presentación de powerpoint fernandez.pdfconflictos en el aila: simulador para la resolución de...

Modelo pedagógico para el desarrollo de materiales educativos digitales basados en juegos serios (Serious Games-Based Learning)

Autores

Jesús Valverde Berrocosorofersan@unex.es

María Rosa Fernández Sánchezrofersan@unex.es

Mª Caridad Sierra Dazacaridadsierra@unex.es

Introducción

Introducción

Institute of Play. Game-Like Learning Principles., s.f. [en línea]. Disponible en: https://www.instituteofplay.org/gll-principles [Accedido: 20-Jun-2018]

Para que una práctica educativa sea capaz de fomentar un aprendizaje profundo es requisito previo que exista un fuerte compromiso por parte del que aprende en esa

actividad

Introducción

Institute of Play. Game-Like Learning Principles., s.f. [en línea]. Disponible en: https://www.instituteofplay.org/gll-principles [Accedido: 20-Jun-2018]

SeriousGame

Game-Based

Learning

SeriousGamesBased

Learning

Objetivos

Plantear un modelo pedagógico serio y ubicuo de desarrollo de materiales educativos gamificados

basados en juegos seriosMED-Game

Desarrollo del trabajo

Titulación: 1º Grado en Educación SocialAsignatura: TIC aplicadas a Educación Social

Número: 70 estudiantes aprox.Aulas: Gran Grupo y Seminario en Aula TIC

Resultados Generadores de nuevos espacios de aprendizaje que fomenten el desarrollo de

aprendizajes profundosEducational Game Designer

Resultados

Modelo ICEBERG(Adaptación de Pedraz, 2017)

Resultados

Serios GamesDesastres Naturales: Inside the Haiti Earthquake, Stop Disaster Game;Medio Ambiente: 2020 Energy, CLMTK, the game; Maltrato animal:McDonald’s; Refugiados: Darfur is dying, Contra viento y marea;Pobreza: Free Rice, Ayiti: The cost of life; Inmigración: Mission 4: Cityof Immigrants; Enfermedades, depresión, síndromes : Re-missión 2, Elviaje de Elisa, Elude; Homofobia: A closed world; Igualdad: WonderCity, Violencia: Moving On, Finding Jane; Desempleo: Spent;Drogodependencia: Aislados; Bullying y ciberbullying: Cybereduca;Conflictos en el Aila: Simulador para la resolución de conflictos en elaula del Ministerio de Educación; Juegos para el Cambio (otrastemáticas): Game for Change.

Modelo ICEBERGIdea

Resultados

¿Qué se pretende conseguir con lo que queremos hacer?

¿Qué tiene que hacer el jugador o jugadora o el equipo para ganar el

juego?

Modelo ICEBERGMetas

Resultados

¿Quién va a disfrutar del material educativo digital? ¿Quién va a jugar con nuestro recurso?

Modelo ICEBERGJugadores/as

Resultados

¿Cuál es la temática que mejor encaja con las personas destinatarias y por qué?

¿Qué historia voy a contar? ¿Dónde se ambienta? ¿Cuál es su argumento? ¿Cuál es

la trama o tramas que suceden de la historia?

Desafío: ¿Qué obstáculos debe ir superando el jugador, jugadora o el equipo para alcanzar

la meta de una manera divertida y motivadora?

Modelo ICEBERGTemas

Resultados

¿Qué acciones (cognitivas, motrices) debe hacer el jugador, jugadora o el equipo para poder

desarrollar el juego o emplear en MED-Game? ¿Cuáles son las mecánicas que más fácilmente

asimilarán el jugador, jugadora o el equipo y que mejor se alinean con los objetivos?

¿Qué elementos componen los materiales del juego o del MED-Game? (internos o externos)

Modelo ICEBERGMecánicas, dinámicas y

componentes

Resultados Modelo ICEBERGPrototipo-Playtest-Prototipo II

Resultados

¿Es atractivo este material, a nivel visual y de diseño, para las

personas destinatarias del mismo?

Modelo ICEBERGEstética

(Onboarding)

Resultados

¿Qué es lo que un jugador, jugadora o un equipo pueden o no pueden hacer

en el desarrollo del juego?

¿Son las reglas suficientemente sencillas para que no supongan un impedimento a la hora de participar e interaccionar

con el material?

Modelo ICEBERGReglamento

Resultados

Espacio DIYer-Maker

Modelo ICEBERGFabricación

Resultados

Rúbrica que incluye aspectos y criterios específicos de evaluación por niveles de

competencia y calificación.

Modelo ICEBERGEvaluación

Resultados Modelo ICEBERGEjemplos

Conclusiones

Compromiso Motivación Creatividad Asimilación de conocimientos

Logro de aprendizajesprofundos

Competecia digital Habilidadesprofesionales

Conclusiones

Muchas gracias… Let´s go!

Contacto: María Rosa Fernández Sánchez

@rosafersanrofersan@unex.es