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OBJETIVO GENERAL
Impulsar la mejora del aprendizaje y el
desarrollo del pensamiento matemático de los
alumnos de educación básica a través de espacios
de análisis y reflexión de los colectivos docentes y
la transformación de las practicas de enseñanza
en un marco de trabajo colaborativo.
Prof. Manuel Francisco Vidales Silva
Subsecretario de Educación Básica
Mtro. Andrés Dimas Ríos
Coordinador Estatal del Componente de
Matemáticas
COLEGIADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE
MATEMATICAS
PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIAPROGRAMAS
INTERINSTITUCIONALES
ELENA VÁZQUEZ GARCÍAALMA MORA BRITO
HUMBERTO TORRES GUZMÁNRODOLFO ROJO HERNÁNDEZLETICIA SALGADO CARRILLOGUADALUPE GODÍNEZ VEGAJAQUELINE PEÑA SÁNCHEZ
FIDEL CRUZ ISIDROMIGUEL ÁNGEL CRUZ CASTILLOALICIA MONROY ISLAS
E. MA. GUADALUPE FLORES BARRERAANDRÉS RIVERA DÍAZPATRICIA GÓMEZ AVILÉSSABINA LÓPEZ ISALASMA. TERESA HERNÁNDEZ PÉREZ
DIRECCIÓN DE EDUACACIÓN BÁSICA
ROCÍO MARTÍNEZ AUSTRIA
ESTRATEGIA LOCAL PARA EL
DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA
PROGRAMAS QUE TIENEN APOYO
FINANCIERO
PROGRAMAS PARA EL LOGRO
EDUCATIVO
FORTALECIMIENTO A LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA ACUERDO 706
COMPONENTE: APOYO PARA LA MEJORA DE LA LECTURA Y LA
ESCRITURA
COMPONENTE: APOYO PARA LA MEJORA DE LAS MATEMÁTICAS
INCLUSIÓN Y EQUIDAD
EDUCATIVA ACUERDO 711
PROGRAMAS PARA LA MEJORA DE LA
INFRAESTRUCTURA
UBICACIÓN DEL COMPONENTE
PROPUESTA DE TRABAJO ESTATAL:
Innovación didáctica de la matemática:una oportunidad para apoyar eldesarrollo del pensamiento lógicomatemático y mejorar el logro educativoen educación básica.
La necesidad de construir un movimiento renovadorrespecto al trabajo de las Matemáticas en la EducaciónBásica con la intención de mejorar de manera sustancialel rendimiento escolar de los alumnos y transformar lapráctica docente de los profesores nos ha llevado aplantear el siguiente:
OBJETIVO GENERAL
Impulsar la mejora del aprendizaje y eldesarrollo del pensamiento matemático de losalumnos de educación básica a través deespacios de análisis y reflexión de loscolectivos docentes, así como latransformación de las practicas deenseñanza en un marco de trabajocolaborativo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Propiciar la implementación de acciones que estimulen eldesarrollo profesional de los docentes, centrado en la escuela y enel aprendizaje de los alumnos a través de los Consejos TécnicosRegionales, de Zona y Escolares, orientado en el PensamientoMatemático.
2. Apoyar a los docentes con material educativo (Impreso yconcreto) que fortalezca la innovación de la practica docente enmatemáticas.
3. Conformar redes de aprendizaje y de comunicación comorecursos para ser utilizados por los docentes en la mejora de supráctica cotidiana.
4. Crear espacios de intercambio de material didáctico yexperiencias exitosas con directivos y docentes que coadyuven alfortalecimiento del desarrollo del pensamiento matemático.
CARACTERÍSTICAS DE TRABAJO
• ARTICULACIÓN• INTERCAMBIO• TRABAJO COLABORATIVO• ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DE LA
PRÁCTICA DOCENTE Y ESCOLAR
• CONSTITUCIÓN DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
Población objetivo
Preescolar General 27Preescolar Indígena 20Primarias Generales 228Primaria Indígena 221Secundarias Técnicas 35Telesecundarias 57Secundaria General 45
Total de Escuelas 622
Total de alumnos beneficiados 68191
Líneas de acción:
1. Integración de un equipo colegiado de matemáticasal interior de Educación Básica.
2. Recuperación y construcción de Material Didácticopara el desarrollo del pensamiento lógicomatemático.
3. Fortalecimiento de una Red de Maestros deMatemáticas en el Estado de Hidalgo.
4. Capacitación y Difusión de Herramientas teórico-metodológicas para el trabajo de las matemáticas alos Consejos Técnicos Regionales.
5. Capacitación y acompañamiento a una poblaciónfocalizada de Educación Básica.
LLINEA 1. INTEGRACIÓN DE UN EQUIPO INTERDEPARTAMENTAL AL INTERIOR DE EDUCACIÓN BÁSICA.
