la enseÑanza de la investigaciÓn en la era del conocimiento luis orlando huaytalla torres luis...

LA ENSEÑANZA DE LA ENSEÑANZA DE LA INVESTIGACIÓN LA INVESTIGACIÓN

EN LA ERA DEL EN LA ERA DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

LA ENSEÑANZA DE LA ENSEÑANZA DE LA INVESTIGACIÓN LA INVESTIGACIÓN

EN LA ERA DEL EN LA ERA DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

Luis Orlando Huaytalla Luis Orlando Huaytalla TorresTorres

HUANCAYO – PERÚHUANCAYO – PERÚ 20092009

Luis Orlando Huaytalla Luis Orlando Huaytalla TorresTorres

HUANCAYO – PERÚHUANCAYO – PERÚ 20092009

La empresa que hoy no vive en el futuro,

... mañana vivirá en el pasado.

Peter Ellyard

Señalamiento de autores sobre Señalamiento de autores sobre el cambio de erael cambio de era

Del Cazador - recolector

De la Agricultura

Industrial

Del trabajador del conocimiento

TierraMáquina Tecnología

Capital Intelectual

Manufactura Mentefactura

Factor estratégic

o de la ventaja

competitiva:

DE LA ERA INDUSTRIAL A LA ERA DEL CONOCIMIENTO Y LA MENTEFACTURA

AgrícolAgrícolaa

1ª Rev. 1ª Rev. IndustrialIndustrial

ConocimientConocimientoo2ª Rev. 2ª Rev.

IndustrialIndustrial

““Era del Conocimiento”Era del Conocimiento”

El principal factor de producción es de color gris, pesa aproximadamente 1300 gramos, se aloja en la cabeza y se llama “cerebro humano”

ESTAMOS INMERSOS EN ESTAMOS INMERSOS EN CAMBIOS SOCIALES, CAMBIOS SOCIALES, POLÍTICOS, TECNOLOGICOS, POLÍTICOS, TECNOLOGICOS, ECONÓMICOS Y CULTURALES, ECONÓMICOS Y CULTURALES, QUE CONFIGURAN UNA NUEVA QUE CONFIGURAN UNA NUEVA SOCIEDAD...SOCIEDAD...

El futuro hoy, es:El futuro hoy, es:

La era del conocimiento La era de la revolución tecnológica La era de la globalización e interdependencia de los mercados y la velocidad de cambio

“Lo que antes pasaba en un siglo hoy es en una década”. Erick

Hobsbawm

La gestión del La gestión del conocimiento conocimiento

Lo que se busca es llevar el Lo que se busca es llevar el conocimiento adecuado en la forma conocimiento adecuado en la forma y el momento adecuados a la y el momento adecuados a la persona adecuada para que pueda persona adecuada para que pueda comprenderlo y tomar las mejores comprenderlo y tomar las mejores

decisiones.decisiones.

Nuevos clientes Nuevos proveedores Nuevos Competidores

Globalización del mercado

ERA INDUSTRIALERA INDUSTRIAL ERA DEL CONOCIMIENTOERA DEL CONOCIMIENTO

Nuevos productos Nuevos servicios

Desarrollo Tecnológico

Producto a gestionar Moneda de cambio

Volumen de la Información Disponible

ERA AGRÍCOLAERA AGRÍCOLA

La era del Conocimiento

Flexibilidad para cambiar procesos a ritmo mercado Trabajar en un entorno en continuo cambio

Aprender nuevos modos de hacer y decidir

ERA DEL CONOCIMIENTOERA DEL CONOCIMIENTOERA AGRÍCOLAERA AGRÍCOLA ERA INDUSTRIALERA INDUSTRIAL

La era del Conocimiento

Agilidad en dar respuestas ante objetivos cambiantes

Multifuncionalida

d de las PERSONAS

Capacidad de

Innovar

DE LA MANUFACTURA A LA MENTEFACTURA

ERA DEL

CONOCIMIENTO

ERA DEL

CONOCIMIENTO

ERA

INDUSTRIAL

ERA

INDUSTRIAL

MANUFACTURA

•Capital Físico: Capital Físico: Maquinaria y Maquinaria y Equipo, Equipo, Habilidades Habilidades Físicas y Físicas y ManualesManuales

•Trabajador Mecánico: Trabajador Mecánico: “Robot” como ideal “Robot” como ideal trabaja trabaja eficientemente, con eficientemente, con precisión, optimizando precisión, optimizando tiempos y tiempos y movimientos.movimientos.

