EL JUEGO Y LOS JUGUETES

NUESTRO INTERSTodos los expertos del mundo de la infancia coinciden en la influencia que EL JUEGO tiene para el desarrollo equilibrado del nio, en sus aspectos psico-motores, cognitivos, afectivos y sociales.

NUESTRO INTERSLos padres y educadores ostentamos un papel muy importante en el juego infantil. Podemos guiar y ayudar sutilmente a los nios a descubrir el mundo que les rodea y el papel que pueden desempear en el mismo.

Carta a los Reyes Magos

QU ES EL JUEGO INFANTIL?El juego es un instrumento de desarrollo de la personalidad.Es una actividad de autoexpresin para el nio/a.Es una forma de autodescubrimiento, exploracin y experimentacin con sensaciones, movimientos, relaciones, a travs de las cuales llega a conocerse a s mismo y a formar conceptos sobre el mundo.

QU ES EL JUEGO INFANTIL? La legislacin educativa actual identifica el juego como una necesidad bsica de la infancia y, concretamente, en la etapa de la Educacin Infantil el juego es considerado un recurso idneo para utilizar en la escuela, debido a su carcter motivador, globalizador de contenidos y por ser mediador de aprendizajes. Adems, la actividad ldica fomenta la interaccin entre nios y nias, aspecto que constituye tanto un objetivo educativo como un recurso metodolgico de primer orden.

IMPORTANCIA Y VALOR DEL JUEGO EN LA NIEZEs el lenguaje principal de los nios: stos se comunican con el mundo a travs del juego.Siempre tiene sentido, segn sus experiencias y necesidades particulares.El juego muestra la ruta a la vida interior de los nios. Expresan sus deseos, fantasas, temores y conflictos simblicamente a travs de l.Refleja la percepcin de s mismos, de otras personas, y del mundo que les rodea.

IMPORTANCIA Y VALOR DEL JUEGO EN LA NIEZEl juego estimula todos los sentidos.Enriquece la creatividad y la imaginacin.Ayuda a utilizar energa fsica y mental de maneras productivas y/o entretenidas.Es divertido, gratificante, y los nios tienden a recordar las lecciones aprendidas cuando se estn divirtiendo.

EL JUEGO FACILITA EL DESARROLLO DE:Habilidades fsicas: agarrar, sujetar, correr, trepar, balancearseHabla y lenguaje: desde el balbuceo, hasta contar cuentos y chistes.Destrezas sociales: cooperar, negociar, competir, seguir reglas, esperar turnosInteligencia racional: comparar, categorizar, contar, memorizarInteligencia emocional: auto-estima, compartir sentimientos con otros.

OBSERVAR El juego de su ni@, para detectar indicadores de dificultades o necesidad de ayuda profesional.Si el juego parece inmaduro para su edad.Si parece un juego atascado, repitiendo lo mismo una y otra vez durante mucho tiempo.Si el juego parece haber regresado a una etapa ms atrasada.Si su peque@ es capaz de mantener la atencin y enfocar la concentracin.Cmo el nio expresa sus emociones durante el juego.Observar cmo el ni@ se conduce cuando juega con otras personas con otros nios y/o con adultos.

JUEGO Y DESARROLLO PSICOMOTOR

El juego potencia el desarrollo del cuerpo y los sentidos en el ni@. En el juego, el ni@:Descubre sensaciones nuevas.Coordina los movimientos de su cuerpo.Estructura su representacin mental del esquema corporal.Explora y ampla sus posibilidades sensoriales y motoras.Se descubre a s mismo como causa de las modificaciones o cambios que provoca.Va conquistando su cuerpo en su relacin con el mundo exterior.Tiene experiencias que le fomentan la confianza y seguridad en s mismo.