Bajo la convocatoria de la Subsecretaría de Educación Básicase ha conformado un Colegiado de Matemáticas cuyopropósito radica en coordinar esfuerzos, capacidades yexperiencia de los distintos actores de Educación Básica quehan contribuido a aportar elementos de mejora para lapráctica docente de las Matemáticas a lo largo de varios añosy cuya incorporación se plantea bajo la modalidad deintegrantes del Colegiado y enlaces de nivel y/odepartamento, de esta forma el equipo se encuentraintegrado de la siguiente manera:
COORDINADOR ESTATAL Andrés Dimas Ríos
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR INDÍGENA Elena Vázquez García María Dolores Hernández Molinos
Marina Serna Reyes
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
GENERAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA INDÍGENA
Alma Mora Brito Lilianan Hernández Ordoñez
Leopoldo Sosa Bautista
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA GENERAL Jaqueline Peña Sánchez David Soria Garnica
Rosa María Segovia Bernal Rodolfo Rojo Hernández Leticia Salgado Carrillo Guadalupe Godínez Vega
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL Fidel Cruz Isidro
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA Raúl Montaño Sierra Miguel Ángel Cruz Castillo
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA Francisco Naranjo Tapia Alicia Monroy Islas
DIRECCIÓN DE PROGRAMAS CO-CURRICULARES TRANSVERSALES Eufrosina Ma. Guadalupe Flores Barrera Andrés Rivera Díaz
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA DIRECCIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA
Patricia Gómez Avilés Sabina López Islas
Ma. Teresa Hernández Pérez
LINEA 2. RECUPERACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO PARA L DESARROLLO DEL PENSAMINTO MATEMÁTICO
Reconocer que existe un capital muy importante de saber yexperiencia en el docente frente a grupo de Educación Básicahacia el trabajo didáctico de las matemáticas en todo elestado de Hidalgo, así como considerar que el materialdidáctico es un recurso de mediación entre el maestro, elcontenido y el alumno en la construcción de conocimiento,nos permite diseñar toda una estrategia de convocatoria,participación y recuperación de los materiales que el docentede Educación Básica utiliza de manera cotidiana. A la vez,dicha recuperación nos permitirá mejorar o perfeccionar losmateriales para posteriormente ofrecer como alternativafactible a los docentes.
LINEA 3. FORTALECIMIENTO DE UNA RED DE MAESTROS DE MATEMÁTICAS EN EL ESTADO DE HIDALGO.
La integración y consolidación de una Red de Maestros deMatemáticas de Educación Básica en el Estado de Hidalgolleva como propósito primordial el reconocer y aprovechar elimportante Capital Profesional que existe en muchos de losmaestros de Educación Básica con respecto al conocimiento yenseñanza de las Matemáticas, además de constituir unacomunidad profesional y de aprendizaje sobre la enseñanzade esta asignatura y que funja como enlace de monitoreo alinterior de las zonas escolares con los maestros frente agrupo. Será su tarea poder ofrecer herramientas teórico-conceptuales y metodológicas sobre la didáctica de lamatemática.
Con base en la experiencia de los integrantes del equipocolegiado y las necesidades de los CTE, se diseña unalínea de trabajo articulada y común para el trabajo de laMatemáticas en Educación Básica. Así, dicha líneapermitirá realizar un trabajo coordinado entre los nivelesbajo una misma orientación didáctica que contribuya enhabilitar y dotar de herramientas teórico metodológicasque permita a CTE poner en la mesa del análisis lareflexión colectiva los procesos de enseñanzaaprendizaje de las matemáticas.
LINEA 4. CAPACITACIÓN Y DIFUSIÓN DE HERRAMIENTAS TEÓRICO METODOLÓGICAS PARA EL TRABAJO DE LAS MATEMÁTICAS A LOS CONSEJOS TÉCNICOS REGIONALES.
LINEA 5. CAPACITACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO A UNA POBLACIÓN FOCALIZADA DE EDUCACIÓN BÁSICA.
La necesidad de tener un acercamiento más amplio con losdocentes y sus prácticas en el aula respecto a la enseñanza delas Matemáticas nos ha implicado considerar un grupo deescuelas y colectivos escolares focalizado para instrumentarde forma directa la propuesta estatal de trabajo de lasmatemáticas. Más allá de poder lograr el trabajo directo einstrumentar la acción de acompañamiento a dichoscolectivos, nos permitirá poder tener un campo deinvestigación que objetive la evolución de los docentes ycolectivos que adopten la estrategia con la finalidad demejorar y fortalecer los trabajos de Equipo Estatal y la propiapropuesta.
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