TIPO TETIPO TE

•PRODUCCIÓN MASIVA PRODUCCIÓN MASIVA ((Mass producfion)Mass producfion)

•Productos Estandarizados y en serie.

•Mínimo Costo con Base a las Economías de Escala.

•Del Centro de Capacitación

•Desarrollando Habilidades Manuales

Capital Informático: Capital Informático: Tecnologías de Tecnologías de Información, Información, Comunicaciones y Comunicaciones y Producción asistida Producción asistida por computadora. por computadora. Habilidades Habilidades Intelectuales.Intelectuales.

Trabajador del Trabajador del Conocimiento: Conocimiento: Trabaja Trabaja eficientemente eficientemente Aprende Aprende Crea Crea

TIPO TACATIPO TACA

•PRODUCCIÓN PERSONALIZADA PRODUCCIÓN PERSONALIZADA ((Mass CustomizingMass Customizing))

•Productos personalizados (tailor-made). •Sistemas flexibles para diseños personalizados y mercados con ciclos más cortos y cambios rápidos. •Al Centro de Aprendizaje e Innovación •Desarrollando Habilidades Intelectuales

MentefacturMentefactur

aa

MENTEFACTURA

•Capital organizacional para la administración de la calidad total.

•Investigación y desarrollo tecnológico en el Departamento de I+D

•Capital Intelectual para innovación y competitividad sustentable.

• CENTROS DE INNOVACIÓN Y CAPITAL INTELECTUAL. Innovación y desarrollo del conocimiento en la línea de la cadena de producción.

•Administración de la Calidad Total (TQM)

•Desarrollo y Administración del Conocimiento (DAC)

La Globalizació

n de los Mercados

El cambio rápido e incierto

La Era del Conocimient

o

LOS TRES IMPULSORES DE LA LOS TRES IMPULSORES DE LA NUEVA ECONOMÍA GLOBALNUEVA ECONOMÍA GLOBAL

La interdependencia sistémica de los

mercados.

La única constante es el

cambio y lo único cierto es la

incertidumbre.

La revolución en las tecnologías de

la información.

El capital intelectual como factor estratégico de competitividad.

Como se genera riqueza hoyComo se genera riqueza hoy

Trabajo de Trabajo de conocimientoconocimiento

80%

20%

70%

30%

•Control de calidad

•Conocimiento del cliente

•Logística

•Alianzas

•Distribución

•Investigación y Desarrollo

Stuart Crainer The Management Century.

MaterialesMateriales

Trabajo de conocimientoTrabajo de conocimiento

Trabajo del conocimiento: Aquel que genera valor principalmente por la aplicación y uso productivo de la información.

Trabajador del conocimiento: Persona que aplica al trabajo productivo ideas, conceptos o información más que su habilidad o fuerza manual.

Los trabajadores del conocimiento como fuente de riqueza

““El activo más valioso de una empresa El activo más valioso de una empresa del siglo XX era su aparato de del siglo XX era su aparato de producción. El activo más valioso de una producción. El activo más valioso de una institución del siglo XXI, tenga o no institución del siglo XXI, tenga o no carácter comercial, seran sus carácter comercial, seran sus trabajadores del conocimiento y la trabajadores del conocimiento y la productividad de los mismos”. productividad de los mismos”.

Peter DruckerPeter Drucker

La era del conocimiento

20%profesionales

30% en oficios y Trabajo de oficina

50% trabajadoresmanuales

Modelo de principios del siglo XX

La mayoría necesita convertirse en personas que actúan, aprenden,

se motivan y se administran por sí mismas

TrabajoNo calificado

Modelo del siglo XXI

LA ERA DEL CONOCIMIENTOLA ERA DEL CONOCIMIENTO

Nuestras organizaciones e instituciones están estructuradas para crear riqueza conforme a la era industrial, una era que ya pasó

Necesitamos transitar rápidamente a nuevas formas de organización que permitan crear riqueza vía conocimiento

QUE HACER?

La INNOVACIÓN tiene su origen en el conocimiento

El CONOCIMIENTO reside en las personas

La era del Conocimiento

Las PERSONAS producen INNOVACIONES y

crean ventajas competitivas

REFLEXIÓNREFLEXIÓN

““El conocimiento es el único El conocimiento es el único recurso ilimitado, el único recurso ilimitado, el único activo que aumenta con su activo que aumenta con su uso”uso” Paul RomerPaul Romer

Qué es la Investigación?Qué es la Investigación?

Es un proceso activo, diligente y sistemático de cuestionamiento, encaminado al descubrimiento, interpretación o revisión de hechos o datos.

Investigación, porqué?Investigación, porqué?

