la educación es la construcción de significados que tiene como base la comunicación; entendida...

La educación es la construcción de

significados que tiene como base la comunicación;

entendida como el conjunto de recursos personales,

pedagógicos y psicológicos

Comunicaciones invaden la vida cotidiana del Comunicaciones invaden la vida cotidiana del hombre, que pasó de la tradición oral a la escrita y hombre, que pasó de la tradición oral a la escrita y

luego al uso de códigosluego al uso de códigos tecnológicostecnológicos

La fuente: puede ser un individuo que habla , La fuente: puede ser un individuo que habla , escriba o dibuja, puede ser un periódico o escriba o dibuja, puede ser un periódico o

un canal de televisiónun canal de televisión

El mensaje: es el producto del comunicador El mensaje: es el producto del comunicador que se expresa en forma de códigos en que se expresa en forma de códigos en

forma escrita, verbal, gestual o con forma escrita, verbal, gestual o con imágenes.imágenes.

El medio o canal: Es el vehiculo, soporte El medio o canal: Es el vehiculo, soporte o instrumento a través del cual se o instrumento a través del cual se

envía o viaja el mensaje.envía o viaja el mensaje.

El destino es un individuo o un grupo de El destino es un individuo o un grupo de personas.personas.

La retroalimentación busca asegurar la La retroalimentación busca asegurar la eficacia del proceso comunicativo de eficacia del proceso comunicativo de forma bidireccional , verifica la forma forma bidireccional , verifica la forma en que el destino recibe el mensaje y en que el destino recibe el mensaje y

como se apropia de este como se apropia de este

Para que la comunicación ocurra y la Para que la comunicación ocurra y la persona a quien se dirige comprenda persona a quien se dirige comprenda

el mensaje ,es necesario utilizar el mensaje ,es necesario utilizar signos:signos:

Según Peirce hay tres tipos se signos:Según Peirce hay tres tipos se signos:

Icono: se parece de alguna manera a su Icono: se parece de alguna manera a su objeto. objeto.

Índice: hay un lazo directo entre el signo Índice: hay un lazo directo entre el signo y su objeto, sí hay humo indica que y su objeto, sí hay humo indica que

hay fuego.hay fuego.

Símbolo: es un signo cuya conexión con su objeto es resultado de una convención acuerdo a al regla.

Emisores y receptores ( estudiantes y Emisores y receptores ( estudiantes y profesores intercambiando roles) profesores intercambiando roles)

deben estar sintonizados alrededor de deben estar sintonizados alrededor de los saberes establecidos y de las los saberes establecidos y de las

posibilidades de formaciónposibilidades de formación

Tanto en el aula de clase como en el set Tanto en el aula de clase como en el set de televisión se desarrolla una de televisión se desarrolla una

teleconferencia o una teleclase.teleconferencia o una teleclase.

Las relaciones pedagógicas que se Las relaciones pedagógicas que se establezcan tanto en aulas establezcan tanto en aulas

presénciales como en aulas a distancia presénciales como en aulas a distancia y a través de la educación virtual, son y a través de la educación virtual, son

actos culturales que inciden en la actos culturales que inciden en la calidad de la educación y el desarrollo calidad de la educación y el desarrollo

humano humano

Los docentes somos comunicadores y problematizadores no informadores o transmisores de un saber científico

La relación entre profesor y el alumnado La relación entre profesor y el alumnado está mediatizada por la asignatura, está mediatizada por la asignatura, por los medios y por la afectividadpor los medios y por la afectividad

¿Cuál será mi rol como maestra frente a unos ¿Cuál será mi rol como maestra frente a unos medios que avanza a cada segundo?medios que avanza a cada segundo?

¿ Qué opciones se deben utilizar para evitar que ¿ Qué opciones se deben utilizar para evitar que la tecnología se convierta en el método de la tecnología se convierta en el método de enseñanza?enseñanza?

¿Es necesario enseñar con los métodos de ¿Es necesario enseñar con los métodos de comunes?comunes?

¿Se puede emplear la tecnología como método de ¿Se puede emplear la tecnología como método de aprendizaje? aprendizaje?

¿En un futuro la tecnología nos habrá invadido ¿En un futuro la tecnología nos habrá invadido tanto que ya no existirán maestros?tanto que ya no existirán maestros?