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Relación entre Relación entre Filosofía y PsicologíaFilosofía y Psicología

Relación entre Relación entre Filosofía y PsicologíaFilosofía y Psicología

PSICOLOGÍA: Ciencia que se ocupa de estudiar todo

lo que hacen, sienten y piensan los seres

humanos de acuerdo con su modo de ser, las

circunstancias que viven y en su relación con los

demás.

• PSICOLOGÍA: término utilizado por primera vez en 1590

• PSYCHE: alma • LOGOS: ciencia

Hasta fines del siglo pasado era definida como la parte de la filosofía que se ocupaba del alma.

ARISTÓTELES• ESTUDIÓ LA PSIQUIS• TRES TIPOS DE PSIQUIS

– VEGETAL– SENSITIVA– RACIONALTÁBULA RASA AL NACER

DESCARTES• DUALISMO (TEORÍA Y MÉTODO)• LA DUDA ES LA HERRAMIENTA

METÓDICA PARA DISCERNIR ENTRE YO Y EXTERNO.

• SÓLO DE UNA COSA NO SE DUDA• MENTE Y CUERPO DIFERENTES

AUGUSTO COMTE• SIGLO XIX• POSITIVISMO• ESTUDIA LA REALIDAD SIN SER

DETERMINADA POR ELLA.• PROGRESO INDEFINIDO• NO CONSIDERA LA PS. COMO

CIENTÍFICA PORQUE EL SUJETO COINCIDE CON EL OBJETO DE ESTUDIO.

GUILLERMO WUNDT• En 1862 ubica a la psicología

fisiológica entre la filosofía y la psicología.

• En 1879 en Leipzig aparece el primer laboratorio experimental.

• Es el fundador de la psicología experimental.

INTROSPECCIÓN• ES EXPERIMENTAL Y FISIOLÓGICA.

• LE OTORGA STATUS DE CIENCIA A LA PSICOLOGÍA

PAVLOV• En Rusia.• Experimenta sobre el

comportamiento.• Estudia sobre la SECRECIÓN PSÍQUICA

Y LOS REFLEJOS CONDICIONADOS E INCONDICIONADOS.

• Relaciona el laboratorio y la clínica.

• PAVLOV• Médico ruso.

El perro de Pavlov

Observó casualmente que a sus perros les bastaba oír los pasos

cuando llevaba la comida para comenzar a salivar. (anticipación)

• Comienza a estudiar el fenómeno e incorpora el ruido de una campana (asociación)

• Observa que la campana también provoca salivación.

• Con repetición la campana genera salivación aún sin comida.

• Se produjo una asociación entre dos estímulos que antes no estaban relacionados. “El perro ha aprendido”

Antes del entrenamientocomida=salivación ruido

EntrenamientoCampana + comida=

salivación

Después del entrenamiento

campana=salivación

* Es el mecanismo más * Es el mecanismo más básico del aprendizaje básico del aprendizaje que es por asociación.que es por asociación.

* Las respuestas * Las respuestas asociadas son asociadas son involuntarias.involuntarias.

* Es el mecanismo más * Es el mecanismo más básico del aprendizaje básico del aprendizaje que es por asociación.que es por asociación.

* Las respuestas * Las respuestas asociadas son asociadas son involuntarias.involuntarias.

Thorndike (1874-1949)• Persepectiva conexionista

Estímulo-Respuesta.

• Reforzamiento y debilitamiento de conductas.

WATSON

Comenzó a experimentar con

niños.Todos somos una tabula rasa.(las experiencias se

escriben)Los niños no tienen tendencias innatas.

Todo lo podemos aprender.El miedo surge por asociación a lo desagradable.

John WATSON (1912)• Lucha contra el mecanicismo.• Lo único observable es la conducta.• La conducta es manipulable.• Los conductistas describen un trozo

de conducta como E-R.• Coincide con Pavlov en el

condicionamiento de los reflejos.

PERSONALIDAD (Watson)

• CONDICIONAMIENTO-RESPUESTAS COMPLEJAS-HÁBITOS.

• PRODUCTO FINAL DE NUESTRO SISTEMA DE HÁBITOS.

SKINNER• SISTEMA MODELADOR

Condicionamiento operante o

instrumental• Reafirma el conductismo de

Watson en relación al ambiente. • El condicionamiento no es por lo

innato sino por el aprendizaje que conecta E-R a través de ensayo-error y acierto.

Conceptos básicos• A todo estímulo le sigue una

respuesta y a esta respuesta una consecuencia.

• La conducta no es proceso interno sino que es la acción del organismo ante las condiciones del mundo exterior.

• La fuerza del condicionamiento depende de la privación.

• Cuanto menor es el tiempo entre la conducta y el refuerzo mayor es el condicionamiento. (recompensa inmediata)

GESTALT• WERTHEIMER – KÖHLER –KOFFKA• REACCIÓN FRENTE A LA VIEJA

PSICOLOGÍA.• CRITICA AL INTROSPECCIONISMO.

FREUD (1856-1939)• NO TENEMOS ACCESO A LA REALIDAD

OBJETIVA.• NO HAY UNIVERSALIDAD SINO

PARTICULARIDAD.• NUESTRA HISTORIA MARCA NUESTRA

REALIDAD PSÍQUICA.• ESTUDIA MITOS, SUEÑOS, ACTOS

FALLIDOS.

• LENGUAJE: • PORTADOR DE SENTIDO• ESTRUCTURA EL PSIQUISMO

SÍNTESIS

OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA

Es una ciencia porque utiliza los métodos de investigación propio de las ciencias

Recolecta datos y verifica estos datos por diversos procedimientos.

Métodos de investigación

INTROSPECTIVOEXTROSPECTIVO

EXPERIMENTAL

CLÍNICO

CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS

MEDIENTE LOS CUALESSE PUEDE LLEGAR AL CONOCIMIENTO DEL

OBJETO DE UNACIENCIA

PSICOLOGÍA TRADICIONAL

CONDUCTISMO PSA GESTALT

OBJETO CONCIENCIA CONDUCTA INCONSCIENTECOMPORTA

MIENTO

MÉTODO INTROSPECCIÓN Y OBSERVACIÓN

EXPERIMENTAL CLÍNICO INTROSPECCIÓN OBSERVACIÓN