JUEGO Y DESARROLLO COGNITIVO

Los juegos manipulativos son un instrumento de desarrollo del pensamiento lgico-matemtico.El juego es una fuente de aprendizaje que crea zonas de desarrollo potencial.La actividad ldica estimula la atencin y la memoria.El juego simblico o de representacin fomenta el descentramiento cognitivo y el desarrollo del lenguaje.El juego origina y desarrolla la imaginacin y la creatividad.El juego facilita la discriminacin entre fantasa y realidad.La ficcin que conlleva el juego es una va de desarrollo del pensamiento abstracto.

JUEGO Y DESARROLLO AFECTIVO-EMOCIONALEl juego promueve el equilibrio afectivo y la salud mental

Es una actividad placentera que hace sentir bien al ni@.Permite la asimilacin de experiencias difciles, facilitando el control de la ansiedad asociada a estas situaciones.Posibilita la expresin simblica de conflictos, de la agresividad y de la sexualidad infantil.Es un medio para el aprendizaje de tcnicas de solucin de conflictos.Facilita el proceso progresivo de la identificacin psicosexual

JUEGO Y DESARROLLO SOCIAL

A) LOS JUEGOS SIMBLICOS, DE REPRESENTACIN O FICCIN:

Estimulan la comunicacin y cooperacin con los iguales.Expresan la interpretacin que el nio hace del mundo social del adulto.Estimulan el desarrollo moral, ya que son escuela de autodominio, voluntad y asimilacin de reglas de conducta.Facilitan el autoconocimiento y el desarrollo de la conciencia personal.Ayudan en los procesos de adaptacin socio-emocional.Por medio del juego simblico se puede intervenir para que el nio visualice determinados conflictos propios.

JUEGO Y DESARROLLO SOCIALB/ LOS JUEGOS DE REGLASSuponen el aprendizaje de estrategias de interaccin social.Facilitan el control de la agresividad.Son ejercicio de responsabilidad y sentido democrtico.

JUEGO Y DESARROLLO SOCIAL

LOS JUEGOS COOPERATIVOS:

Promueven la comunicacin e incrementan los mensajes positivos en el seno del grupo.Mejoran el autoconcepto, aumentando la aceptacin de uno mismo y de los dems.Aumentan el nivel de participacin en actividades de clase.Estimulan los contactos fsicos positivos en el juego libre, y disminuyen los contactos fsicos negativos y las interacciones verbales negativas.Incrementan las conductas de cooperar y compartir, es decir, la conducta prosocial.Potencian la conducta asertiva, disminuyendo las conductas pasivas y agresivas.Mejoran el ambiente o clima social de aula.Facilitan la aceptacin interracial.

EL PAPEL DEL ADULTO

EL PAPEL DEL ADULTO

EL PAPEL DEL ADULTOLos nios ms pequeos -0-3 aos- tienen un inters primordial por mantener el vnculo con el adulto que le cuida, y un inters secundario por los objetos. Es preciso ayudarles a cortar el cordn umbilical y a interesarse por el mundo que les rodea.

EL PAPEL DEL ADULTOHay muchas maneras de usar el mismo juguete. USTED PUEDE ESTIMULAR LA CREATIVIDAD DEL NI@.

EL PAPEL DEL ADULTOPermitir y ensear a que los nios jueguen solos. No romper la magia cuando lo estn haciendo.Propiciar que cada vez se mantengan por ms tiempo, haciendo ms rico y variado su juego.Establecer lmites, ensendoles lo que es aceptable y lo que no.

PONIENDO NORMASJugar es fundamental, pero tambin lo es hacerlo en el lugar adecuado. Es importante adecuar estos espacios ldicos, con el objeto de propiciar el juego de una forma segura, tanto fsica como psquica. El nio debe aceptar el lugar que se le indica par jugar, Y QUE NO TODO VALE EN EL JUEGO.

PONIENDO NORMASEstablecer rutinas que ayuden al nio a ubicarse. Los momentos de juego son otro tiempo ms que el nio tambin identifica.Ayudar a que el nio sepa dnde estn y se guardan los juguetes: RECOGERPropiciar el autocontrol en el juego: no pegar, esperar el turno, compartir Actuar de una u otra forma tendr distintas consecuencias para el ni@.

