la cascajera 2012
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Valencia de don Juan
SOMOS ESCUELA PÚBLICA
Sin duda este es un buen momento y lugar para ren-dir un homenaje merecido a quienes con ilusión, con entusiasmo y con esfuerzo han trabajado para mejorar la educación de todos nuestros niños y niñas a lo largo de este curso escolar 2011/12. Gracias a todos los maestros y maestras, a los padres y madres que se han interesado por la educación de sus hijos, nuestros alum-nos. Gracias también al AMPA ya toda la comunidad educativa.
Y un buen ejemplo y resultado de ese trabajo perma-nente es la Revista Cascajera que ahora puedes anali-zar y disfrutar: festivales de Navidad, concursos, talle-res, celebración del día de la paz, el día del libro, la se-mana de la fruta, convivencias, las salidas a distintas lo-calidades… Es un pequeño muestrario de la vitalidad de nuestro colegio.
Pero a lo largo de este curso también hemos vivido y estamos viviendo momentos de inquietud y preocupa-ción por el futuro de la Escuela Pública. Naturalmente somos partidarios firmes y decididos de una escuela pública de calidad y equidad para todos. Defendemos una educación pública que sea gratuita y que garanti-ce una educación mínima a todos los ciudadanos, es-pecialmente para los más desfavorecidos o para los que viven en zonas rurales. Apostamos por formar una sociedad más justa que sea capaz de garantizar un estado del bienestar para todos
Por eso, en estos momentos en los que los anun-cios de recortes en el sector público pueden afectar a la financiación de la escuela pública, queremos lanzar un mensaje de esperanza a toda la comunidad educa-tiva. Nosotros no vamos a escatimar esfuerzos para mejorar nuestra tarea diaria en nuestro colegio. Redo-blaremos nuestros esfuerzos para conseguir derrotar al pesimismo. Estamos convencidos que si hoy somos capaces de educar y formar ciudadanos éticos y res-ponsables, mañana podremos disfrutar de una socie-dad más prospera y más solidaria. Ese será nuestro compromiso.
El Equipo Directivo
Clase de Toñi
Clase de Luisa
Clase de Martina
Alumnos de sexto
A y B
En esta revista intentaremos recopilar los momentos y eventos más significativos durante el curso.
Con la visita de las hadas y los duendes cocinamos ricos postres .....
..... y llenamos el patio de pompas de jabón y globos de colores.
INFANTIL
INFANTIL
INFANTIL
Con la llegada del otoño salimos a recoger
hojas y disfrutamos de sus frutos.
INFANTIL
INFANTIL
INFANTIL
Los colores fuimos al portal............
....... y brillamos como estrellas. INFA
NTIL
INFA
NTIL
INFA
NTIL
¡Todos estamos disfrazados de
fresas!.
INFA
NTIL
INFA
NTIL
INFA
NTIL
Disfrutamos de la "Liebre y la Tortuga"
Aprendimos cosas sobre los caballos
INFANTILINFANTILINFANTIL
Celebramos el día de la paz.
La blanca paloma
nos quiere enseñar,
que un mundo sin guerras podemos alcanzar.
Nos trae Alegría
Paz y Amor,
Y quiere que todos
Vivamos mejor.
Una muestra de nues-
tros traba-jos ......................
Celebramos el Día del libro con la representación
de los tres cerditos.
Nos visitaron las fuerzas de seguridad y
los bomberos.
Hicimos zumo de naranjas
para combatir el resfriado.
Nos encantaron los trucos
de magia.
INFANTILINFANTILINFANTIL
Composición realizada por: Adrián, Ángela Paniagua, Aidé y Candela.
Composición realizada por: Samuel, Yessenia, Aitor y Luan
INFANTILINFANTILINFANTIL
A ver si me adivinas:
Di un animal muy
Grande que hace
mucho que existía.
¿Qué es?
Este medio de trans-porte
tiene ruedas y no es un
coche
Composición realizada por:
Ángela Regadera, Jazmín, Hector Dilan y Alejandro.