Investigación como actividad intelectual Investigación aplicada a buscar soluciones

a problemas propios de nuestro país/ sociedad

Investigación como actividad de formación intelectual y profesional.

Los elementos estructurales de una investigación son:

- Sujeto

- Objeto

- Medios

- Fin

Investigación y ConocimientoInvestigación y Conocimiento

La investigación genera conocimiento.La investigación genera conocimiento.

El conocimiento promueve tecnología.El conocimiento promueve tecnología.

El conocimiento y la tecnología El conocimiento y la tecnología promueven el desarrollo.promueven el desarrollo.

Una sociedad sin investigación es una Una sociedad sin investigación es una sociedad sin desarrollo…sociedad sin desarrollo…

REFLEXIÓNREFLEXIÓN

“ “El conocimiento es la El conocimiento es la nueva base de la nueva base de la competitividad en la competitividad en la sociedad post-capitalistasociedad post-capitalista”” Peter Drucker Peter Drucker

Transmisión de conocimientos.Transmisión de conocimientos. Aportar respuestas y abrir preguntas.Aportar respuestas y abrir preguntas. Permitir que nuestras generaciones futuras Permitir que nuestras generaciones futuras

hereden objetos culturales, tomados desde la hereden objetos culturales, tomados desde la inspiración en el encuentro de los tiempos.inspiración en el encuentro de los tiempos.

Se logra en el proceso de Se logra en el proceso de interacción interacción ( antes ( antes llamado proceso enseñanza – aprendizaje )llamado proceso enseñanza – aprendizaje )

NUEVO ENFOQUE EDUCATIVONUEVO ENFOQUE EDUCATIVO

SISTEMASISTEMAEDUCATIVOEDUCATIVO

Educación básica orientada a la ciencia y

basada en la innovación y en el aprendizaje

Educación superior para la formación de profesionales del conocimiento y

trabajadores técnicos del conocimiento: CAPITAL INTELECTUAL E

INVESTIGADORES

Educación individual bajo el enfoque de

aprendizaje a lo largo de la vida

(longlife learning)

Educación en la empresa “la planta o la empresa como aula”, aprendizaje a través de células del conocimiento

DEL ENFOQUE TRADICIONAL AL NUEVO ENFOQUE DE APRENDIZAJE

1.1. Aprender a aprenderAprender a aprender2.2. Aprender a emprenderAprender a emprender3.3. Aprender a desaprenderAprender a desaprender

Aprendizaje por la prácticaAprendizaje por la práctica Aprendizaje por la experienciaAprendizaje por la experiencia Aprendizaje por la interacciónAprendizaje por la interacción Aprendizaje por la búsqueda Aprendizaje por la búsqueda

Aprendizaje por los avances de la Aprendizaje por los avances de la ciencia y la tecnologíaciencia y la tecnología

ENFOQUE TRIDIMENSIONAL:ENFOQUE TRIDIMENSIONAL:

TIPO DE APRENDIZAJE:TIPO DE APRENDIZAJE:

La enseñanza en la era La enseñanza en la era del conocimientodel conocimiento La educación actual simplemente se dedica a La educación actual simplemente se dedica a

darle información a los alumnos, no se preocupa darle información a los alumnos, no se preocupa por darles el conocimiento que necesitan para por darles el conocimiento que necesitan para sobrevivir en este mundo que vivimossobrevivir en este mundo que vivimos. .

Cuando un niño es pequeño se le muestra un Cuando un niño es pequeño se le muestra un vaso y se le dice que es un vaso, y eso es todo, vaso y se le dice que es un vaso, y eso es todo, nunca le enseñamos de dónde viene un vaso o nunca le enseñamos de dónde viene un vaso o qué valor tiene, es decir nos limitamos a qué valor tiene, es decir nos limitamos a informarle, más nunca a darle conocimiento.informarle, más nunca a darle conocimiento.

La enseñanza en la era La enseñanza en la era del conocimientodel conocimiento Cuando una sociedad no tiene Cuando una sociedad no tiene

conocimiento y se limita simplemente a conocimiento y se limita simplemente a informarse no tiene la capacidad de informarse no tiene la capacidad de competir y es por eso que se tienen competir y es por eso que se tienen graves consecuencias económicas.graves consecuencias económicas.

Si el país y la gente que lo habita no saben qué Si el país y la gente que lo habita no saben qué es lo que pasa y por qué pasa, no tiene la es lo que pasa y por qué pasa, no tiene la capacidad de razonamiento ni de defenderse capacidad de razonamiento ni de defenderse ante situaciones que le afectan directamente en ante situaciones que le afectan directamente en lo económico y en lo social .lo económico y en lo social .

