juego, juguete y la discapacidad

JUEGO, JUGUETEY LA

DISCAPACIDAD

¿Por qué jugar?• Porque es un derecho de las personas

con discapacidad• Porque también necesitan jugar• Momentos de ocio de manera positiva• Compartir con otras personas con o sin

discapacidad.• Mejoras en su desarrollo • Disfrutar de su vida

CRITERIOS• Integrar en la normalidad, en lo habitual• Satisfacer las necesidades de movimiento• Satisfacer las necesidades de recreación y bienestar

del individuo• Adaptar el juego lo estrictamente necesario• Evitar juegos con un alto nivel de reglamentación• Evitar adaptaciones que requieran una gran

preparación anterior al juego y en que en la práctica resultaría muy laboriosa para el ludotecario y poco comprendidas por el jugador.

• Prever que todos los jugadores puedan adoptar cualquier rol.

• Sensibilizar al grupo para que las adaptaciones sean aceptadas de manera natural.

• Promover juegos cooperativos

REGLAS BÁSICAS• Libertad de expresión• Libertad del ritmo de cada participante• Evitar burlas• Educar en la competitividad • Utilizar expresiones de superación• Utilizar expresiones de victoria• Respeto al tiempo de cada uno• Respeto al contrario• Respeto a las reglas del juego• Facilitar el respeto a la diversidad (en juegos de alta

competitividad)• Establecer una relación de normalidad con cada jugador• Asignar jugador colaborador

TIPOLOGÍA

•Discapacidad sensorial•Discapacidad motora•Discapacidad siquica, intelectual•Otras discapacidades

Discapacidad sensorial

VISUAL

la falta de visión ó debilidad visual.

• Características de su juego:❖ Tendencia a un juego simple y repetitivo❖ Falta de imaginación❖ Poco interés por los objetos❖ Dificultad para la comprensión de elementos espaciales❖ Dificultad en el juego simbólico❖ Dependiencia de otra persona❖ Usuario pasivo

• Auditiva sordo o deficiencia auditiva

• Características de su

• juego:• Manera diferente de estructurar la realidad y • el lenguaje• Su nivel de coordinación y organización de juego es menos maduro que los niños “normales”• Menor habilidad para realizar secuencia de juego.• Dificultad para sustituir objetos ( caja de zapatos por carrito)

DISCAPACIDAD MOTORA

Discapacidad Motora• Mal funcionamiento en el manejo del

cuerpo.• Características de su juego:• Depende de su capacidad de movimiento• No pueden jugar al 100%• A veces ayuda de otras personas• Primera aproximación un pulsado, después una computadora,comunicador,interruptor de luz etc.

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

• SINDROME DE DOWN• Retraso Mental Leve• Problemas de aprendizajes• Características de su juego:• Procesan y organizan la información con dificultad y lentitud.• Respuesta limitada• Comprensión lenta• Favorecen su desarrollo cerebral con información exterior y

percepción de estimulos sensoriales• Estimular precavidamente sobre estimulación falta de motivación.

OTRAS DISCAPACIDADES

Características de su juego:

SolitarioExplorativoInseguroPerdurable

SELECCIÓN DE JUGUETES

VISUAL• Que tengan objetos fáciles de manipular• Diseño simple, realista y fácil de identificar al

tacto• Con efectos sonoros• Texturas distintas• Colores vivos, contrastados• Compactos • Fácil desmontar

AUDITIVA• Control de volumen• Salida para auriculares• Si hay efecto sonoro relacionarse con

efectos perceptibles( imágenes, luces, movimiento etc.)

MOTORA• Que el niño controle el movimiento• Fáciles de accionar• Fáciles de encajar• Con antideslizantes• Que no exijan mucha rapidez• No obliguen dos movimientossimultáneos • Espacios y estructuras grandes

INTELECTUAL• Permitir autonomía• Diseño sencillo y realista• Atractivo• Que permita tiempos largos de juego• Que no tenga altos niveles de concentración• Si es de reglas que permita adaptación.

JUGUETE ADAPTADO• ES AQUEL JUGUETE ESTÁNDAR CON

MODIFICACIÓN FÍSICA

¿Que tomar en cuenta?• Diseño para todos• Versátiles• Adecuados para la edad• Las adaptaciones respeten las normas de

seguridad• Poder adaptar las indicaciones con respecto a la

edad

¿Con que adaptamos?

• ABRAZADERAS• MANDOS A DISTANCIA Y

CONMUTADORES Y JACK• VELCRO• AÑADIR CUERDAS OVARILLAS

• MODIFICAR LAS DIMENSIONES ( altura, profundidad, para permitir el acceso al mundo de forma frontal)• PONER RUEDAS• CAMBIAR EFECTOS SONOROS EN

VISUALES

JUGUETE ADAPTADOVISUAL

• Poner relieve a las ilustraciones e indicaciones• Poner grabaciones de voz que sustituyan

los textos• Incluir sonidos, texturas • En el juego simbólico laspiezas estén pegadas

juguetes• Ajedrez (distintivo )• Barajas (tamaño grande)• Bingo (Braille)• Parchís o Parckase( fichas cada color

diferente forma)

JUGUETE ADAPTADO AUDITIVO

• Modificarlos para auriculares• Traducir los efectos sonoros en

vibraciones, luces, movimiento• Poner los mensajes orales a

escritos.

juguetesMuñecos con movimientoCentro de actividadJuegos de mesa Juegos de rol de secuencias sensillas

DISCAPACIDAD MOTORA• Fijar las bases• Modificar los vestidos de las

muñecos• Engrosar las piezas,• mangos agarraderas• Poner cinturones,• reposacabezas• Poner pulsadores

juguetes• Cualquiera que se pueda poner

pulsadores • Rompecabezas de pijas• Loterias con cartas y velcro• Muñecos con ropa adaptada

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

• Cualquiera que pueda aportar algo• Juegos de mesa sencillos• Rompecabezas• Escenarios

CONCLUSIONES

• Todos necesitan jugar y acceder a los juguetes debería ser mayor

• Hay menos juegos y juguetes para los de capacidad motora y visual

• Sólo el 5 % de los juguetes que hay en el mercado están en la situación de Juguetes para todos

• Conforme aumenta la edad del discapacitado hay menos juegos y juguetes

• Son de difícil acceso económico

“Voy a pasar por la vida una sola vez, cualquier cosa buena que yo pueda hacer o alguna amabilidad que pueda hacer a

alguien humano, debo hacerlo ahora porque no pasare de nuevo por ahí”

Madre Teresa de Calcuta