Adivina adivinanza:
Es un vehículo que por raíles avanza.
Composición realizada por:
Ángela Regadera, Jazmín, Hector Dilan y Alejandro.
De cierto animal di el nombre:
es quien vigila la casa
quien avisa si alguien pasa
y es fiel amigo del hombre
Composición realizada por: Julia, Marcos,
Virginia y Rubén.
En un puerto hay tres barcos
Uno es un crucero
Otro un trasatlántico
Y el otro ya te lo he dicho.
El yate
Todos me pisan a mí
Pero yo no piso a nadie
Todos preguntan por mí
Yo no pregunto por nadie.
La calle
Por la vía va diciendo
Chucuchú, chucuchú
Para viajar muy le
jos
En él te su
birás t
ú.
El tren
Lleva un gorro de colores
Y se pinta la nariz
Con todas sus tonterías
Siempre nos hace reír
El payaso
INFA
NTIL
INFA
NTIL
INFA
NTIL
RODANDO POR UN CAMINO
VAN UNOS LARGOS CAJONES
QUE PRODUCEN MUCHO RUIDO. (El
tren)
INFANTILINFANTILINFANTIL
NO SOY PÁJARO
PERO PUEDO VO-
LAR
LLEVANDO GENTE
DE UNO A OTRO
LUGAR (El avión)
TODAS SOMOS ALTAS
GORDAS O DELGADITAS
Y ECHAMOS HUMO
POR NUESTRAS CABECITAS
(La casa)
UN MUNDO DE FANTASÍA
CARGADITO DE ILUSIONES,
DESPIERTA NUESTRA ALEGRÍA
ENTRE TANTAS ATRACCIONES.
(Parque de atracciones)
JAMAS AVANZA DESPACIO
CON TODO SU MATERIAL,
PUES SE DIRIGE
AL ESPACIO SIDERAL
(EL COHETE)
Este año nos lo hemos pasado muy bien
os lo queremos mostrar
INFANTIL
INFANTIL
INFANTIL
INFANTIL
INFANTIL
INFANTIL
A lo largo del mes de diciembre hemos estado
preparando el baile para el festival de navidad,
además de preparar nuestro disfraz para la
celebración y cuando llego
el día 22 estábamos así
de guapos:
INFANTILINFANTILINFANTIL
Después de la función para despedirnos del
primer trimestre realizamos una fiesta en la
sala de psicomotricidad, en la que hemos al-
morzado y brindado con champanin.
En Febrero hemos celebrado El Carnaval:
LUNES: INDIOS
MARTES: CHINOS
INFANTIL
INFANTIL
INFANTIL
En Febrero hemos celebrado El Carnaval:
LUNES: INDIOS
MARTES: CHINOS
MIÉRCOLES:HAWAIANOS
INFANTILINFANTILINFANTIL
MIÉRCOLES:HAWAIANOS
JUEVES: ÁRABES
VIERNES: EGIPCIOS
VIERNES: EGIPCIOS
CHOCOLATADA:
INFANTILINFANTILINFANTIL
AMOR DE BIBLIOTECA
Cuentan que había una vez una princesa que vivía en un estante de una vieja biblioteca. Su casa era un cuento de hadas, que casi nadie leía, que estaba entre un diccionario y un libro de poesías. Solamente algunos chicos acariciaban sus páginas y visitaban a veces su palacio de palabras. Desde la torre más alta, suspiraba la princesa. Lágrimas de tinta negra deletreaban su tristeza. Es que ella estaba abu-rrida de vivir la misma histo-ria que de tanto repetir se sabía de memoria: la bruja que la hechiza-ba por envidiar su belleza y el príncipe rescatándola y casándose con ella. Cuentan que un día justo en el último estante alguien encontró otro libro que no había visto antes. Al abrir con suavidad sus hojas amarillentas salió un capitán pirata que estaba en esa novela.
Asomada entre las páginas la princesa lo miraba.
