juego, juguete y la discapacidad
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JUEGO, JUGUETEY LA
DISCAPACIDAD
¿Por qué jugar?• Porque es un derecho de las personas
con discapacidad• Porque también necesitan jugar• Momentos de ocio de manera positiva• Compartir con otras personas con o sin
discapacidad.• Mejoras en su desarrollo • Disfrutar de su vida
CRITERIOS• Integrar en la normalidad, en lo habitual• Satisfacer las necesidades de movimiento• Satisfacer las necesidades de recreación y bienestar
del individuo• Adaptar el juego lo estrictamente necesario• Evitar juegos con un alto nivel de reglamentación• Evitar adaptaciones que requieran una gran
preparación anterior al juego y en que en la práctica resultaría muy laboriosa para el ludotecario y poco comprendidas por el jugador.
• Prever que todos los jugadores puedan adoptar cualquier rol.
• Sensibilizar al grupo para que las adaptaciones sean aceptadas de manera natural.
• Promover juegos cooperativos
REGLAS BÁSICAS• Libertad de expresión• Libertad del ritmo de cada participante• Evitar burlas• Educar en la competitividad • Utilizar expresiones de superación• Utilizar expresiones de victoria• Respeto al tiempo de cada uno• Respeto al contrario• Respeto a las reglas del juego• Facilitar el respeto a la diversidad (en juegos de alta
competitividad)• Establecer una relación de normalidad con cada jugador• Asignar jugador colaborador
TIPOLOGÍA
•Discapacidad sensorial•Discapacidad motora•Discapacidad siquica, intelectual•Otras discapacidades
Discapacidad sensorial
VISUAL
la falta de visión ó debilidad visual.
• Características de su juego:❖ Tendencia a un juego simple y repetitivo❖ Falta de imaginación❖ Poco interés por los objetos❖ Dificultad para la comprensión de elementos espaciales❖ Dificultad en el juego simbólico❖ Dependiencia de otra persona❖ Usuario pasivo
• Auditiva sordo o deficiencia auditiva
• Características de su
• juego:• Manera diferente de estructurar la realidad y • el lenguaje• Su nivel de coordinación y organización de juego es menos maduro que los niños “normales”• Menor habilidad para realizar secuencia de juego.• Dificultad para sustituir objetos ( caja de zapatos por carrito)
DISCAPACIDAD MOTORA
Discapacidad Motora• Mal funcionamiento en el manejo del
cuerpo.• Características de su juego:• Depende de su capacidad de movimiento• No pueden jugar al 100%• A veces ayuda de otras personas• Primera aproximación un pulsado, después una computadora,comunicador,interruptor de luz etc.
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
• SINDROME DE DOWN• Retraso Mental Leve• Problemas de aprendizajes• Características de su juego:• Procesan y organizan la información con dificultad y lentitud.• Respuesta limitada• Comprensión lenta• Favorecen su desarrollo cerebral con información exterior y
percepción de estimulos sensoriales• Estimular precavidamente sobre estimulación falta de motivación.
OTRAS DISCAPACIDADES
Características de su juego:
SolitarioExplorativoInseguroPerdurable
SELECCIÓN DE JUGUETES
VISUAL• Que tengan objetos fáciles de manipular• Diseño simple, realista y fácil de identificar al
tacto• Con efectos sonoros• Texturas distintas• Colores vivos, contrastados• Compactos • Fácil desmontar
AUDITIVA• Control de volumen• Salida para auriculares• Si hay efecto sonoro relacionarse con
efectos perceptibles( imágenes, luces, movimiento etc.)
MOTORA• Que el niño controle el movimiento• Fáciles de accionar• Fáciles de encajar• Con antideslizantes• Que no exijan mucha rapidez• No obliguen dos movimientossimultáneos • Espacios y estructuras grandes
INTELECTUAL• Permitir autonomía• Diseño sencillo y realista• Atractivo• Que permita tiempos largos de juego• Que no tenga altos niveles de concentración• Si es de reglas que permita adaptación.
JUGUETE ADAPTADO• ES AQUEL JUGUETE ESTÁNDAR CON
MODIFICACIÓN FÍSICA
¿Que tomar en cuenta?• Diseño para todos• Versátiles• Adecuados para la edad• Las adaptaciones respeten las normas de
seguridad• Poder adaptar las indicaciones con respecto a la
edad
¿Con que adaptamos?
• ABRAZADERAS• MANDOS A DISTANCIA Y
CONMUTADORES Y JACK• VELCRO• AÑADIR CUERDAS OVARILLAS
• MODIFICAR LAS DIMENSIONES ( altura, profundidad, para permitir el acceso al mundo de forma frontal)• PONER RUEDAS• CAMBIAR EFECTOS SONOROS EN
VISUALES
JUGUETE ADAPTADOVISUAL
• Poner relieve a las ilustraciones e indicaciones• Poner grabaciones de voz que sustituyan
los textos• Incluir sonidos, texturas • En el juego simbólico laspiezas estén pegadas
juguetes• Ajedrez (distintivo )• Barajas (tamaño grande)• Bingo (Braille)• Parchís o Parckase( fichas cada color
diferente forma)
JUGUETE ADAPTADO AUDITIVO
• Modificarlos para auriculares• Traducir los efectos sonoros en
vibraciones, luces, movimiento• Poner los mensajes orales a
escritos.
juguetesMuñecos con movimientoCentro de actividadJuegos de mesa Juegos de rol de secuencias sensillas
DISCAPACIDAD MOTORA• Fijar las bases• Modificar los vestidos de las
muñecos• Engrosar las piezas,• mangos agarraderas• Poner cinturones,• reposacabezas• Poner pulsadores
juguetes• Cualquiera que se pueda poner
pulsadores • Rompecabezas de pijas• Loterias con cartas y velcro• Muñecos con ropa adaptada
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
• Cualquiera que pueda aportar algo• Juegos de mesa sencillos• Rompecabezas• Escenarios
CONCLUSIONES
• Todos necesitan jugar y acceder a los juguetes debería ser mayor
• Hay menos juegos y juguetes para los de capacidad motora y visual
• Sólo el 5 % de los juguetes que hay en el mercado están en la situación de Juguetes para todos
• Conforme aumenta la edad del discapacitado hay menos juegos y juguetes
• Son de difícil acceso económico
“Voy a pasar por la vida una sola vez, cualquier cosa buena que yo pueda hacer o alguna amabilidad que pueda hacer a
alguien humano, debo hacerlo ahora porque no pasare de nuevo por ahí”
Madre Teresa de Calcuta