pedagogía constructivista
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El rol docente ayuda
al alumno se
convierta en un sujeto
activo y que sea el
protagonista de su
aprendizaje.
Su mayores
exponentes fueron:
• Jean Piaget
• Lev Vygotsky
• Ausubel
Jean Piaget desarrollo la
«Teoría Psicogenética»,
utilizo el método
experimental; trabajo con
chicos y observo y
comprobó empíricamente.
Separo las etapas de la vida y los denomino
ESTADIOS:
1.Sensorio motor(0- 2 años)
2.Operatorio Concreto:
Pre operacional( 2-7 años)
Operaciones Concretas(7-12años)
3.Operaciones Formal (de los 12 años en
adelante)
También desarrollo los
conceptos de :
Asimilación
Conflicto cognitivo
Desequilibrio
Acomodación
Adaptación
Equilibrio
Lev Vygotsky sostiene que el
sujeto aprende en relación con
el medio y sus pares.
El lenguaje es un medio
fundamental para
relacionarse con los
demás.
Zona desarrollo próximo(ZDP): es
la distancia que existe entre lo que
el sujeto puede realizar solo, sin
ayuda de nadie, denominada Zona
de Desarrollo Real (ZDR) y entre lo
que el sujeto realiza con ayuda de
los demás llamada Zona de
Desarrollo Potencial(ZDP).
Existen dos funciones o niveles de aprender
a partir de la relación con el ambiente:
Interpsicológico: se aprende en relación
con el medio o un tercero ejemplo cuando el
niño escucha a su madre hablar va
adquiriendo de a poco el lenguaje.
Intrapsicológico: cuando el sujeto
internaliza lo que aprendió en relación con
el medio o un tercero.
Ausubel desarrollo el concepto de
« Aprendizaje Significativo» el
sujeto aprende cuando relaciona lo
aprendió con los conocimientos
previos , es decir cuando se el
sujeto puede relacionar los
conocimientos viejos con los
conocimientos nuevos.
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