Él dibujó una sonrisa sólo para saludarla. Y tarareó la canción que el mar le canta a la luna y le regaló un collar hecho de algas y espuma. Sentado sobre un renglón, el pirata, cada noche, la esperaba en una esquina del capítulo catorce. Ella subía en silencio una escalera de sílabas para encontrar al pirata en la última repisa. Y se quedaban muy juntos hasta que salía el sol, oyendo el murmullo tibio del mar, en un caracol. Cuentan que en mayo los dos se fueron un día y dejaron en sus libros varias páginas vacías. Muchos otros personajes ofendidos protestaban: -Las princesas de los cuentos no se van con los piratas. Pero ellos ya estaban lejos, muy lejos, en alta mar y escribían otra historia conjugando el verbo amar. El pirata y la princesa aferrada al brazo de él navegan por siete mares en un barco de papel. [Liliana Cinetto]
AMOR DE BIBLIOTECA
Cuentan que había una vez una princesa que vivía en un estante de una vieja biblioteca. Su casa era un cuento de hadas, que casi nadie leía, que estaba entre un diccionario y un libro de poesías. Solamente algunos chicos acariciaban sus páginas y visitaban a veces su palacio de palabras. Desde la torre más alta, suspiraba la princesa. Lágrimas de tinta negra deletreaban su tristeza. Es que ella estaba abu-rrida de vivir la misma histo-ria que de tanto repetir se sabía de memoria: la bruja que la hechiza-ba por envidiar su belleza y el príncipe rescatándola y casándose con ella. Cuentan que un día justo en el último estante alguien encontró otro libro que no había visto antes. Al abrir con suavidad sus hojas amarillentas salió un capitán pirata que estaba en esa novela.
Asomada entre las páginas la princesa lo miraba.
Él dibujó una sonrisa sólo para saludarla. Y tarareó la canción que el mar le canta a la luna y le regaló un collar hecho de algas y espuma. Sentado sobre un renglón, el pirata, cada noche, la esperaba en una esquina del capítulo catorce. Ella subía en silencio una escalera de sílabas para encontrar al pirata en la última repisa. Y se quedaban muy juntos hasta que salía el sol, oyendo el murmullo tibio del mar, en un caracol. Cuentan que en mayo los dos se fueron un día y dejaron en sus libros varias páginas vacías. Muchos otros personajes ofendidos protestaban: -Las princesas de los cuentos no se van con los piratas. Pero ellos ya estaban lejos, muy lejos, en alta mar y escribían otra historia conjugando el verbo amar. El pirata y la princesa aferrada al brazo de él navegan por siete mares en un barco de papel. [Liliana Cinetto]
DECÁLOGO PARA FORMAR BUENOS LECTORES
1. Dar ejemplo: Las personas adultas somos un modelo de lectura para los ni-
ños. Leamos delante de ellos, disfrutemos leyendo.
2. Escuchar. En las preguntas de los niños está el camino para seguir apren-
diendo. Estemos pendientes de sus dudas.
3. Compartir. El placer de la lectura se contagia leyendo juntos. Leamos
cuentos, contemos cuentos.
4. Proponer, no imponer. Es mejor sugerir que imponer. Evitemos tratar la
lectura como una obligación. Este es el problema básico con que se encuentran
los niños y jóvenes en muchos centros educativos: las “lecturas obligatorias”
muchas veces no apetecen lo más mínimo.
5. Acompañar. El apoyo de la familia es necesario en todas las edades. No los
dejemos solos cuando aparentemente saben leer.
6. Ser constantes. Todos los días hay que reservar un tiempo para leer. Busque-
mos momentos relajados, con buena disposición para la lectura.
7. Respetar. Los lectores tienen derecho a elegir. Estemos pendientes de sus gus-
tos y de cómo evolucionan.
8. Pedir consejo. El colegio, las bibliotecas, las librerías y sus especialistas serán
excelentes aliados. Hagámosles una visita.
9. Estimular, alentar. Cualquier situación puede proporcionarnos motivos para
llegar a los libros. Dejemos siempre libros apetecibles al alcance de los niños.
