organizacion y estructuracion curricular

Diplomado, Especialidad y Maestría en:

Educación Superior en Salud

(4ª Edición)

MÓDULO: Teoría y Diseño Curricular

DOCENTE: Inés Rosario Betancourt García Ph.D.

Gestión – 2009

Análisis de la práctica

profesional

(Fundamentación de la carrera)

Determinación del perfil

profesional

Organización y estructuración

curricular

Plan curricular

Conjunto de experiencias

de enseñanza – aprendizaje que deben ser

cursadas durante la

carrera

Especificación del conjunto

de contenidos para lograr

ciertas competencias

u objetivos.

es implica

Definición

(Cuáles?)

Agrupación y ordenamiento

Secuenciación

Equipo multidisciplinario de

expertos en la disciplina o

profesión.

Psicólogos educativos

Pedagogos

Administradores

Cuarta etapa

Elaboración de los programas de estudios para cada uno de los cursos que componen el plan

Tercera etapa

Elección y elaboración del plan curricular

Segunda etapa

Determinación y organización de áreas, tópicos y contenidos que contemplen los conocimientos y habilidades ya especificados

Primera etapa

Determinación de los conocimientos y habilidades requeridas para alcanzar las competencias especificadas en el plan curricular

Primera etapa

Determinación de los conocimientos y habilidades requeridas para alcanzar las competencias especificadas

en el plan curricular

Cómo hacerlo?

Listar los conocimientos y habilidades que

se proporcionarán al estudiante.

Segunda etapa

Determinación y organización de áreas, tópicos y

contenidos que contemplen los conocimientos y

habilidades ya especificados

Cómo hacerlo?

Agrupar los conocimientos en áreas

teóricas, prácticas y profesionales

(de acuerdo al grado de similitud que

tienen los elementos entre sí).

AsignaturaIndicadores

de logro

Contenidos mínimos

Bibliografía base

Tercera etapa

Elección y elaboración del plan curricular

Cómo hacerlo?

Elegir el tipo de plan curricular que se

desea utilizar

Semestres

Ma

teri

as

Comprende un conjunto de asignaturas

que se cursan durante una serie de ciclos

escolares

Asignatura = Conjunto de contenidos

referidos a uno o más temas relacionados,

los cuales de imparten durante un curso

Semestres

Mó

du

los

Consta de un conjunto de módulos que se

cursan durante una serie de ciclos

escolares

Módulo = Estructura integrativa y multidisciplinaria de

actividades de aprendizaje que, en un lapso flexible

permite alcanzar competencias profesionales

Semestres

Formado por la combinación de un tronco común (que

cursan todos los estudiantes) y un conjunto de

especializaciones entre las cuales el alumno elige una. Tanto

el TC como las especializaciones pueden estar conformados por asignaturas o módulos.

Tronco Común Áreas de especialización

Codificación

SiglaMGU

(Maestría en Gestión Universitaria)

Número 103

MGU-103

Primer dígito: Indica el semestre en el

que se ubica el módulo o la materia.

Segundo dígito: Indica el tipo de

asignatura o módulo (0 – 2 para las

integradoras o más importantes; 3 - 6

para las complementarias).

Tercer dígito: Ubicación secuencial del

la asignatura o módulo.

MGU-103

Programa Horas y créditos

Diplomado (160 Horas aula)

800 Horas académicas

20 Créditos

Especialidad no médica (400 Horas aula)

1600 Horas académicas

40 Créditos

Especialidad médica No menos de 15000 horas

(Dedicación continua: 3 años o

más)

Maestría (720 Horas aula)

2400 Horas académicas

60 Créditos

1 Crédito 40 horas teórico - prácticas

Sigla Código Asignatura

Hrs.

Acadé-micas

Créditos

Cuarta etapa

Elaboración de los programas de estudios para cada uno

de los cursos que componen el plan curricular

Cómo hacerlo?

Elaborar los programas

Justificación

Marco de referencia

Perfil de egreso

Estructura curricular

Plan de estudios