Por ello es necesario una reestructuración de la Por ello es necesario una reestructuración de la enseñanza coincidentes con las nociones de enseñanza coincidentes con las nociones de “economía basada en el conocimiento”, “economía basada en el conocimiento”, “sociedad del conocimiento” y “sociedad del “sociedad del conocimiento” y “sociedad del aprendizaje” que describen un modelo ideal de aprendizaje” que describen un modelo ideal de producción y cultura en donde el conocimiento producción y cultura en donde el conocimiento se constituye en fuerza motriz del crecimiento se constituye en fuerza motriz del crecimiento económico y la cohesión social. económico y la cohesión social.

La enseñanza en la La enseñanza en la UniversidadUniversidad

En un siglo XXI marcado por incertidumbres, En un siglo XXI marcado por incertidumbres, violentos cambios, nuevas tecnologías y violentos cambios, nuevas tecnologías y fuertes injusticias sociales, el panorama de la fuertes injusticias sociales, el panorama de la educación superior en el mundo aparece con educación superior en el mundo aparece con más sombras que luces, entonces surge la más sombras que luces, entonces surge la pregunta:pregunta:

¿Cómo enfrentar los múltiples y agobiantes desafíos que se presentan?

¿Cómo las universidades pueden contribuir a reducir la falta de equidad que existe en la sociedad contemporánea?

Entre las rutas trazadas para la modernización y adecuación se resaltan las siguientes:

1) Expansión general de la matrícula

2) Diversificación de tipos institucionales, funciones y fuentes de financiamiento

3) Descentralización

4) Creación de instancias de regulación y coordinación.

5) Vinculación productiva con el entorno

6) Implantación de fórmulas de planeación, evaluación y rendimiento de cuentas

7) Actualización de las estructuras, instancias y métodos de operación de la administración y el gobierno universitario

8) Instrumentación de mecanismos de aseguramiento de la calidad

9) Flexibilidad curricular10)Incorporación de formas de aprendizaje a

distancia, diseño de esquemas para la actualización de conocimientos y renovación de destrezas (educación para toda la vida), entre las más destacadas.

En el campo de la investigación científica se plantea la necesidad de articular un nuevo “contrato social” entre la práctica científica y el desarrollo social, mediante la utilización de las nuevas tecnologias.

Ejercitar las mentes de los alumnos, por medio de ejercicios que los mismos maestros pueden ejecutar

Tratar de que la información que se les da o bien que obtienen en las bibliotecas se convierta en conocimiento.

Según el autor norteamericano Novick (1999):

Los conocimientos codificados, que puede proveer una institución educativa especializada son:a) Los tecnológicos, referidos a máquinas, materiales, componentes y productos finales yb) Los organizacionales, transmisibles por interacción comunicativa en el aula.

Los conocimientos tácitos son:a) Los saberes no codificados en manuales sobre tecnologías aplicables a procesos laborales (manejo de máquinas), b) Los saberes generales y de comportamientoc) La capacidad de resolución de problemas no estandarizadosd) La capacidad para vincular situaciones.

Estos últimos conocimientos o competencias son difíciles de transmitir oralmente o por escrito.Su adquisición es un proceso acumulativo, donde los conocimientos básicos y prácticas laborales ofrecen un aporte necesario para el crecimiento intelectual del nuevo profesional.

curiosidad

invención

la creatividad

EstimularAdecuar

el conocimiento a la realidad

LA ENSEÑANZA DE LA INVESTIGACION

La educación superior La educación superior es la bisagra entre el es la bisagra entre el sistema educativo y sistema educativo y las demandas de la las demandas de la sociedadsociedad

Concepto de CompetenciaConcepto de Competencia

Habilidades-SABER HACER-

(capacidad ydisposición)

Conocimientos-SABER-

Desempeño exitoso

Comportamientos/Conductas

-COMPETENCIAS-(manera de actuar y/o

reaccionar)

Actitudes-QUERER

Y PODER HACER-

Competencias de Acción Competencias de Acción ProfesionalProfesional

Competenciatécnica(Saber)

Competenciametodologica(Saber hacer)

Competenciaparticipativa(Saber estar)

Competenciapersonal

(Saber ser)

Competencia deacción

profesional

LOS CUATRO PILARES DE LA LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIONEDUCACION

PILARES PILARES DEL DEL

CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

APRENDER A SER

APRENDER HACERAPRENDER A CONOCER

APRENDER AVIVIR JUNTOS

Delors, Jaques (1994): “Los cuatro pilares de la educación” en La educación encierra un tesoro. El Correo de la UNESCO, pp. 91-103.