10. Organizarse. La desorganización puede estar reñida con la lectura. Ayudé-
mosles a organizarse: su tiempo, su biblioteca.
Para la fiesta de la castaña, en Noviembre, coloreamos
un dibujo después de trabajar el cuento de
“La castañera”.
PRIMER CICLOPRIMER CICLOPRIMER CICLO
Celebramos la fiesta de invierno con
una obra de teatro en el escenario del
comedor.
Para felicitar la Navidad, todos los niños/as han participado en un concurso creando unas
bonitas tarjetas navideñas.
De todas ellas las seleccionadas fueron:
En carnaval realizamos nuestros propios antifaces.
Nos visitaron los cuerpos de se-
guridad del estado el último día
del segundo trimestre y realiza-
mos muchas actividades, como
podéis ver en nuestros dibujos
de lo que más nos ha gustado.
PRIMER CICLO
PRIMER CICLO
PRIMER CICLO
PRIMER CICLO
PRIMER CICLO
PRIMER CICLO
El día del libro fuimos de excursión a la Biblioteca
Municipal con los demás alumnos de 1º y 2ºA,
realizando un recorrido por el pueblo
con ayuda del plano.
Una vez en la Biblioteca, nos enseñaron el funcionamiento, hicimos el carnet y
pudimos leer algún libro.
El día del libro fuimos de excursión a la Biblioteca Municipal con los demás alumnos de
1º y 2ºA, realizando un recorrido por el pueblo con ayuda del plano.
Una vez en la Biblioteca, nos enseñaron el funcionamiento, hicimos el carnet y pudimos
leer algún libro.
TALLER DE FOMENTO DE LA LECTURA
“LEER ES VIAJAR CON LA IMAGINACIÓN”
El aprendizaje de la lectoescritura es uno de los grandes retos en el primer
ciclo de la educación primaria. La lectura se considera como la herramienta más
importante del aprendizaje porque orienta y estructura el pensamiento. Cuando
los niños leen, no sólo que aumentan su vocabulario, sino que son capaces de sa-
car conclusiones, hacer predicciones, dar opiniones, hacer comparaciones, y más
estrategias de aprendizaje.
Por todo esto, he dado a la lectura la importancia que se merece en mi prácti-
ca docente durante este curso, y para motivar a los alumnos a la lectura compren-
siva hemos creado nuestra BIBLIOTECA DE AULA, con libros atractivos, aporta-
dos por los niños, y adaptados a su edad, para así conseguir que no se aburran a
la hora de leer.
Este ha sido el lema de la actividad ,
si lees, viajas con tu imaginación,
transportándote a miles de lugares y
aventuras diferentes. Cada semana,
libremente, los alumnos que han que-
rido, han sacado un libro de lectura, lo
hemos registrado en nuestra lista, y
hemos apuntado las fechas de entre-
ga para que ningún libro se nos que-
dara despistado por las casas.
. Al coger el libro y apuntarlo en las listas, les he dado una hoja de resumen
que me tienen que traer completo a la entrega del libro, y una vez corregido,
el resumen se guardaba en la funda que cada niño tiene para ello. En esa
hoja me tienen que poner los datos del libro: título, editorial…y luego un
resumen y un dibujo
Una vez que corrijo los resúmenes y me parecen buenos, y lo mas im-
portante, me demuestran que es el niño el que ha leído el libro, le doy a cada
niño una tira para que escriba el título del libro que ha leído y lo coloca en su
cabeza de gusano.
de esta manera, los gusanos van creciendo y crecien-
do a medida que sus dueños devoraban libros!! Ya
hay gusanos con 10 eslabones.
He conseguido, al menos eso creo, que los niños que no tenían hábito
de lectura , se hayan visto motivados de alguna manera, han adquirido, o al
menos empiezan a hacerlo, el placer por leer y el desarrollo de la imagina-
ción. El hábito de leer les va a ayudar a mejorar en la comprensión de los
textos, a mejorar en la ortografía y a ampliar su vocabulario, en el fondo es
una manera de enriquecerse.
