
Velara por su propia formacion
Atenderá las necesidades de los estudiantes
Atenderá la adecuación de los contenidos de las
materias.
Ámbitos básicos que debe de seguir el profesor con el estudiante
• Tomar iniciativas de comunicación
Tareas de orientación, motivación y seguimiento.
• Responder a las consultas administrativas y las relacionadas con la metería
Tareas de resolución de dudas
• Enviar correos electrónicos, cuestionarios,• Corregir respuestas y devolver
Taras de evaluación continua
• Estableciendo el plan de estudios a seguir
Definir un plan docente
LA EVALUACION DEL ESTUDIANTE Cuando es continua puede tener un triple sentido:
1) Ofrece una pauta de actividades que se deben de realizar sugiriendo un ritmo de trabajo concreto.
2) Cada actividad realizada por los estudiantes por los estudiantes ,es una oportunidad , para asegurar la participación activa en la construcción del conocimiento.
3) El seguimiento de las actividades , permitirá cuando el profesor lo considere oportuno, obtener un reconocimiento académico.
Cambios que se deben de establecer en la educación superior
•Deben ser capaces de abrir estos espacios a los estudiantes.
Facilitar espacios de virtualidad
•Debe de ser trasversal alas diferentes carreras o estudios que se imparten.•Favorece los mecanismos de trabajo multidisciplinario entre diferentes ámbitos de educación.
Transversali dad
•Los procesos deben de organizarse de manera coherente y global para toda la universidad.
Cohesión
Hacia un espacio de formación universitaria compartido
Las nuevas tecnologías de la comunicación ofrecen la oportunidad de compartir en un mismo escenario ideas , formación y modelos formativos innovadores. Su espacio se creara entorno a los siguientes ejes.
Accesibilidad: Garantizar el acceso a la formación de todas las personas, llevando la universidad a la casa de cada estudiante, para romper las barreras de espacio y tiempo.
Modelo de aprendizaje: Trabajar en la mejora de los modelos de aprendizaje aplicados a los nuevos medios como la virtualidad.
Modelos de docencia: Deben de ser cada vez mas facilitadores que instructores.
Estilo organizativo y cultural: Uno de los grandes retos de la globalidad es el de situarse sin perder la identidad.
Interculturalismo: La posibilidad de relacionar culturas diferentes en la red ya es una realidad y funciona. El reto será de convertir un espació que de entrada potencie la participación del origen racial y cultural de cada uno, en un lugar rico, diverso y tolerante.
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