SOCIEDAD DE LA ERA DEL SOCIEDAD DE LA ERA DEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

LlamadaLlamada

SOCIEDAD DE LAS NUEVAS SOCIEDAD DE LAS NUEVAS TECNOLOGIASTECNOLOGIAS

AnalizandoAnalizando

EL CAMBIO QUE HAN EL CAMBIO QUE HAN ORIGINADO ,LA INFORMÁTICA O ORIGINADO ,LA INFORMÁTICA O NUEVAS TECNOLOGIASNUEVAS TECNOLOGIAS

ResultandoResultando

LA NUEVA CULTURA DE LA LA NUEVA CULTURA DE LA INVESTIGACIÓN Y APRENDIZAJEINVESTIGACIÓN Y APRENDIZAJE

adquisición

absorción

comunicación

informaciónCapacidad

de discernimiento

INFORMACION CIENTIFICA

INFORMACION, CONOCIMIENTO Y BIENESTAR

Menor precio

Mayor accesibilidad

Más Soluciones

Más banda ancha

Más Entrenamiento

Mayor productividad yconocimiento

Mayorbienestar personal

y de negocios

Más tecnologías y acceso a lainformación

Sociedad basada en el Sociedad basada en el conocimientoconocimiento

Fuente: Letra de Cambio Vol. 1, No. 1. Abril de 2007. Ísmodes “El Perú frente a Fuente: Letra de Cambio Vol. 1, No. 1. Abril de 2007. Ísmodes “El Perú frente a la era del conocimiento”la era del conocimiento”

La educación Investigación

DesarrolloInnovación

CALIDAD DE VIDACALIDAD DE VIDA

Las características más representativas de la sociedad del conocimiento son :

El aprendizaje sustituye a la enseñanza: En sociedades de cambios rápidos y vertiginosos es necesario el aprendizaje permanente (no basta la formación permanente) desde la propia práctica profesional . .

Nueva comprensión del conocimiento que implica desarrollo de herramientas para aprender y seguir aprendiendo (capacidades, destrezas y habilidades), diferenciar claramente entre datos, información y conocimiento (mente bien ordenada o sistémica), saber cómo (entendido como aprendizaje de métodos o formas de hacer y como procesos cognitivos)

Las características más representativas de la sociedad del conocimiento son:

Desarrollo sistemático de nuevas formas de aprender a aprender: En la sociedad del conocimiento es necesario pero no es suficiente el aprendizaje permanente desde la práctica.

Fuente: Roman Perez, M. UN NUEVO CURRICULUM PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTODe la escuela que enseña a la escuela que aprende.Catedrático de E. U. de la Facultad de Educación,Departamento de Didáctica y Organización Escolar, de la Universidad Complutense de Madrid

Es la velocidad de aprender e innovar nuevos

productos

Hacerlo de manera continua y más rápido

que la competencia.

LA FUENTE DE LA VENTAJA COMPETITIVA EN LA ERA DEL

CONOCIMIENTO

El factor estratégico es el Capital Intelectual que genera

Conocimiento Productivo, es decir, Innovación

INNOVACIÓN Y VELOCIDAD

LAS 25 EMPRESA MÁS LAS 25 EMPRESA MÁS INNOVADORAS:INNOVADORAS:

Lugar Empresa Lugar Empresa1° Apple 14° Dell2° Google 15° IDEO3° 3M 16° BMW4° Toyota 17° Intel5° Microsoft 18° eBay6° General Electric 19° IKEA7° Procter & Gamble 20° Wal-Mart8° Nokia 21° Amazon9° Starbucks 22° Target10° IBM 23° Honda11° Virgin 24° Research In Motion12° Samsung 25°13° Sony

Southwest

RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES

Comprender cómo las personas, las empresas e instituciones crean ahora riqueza vía conocimiento y las implicaciones para nuestras organizaciones

Asumir la responsabilidad del cambio para aumentar la productividad del trabajo del conocimiento

Crear redes de conocimiento para crear riqueza conocimiento aplicado

LLEGAR M

AS LEJO

S

LLEGAR M

AS LEJO

SVO

LAR M

AS A

LTO

VO

LAR M

AS A

LTO

MAS DESARROLLO

TRIUNFAN, los que TRIUNFAN, los que ponen PASIÓN en ponen PASIÓN en

lo que hacenlo que hacenY GARRA para Y GARRA para

afrontar los afrontar los problemasproblemas..

GRACIASGRACIAS