ELENA GONZALEZ ALVAREZ
Tutora de 1ºA
PRIMER CICLO
PRIMER CICLO
PRIMER CICLO
Con el plan de mejora hemos empezado a soltarnos con el
ordenador, por fin encontramos las letras en el teclado,
gracias al programa Tuxtype
PRIMER CICLOPRIMER CICLOPRIMER CICLO
Este curso escolar los alumnos de 2º de EP nos hemos carteado con niños de un colegio de
North Carolina (EEUU).
Estos son los niños con los
que nos hemos carteado.
Sección Bilingüe
PRIMER CICLOPRIMER CICLOPRIMER CICLO
My favourite animal is…
Baby animals
Festivals
My favourite monster is …
Games in the classroom.
Y esto es lo que nos cuentan en su primera carta
My favourite monster is …
Games in the classroom.
Posteriormente respondimos a cada uno de los 16 alumnos.
¿Cómo lo hicimos? Primera elaboramos una carta entre toda la clase, esta es una de ellas
Posteriormente, cada alumno se describió a sí mismo tomando como modelo las frases
recogidas en el rectángulo verde, frases que cada uno modificó en función de su situa-
ción particular: número de hermanos, gustos, años, nombre…
Posteriormente hicimos 16 grupos, cada grupo lo constituían entre 3 y 6 niños.
Las cartas constaban de: la introducción general, las aportaciones de cada una de de los
niños participantes, la despedida, y como no, la firma de todos ellos.
Ahora esperamos la respuesta de nuestros amigos americanos.
Ha sido una bonita experiencia que nos ha ayudado a comprobar la importancia del in-
glés como lengua de comunicación con otras personas que desconocen nuestro idioma.
Posteriormente respondimos a cada uno de los 16 alumnos.
¿Cómo lo hicimos? Primera elaboramos una carta entre toda la clase, esta es una de ellas
Jungle fever
PRIMER CICLO
PRIMER CICLO
PRIMER CICLO
3ºA 3ºB 3ºC
Cógete de mí Cógete de mí Lengua, mate y cono
Vamos a estudiar vamos a aprender también el inglés
Todas las materias cosas de tercero lo trabajaremos
En el aula A en el aula B en el aula C
Adónde va el tren
Me pregunto yo
Pues está parando
En cada estación
Ha sido bonito
El viaje de “tres”
Te enseño todito
Lo de A, B y C
3ºA 3ºB 3ºC
PARADA 1: FELICITAMOS A NUESTROS MAYORES PARA QUE SEPAN QUE…
Los niños cantan villancicos y reparten
felicitaciones navideñas en la residencia
Virgen De Loreto.
PARADA 2: LLEGAMOS A BELÉN
SEGUNDO CICLOSEGUNDO CICLOSEGUNDO CICLO
PARADA 3: NUESTRA ROSA DE LA PAZ
M rosa de la paz
Vieja rosa con heridas
Siento cuando me acaricias
frío, y no sé donde estas…
Mi rosa de la paz
Mira que te siento lejos
Yo te busco y no te encuentro
ahora, mi rosa de la paz….
PARADA 4: VUELTA AL PASADO EN MANSILLA
Llegamos al museo Nos divertimos con los juegos de nuestros abuelos.
SEGUNDO CICLOSEGUNDO CICLOSEGUNDO CICLO
PARADA 3: NUESTRA ROSA DE LA PAZ
PARADA 4: VUELTA AL PASADO EN MANSILLA
Llegamos al museo Nos divertimos con los juegos de nuestros abuelos.
Nos adentramos
en su historia.
Conocemos útiles y
nseres de otra época.
PARADA 5: DÍA DEL LIBRO
Viaje al país de la magia.
CREADORES DE HISTORIAS
TALLER ÉRASE UNA VEZ…
SEGUNDO CICLOSEGUNDO CICLOSEGUNDO CICLO
PARADA 5: DÍA DEL LIBRO
Viaje al país de la magia.