RECONOCER Y FELICITAR CUANDO estando jugando, los ni@s:Hablan Comparten, Ayudan. Piden ayuda. Aceptan ayudaTratan los juguetes con cuidado Usan la imaginacin Demuestran paciencia y persistencia Intentan algo nuevo, ponen esfuerzo, Recogen los juguetes Usan buenos modalesDemuestran destrezas artsticas, atlticas, mecnicas, o de razonamiento.

SOBRE LA ELECCIN DE JUGUETESEs importante destacar la trascendencia de la eleccin adecuada de juegos y juguetes para cada una de las etapas de crecimiento. En cada una de estas etapas el nio va a desarrollar una serie de funciones, y es importante que cuente con los objetos y juguetes ms apropiados para ayudarle a conseguirlo.

LOS JUGUETES POR EDADESNIOS DE 0-1 AOSLos nios de esta edad necesitan juguetes que le ayuden a descubrir su cuerpo y a distinguir diferentes texturas, formas y colores. Son adecuados, por tanto:Sonajeros, mviles de cuna, muecos de goma, mordedores, alfombras con actividades, pelotas, muecos de trapo, juguetes sonoros, tentetiesos, andadores

LOS JUGUETES POR EDADESNIOS DE 1-2 AOSLos ni@s saben andar y reconocen las propiedades de los objetos. Hablan y comprenden. Son indicados:Cubos para encajar y apilar, triciclos, coches, pizarras, pinturas, muec@s, instrumentos musicales, animalitos, cuentos

LOS JUGUETES POR EDADESNIOS DE 2-3 AOSLos ni@s empiezan a sentir curiosidad por todo e imitan escenas familiares. Son indicados:Triciclos, palas, cubos, rompecabezas, pinturas, telfonos, pelotas. Juegos para construir, encajar y mejorar habilidades manuales; para imitar (muecos, cocinas, disfraces, etc.)

CONSEJOS SOBRE LOS JUGUETESEl juguete debe ser deseado por el ni@.Debe ser seguro y adecuado a su edad.Debemos tener en cuenta la personalidad del ni@, para fomentar aquello que ms necesite.Que sean simples; ms usos permiten.No comprarlos para satisfacer un capricho momentneo.El exceso de juguetes mata la fantasa y produce aburrimiento.El mejor no es el ms caro.

REFLEXIONANDO SOBRE LOS JUGUETESTiene mi hij@ demasiados juguetes, tantos que no juega con muchos de ellos?Lo enseamos a que no puede tener todo cuanto quiera y pida? Nos damos cuenta de la manipulacin que ejerce la publicidad sobre los nios?Es ese juguete que pienso regalarle lo que de verdad ms le va a gustar y ms le conviene? Lo que ms le gusta es lo que ms le conviene?

CUESTIONARIO SOBRE LA COMPRA DE JUGUETES

1. Este juguete es adecuado a la edad del ni@?Puede jugar con l?2. Le interesa lo suficiente como para jugar con l una y otra vez?3. Est bien construido? Durar mucho tiempo?4. Es seguro?5. Permite al ni@ utilizar su imaginacin cuando juegue con l?6. Puede tener mltiples usos?7. Ayudar al ni@ a jugar con otros nios y nias de forma cooperativa?8. Qu tipo de valores promueve este juguete?9. Es un juguete que reproduce estereotipos sexistas, que provoca violencia o ansiedad?

REFLEXIONANDO SOBRE LOS JUGUETES

Los ni@s juegan, aunque no tengan juguetes. Cualquier objeto es susceptible de convertirse en juguete.A veces hay otras prioridades en las que centrar los recursos y las ayudas: salud, alimentacin, educacin

NIOS DEL AULA DE 1-2 AOS (ENCARNA)