facultad de pedagogía región veracruz integrantes: aldana paz melissa domínguez tejeda ivon ...

Universidad Veracruzana

Facultad de PedagogíaRegión Veracruz

Integrantes: Aldana Paz Melissa Domínguez Tejeda Ivon Guevara Pulido Olga del Carmen Martinez Gonzalez Marco Antonio

Saquen una hoja

El docente debe ser un guía, facilitador y mediador de conocimientos que contribuya al estudiante a ser el protagonista de su propio aprendizaje mediante el uso de las nuevas tecnologías.

El docente únicamente facilita los medios y materiales y señala el camino por donde debe transitar a fin de lograr una verdadera formación.

El aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones.

Alumno como un procesador activo de la información.

El aprendizaje es sistemático y organizado.

El aprendizaje es un proceso de construcción del conocimiento y de significado individualmente diferente, dirigido a metas, autorregulado y colaborativo.

Rol del alumno en las TIC`s

El alumnado en la época actual es distinto al de hace unos años.

El alumno cambio de ser un receptor pasivo, a un agente activo, un constructor activo de su propio aprendizaje.

Familiaridad con las Nuevas Tecnologías

Esto se debe a que el alumno ha crecido inmerso en la sociedad de la información, la llamada era digital.

Es por esto que el nuevo rol del alumno se resiste a ser tradicionalista.

El alumno debe adoptar un nuevo rol

Su nuevo rol consiste en:

Auto dirigir su proceso de aprendizaje.

Buscar y analizar la información a través de diversas tecnologías.

Desarrollar el pensamiento crítico y la creatividad.

Ser sensible a la propuestas de sus compañeros

Ser proactivo y auto motivarse.

Aprender a aprender.

Establecer una nueva relación con el saber

El alumno se convierte en parte activa del proceso de enseñanza-aprendizaje pasando a establecer una nueva relación con el saber, con su profesor, con sus compañeros y con la información.

Poner en marcha nuevas prácticas de aprendizaje y a vivir nuevas situaciones educativas en permanente cambio.

Este nuevo rol implica:

Acceso a un amplio rango de recursos de aprendizaje.

Control activo de los recursos de aprendizaje. Participación de los alumnos en experiencias de

enseñanza personalizada, basadas en sus destrezas, conocimientos, intereses y objetivos.

Acceso a grupos de aprendizaje colaborativo. Experiencias en tareas de resolución de problemas.