CALÍGRAFOS POR UN DÍA
Practicamos la escritura de
nuestros antepasados
TALLER ÉRASE UNA VEZ…
SEGUNDO CICLOSEGUNDO CICLOSEGUNDO CICLO
PARADA FINAL: LLUVIA DE ACTIVIDADES
Parando aquí y allá llegamos al final…
Al final llegamos al Valle de los 6 sentidos,…
y no perdimos ninguno
¿ A QUÉ TE HA GUSTADO NUESTRO VIAJE ESCOLAR?
PARADA FINAL: LLUVIA DE ACTIVIDADES
SEGUNDO CICLOSEGUNDO CICLOSEGUNDO CICLO
SEGUNDO CICLOSEGUNDO CICLOSEGUNDO CICLO
Las leyendas suelen explicar el origen de fenómenos naturales, de característi-
cas y de rasgos de algunos animales, y otros muchos temas contados de forma
fantástica y original.
Después de leer “¿Por qué los cocodrilos siempre están en el agua?” y “¿Por
qué el agua del mar es salada?” pusimos en marcha nuestra imaginación y es-
cribimos nuestra propia leyenda.
En nuestra leyenda teníamos que explicar por qué las mariquitas tienen lunares
negros. La mayoría pensamos que era cosa de magia, pero también hubo quien
le echó la culpa a los accidentes con pintura…
El premio se lo llevó Paula y esta es su leyenda. Esperamos que os guste.
¿POR QUÉ LAS MARIQUITAS TIENEN LUNARES?
Hace mucho, muchísimo, un hada llamada Garabata vio a una mariquita triste y
le preguntó:
-¿Qué te ocurre amiguita?
Y la mariquita respondió:
-Estoy triste porque he recorrido mundo y he visto que las va-
cas tienen manchas, las cebras
tienen rayas, los leopardos parece que tienen huellas, las mari-
posas son de colores… y yo,
aunque tengo un color muy bonito, sólo es un color.
Garabata dijo:
-No te preocupes, eso lo puedo arreglar yo, te haré unos preciosos lunares, nin-
gún animal los tiene.
Lanzó su hechizo y a la mariquita le aparecieron unos preciosos lunares blancos.
-¿Te gustan? -preguntó la hadita.
-No mucho, parezco una seta venenosa -dijo la mariquita.
-Tranquila, lo intentaré de nuevo.
¡Ahora los lunares eran rosas!
-¿Te gustan?
-No mucho, mi madre me decía que rosa y rojo puñetazo en el ojo –dijo la mari-
quita.
-Pues a la tercera va la vencida –dijo Garabata.
¡Y de repente salieron unos brillantes lunares negros!
-¡Me encantan! –dijo la mariquita.
Y desde entonces las mariquitas lucen unos brillantes lunares negros.
Paula del Pozo González, 4ºC
TERCER CICLOTERCER CICLOTERCER CICLO
Son nuestras blancas flores a ve-
ces tan tempranas, que la nieve,
envidiosa, viene a ver si nos gana.
5º C ADIVINA ADIVINANZA 5º C
Unas manchas encarna-
das entre los trigales;
son notas coloreadas que
alegran a zagales.
Soy un color muy brillante
que al azul no puedo ver por-
que cuando estoy con el me
pone verde al instante.
Si la tengo, no te la doy, y sí no la tengo te la doy.
(NOZAR AL)
Si dices mi nombre se rompe.
TERCER CICLOTERCER CICLOTERCER CICLO
5º C ADIVINA ADIVINANZA 5º C
Si dices mi nombre se rompe.
Una señora muy aseñorada nunca
fuera y siempre está mojada.
Es alguien con el que
pasas muchos ratos
de tu vida, con el que
corres y juegas y no
le dices mentiras.
(ogima) Las aparien-
cias engañan,
eso hay que te-
nerlo en cuen-
ta; pero si ves
cuerda y caña.
