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PLAN DE CLASE

PLAN DE CLASE

CURSO: 2 medio

SECTOR: Lenguaje y Comunicacin

UNIDAD: Puerta al conocimiento

FECHA:

TTULO: Evaluando lo aprendido.CLASE: Nro 5

CONTENIDOS POR EJELectura: -Funciones del lenguaje

-Secuencias textuales

-Funcin adjetiva y verbal.

HABILIDAD:-Leer comprensivamente un texto.

-Discriminar entre informacin relevante e informacin accesoria.-Relacionar factores de la comunicacin con las funciones del lenguaje.

-Identificar secuencias textuales en los textos expositivos.

INDICADORES DE EVALUACIN

-Identifican informacin explcita en un texto.-Identifican la funcin del lenguaje que predomina en un texto. -Identifican la secuencia texto al que predomina en un texto.

-Sintetizan informacin en un esquema.-Identifican las palabras que cumplen con la funcin adjetiva y verbal.

INICIO MOTIVACIN (20 minutos)-Valoran la instancia de evaluacin como un momento importante en el aprendizaje. Se sugiere al docente explicar a las y los estudiantes que la evaluacin de proceso permite el acopio de informacin sobre el avance de cada estudiante y los niveles de desempeo alcanzados; de la misma manera permite generar los remediales necesarios en el caso que los niveles de desempeo no sean ptimos.

RECURSOS REQUERIDOS:

Texto del alumno: pp. 104 y 105 / 312.

DESARROLLO ACTIVIDADES (50 minutos)Evaluacin de proceso.

-Rinden evaluacin de proceso (pp. 104 y 105).

-Coevaluacin. Trabajo en parejas. Cada estudiante corrige la evaluacin de su pareja con la pauta de correccin (Solucionario, p.312); adems deben corregir ortografa y redaccin. Comentan las respuestas y las correcciones hechas, de manera constructiva y respetuosa, apoyados por el docente.

-Reescriben las respuestas incorrectas.

-Realizan las actividades remediales que correspondan, de acuerdo a lo designado por el docente.

CIERRE - ACTIVIDADES (20 minutos)-Se sugiere que luego el docente gue la revisin de cada una de las preguntas de manera colectiva, dando la posibilidad a las y los estudiantes de leer distintas respuestas que se consideren correctas frente al grupo.