¡Debajo está
una artimaña!. Corriendo entre
los campos,
voy cantando
voy mi canción;
a sedientos doy
la vida antes
de morirme yo.
Todos pasean
por mí, yo no
paseo por na-
die, todos pre-
guntan por mi y
yo no pregunto
por nadie.
Muy bonito por
delante, muy
feo por detrás,
me transformo
cada instante e
imito a los de-
más.
En un cuarto muy oscuro
tengo un plato de avella-
nas que de día desapare-
cen y de noche se despa-
rraman.
El burro la lleva
a cuesta, es-
condida en un
baúl, yo no la
tuve nunca, y
siempre la tie-
nes tú.
(Ll al)
15º_Doce seño-
ritas en un re-
dondel: todas
tienen medias
y ninguna pies.
TERCER CICLOTERCER CICLOTERCER CICLO
14º_Delante de
una montaña
me puse a gri-
tar y ella igual
me contestaba
queriéndome
imitar.
(OCE LE)
Aunque no me
piquen, yo he
de picar, soy hi-
ja del demonio,
todos me quie-
ren matar.
17º_En el mar
me encuentro
bien; pero a tie-
rra he de vol-
ver, vestido con
mi chaqué para
los huevos po-
ner.
18º_Se conduce
sin carné, sin
saber circula-
ción; chocan
una y otra vez,
es bonita diver-
sión.
19º_Once juga-
dores del mis-
mo color, diez
van por el cam-
po detrás del
ba-
lón.
20º_Si bien empiezo por bo,
no soy ni bota ni botijo.
DESPEDIDA DE LOS ALUMNOS DE 6º DE PRIMARIA CURSO 2.011-2.012
EL PASO DEL TIEMPO
¿Todavía te acuerdas del primer día que llegaste al Colegio?
En E. Infantil tal vez o… unos años más tarde.
De todas formas, eso da igual. Lo que queremos decir es que cada vez nos
hacemos más mayores y tanto y tanto hemos crecido que este año ya nos va-
mos del Colegio.
Durante el tiempo que hemos pasado aquí hemos estado con muchos profeso-
res y cada uno de ellos nos ha enseñado algo diferente.
También hemos hecho muchos amigos y buenos compañeros y hemos pasado
muchos momentos felices y algunos un poco tristes.
Todas las actividades que nos han ofrecido en el Colegio, como excursiones,
actuaciones, celebraciones de distintos días y otras cosas distintas de lo que
son propiamente las clases, han sido muy especiales y se las agradecemos a
todos aquellos profesores que las han hecho posibles.
Nos da pena irnos porque seguro que echaremos de menos el Colegio y todo
va a ser nuevo para nosotros en el Instituto, los profesores, el edificio, nue-
vos compañeros…
Pero tenía que llegar el momento.
Gracias a todos los que habéis participado en nuestra educación durante es-
tos años y un saludo de todos los alumnos de 6º.
Os dejamos a continuación el estribillo de nuestra canción de despedida, por
si os animáis a cantarla con la música de “Eva Mª se fue”:
“¿Qué voy a hacer?
¿Qué voy a hacer?
¿Qué voy a hacer cuando en el “Insti” yo esté?”
Yudith, Soufian, Saúl, Alejandro, Antonio, Paula Chamorro, Nicole, Alejandra,
Alba Fdez., Carlos Augusto, Héctor, Andrea, Cristina, Guillermo, NiKola, Da-
niel, Carlos, Alba Mateos, Lidia, Andrés, Marcos, Diego, Filip, Paula Morán,
Gregor, Yeray, José Luis, Alberto, Irene, Natalia, Javier Merino, Javier Mo-
rán, Ramón, Camino, Marta Muñoz, Alfonso, Manuel, Abel, Valeria, Sergio, Lu-
cía, Rodrigo, Nikoleta, Antonio, Sandra, Nerea, Marta San Martín, Zulema,
Luis Mª y Miguel.
TERCER CICLOTERCER CICLOTERCER CICLO
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