factores de exito
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FACTORES DE ÉXITOFACTORES DE ÉXITO
SANTIAGO GONZÁLEZ FERNÁNDEZSANTIAGO GONZÁLEZ FERNÁNDEZ
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 22
ALCANZAR EL ÉXITO
Lo alcanzan quienes piensan que La dificultad siempre está en su camino Conseguirlo es el motivo básico del
comportamiento, del esfuerzo Este motivo básico surge en la niñez y depende, en
gran medida, de la educación recibida en el hogar Los padres que saben valorar lo bueno que hacen los hijos –
por poco que sea- contribuyen a que los hijos consigan el éxito.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 33
ÉXITO-FRACASO
La esperanza del éxito y el miedo al fracaso Quienes se mueven para alcanzar el éxito
Tienen una actitud mental positiva Conciben el fracaso como una circunstancia para
conseguir el éxito Tienen ilusión
Quienes se mueven por evitar el fracaso Sienten ansiedad Tienen temor al fracaso y este temor les paraliza.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 44
FÓRMULA DE ÉXITO
Te = Me. Ee. IeTe = Me. Ee. Ie
Te = Tendencia de éxitoTe = Tendencia de éxito Me = Motivo de éxito (innato en las personas)Me = Motivo de éxito (innato en las personas) Ee = Expectativa de éxito (esperanza de conseguirlo)Ee = Expectativa de éxito (esperanza de conseguirlo) Ie = Incentivo de éxito (consecuencias de alcanzarlo)Ie = Incentivo de éxito (consecuencias de alcanzarlo)
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 55
PROCESO DE ÉXITO
Círculo virtuosoCírculo virtuosoUna buena nota en…Una buena nota en…
El niño se sientaEl niño se sienta
competente competente
Reciba felicitacionesReciba felicitaciones
y reconocimientoy reconocimiento
El niño se esfuerceEl niño se esfuerce
y ponga interés en…y ponga interés en…
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 66
FÓRMULA DE FRACASO
Tf = Mf. Ef . If
Tf = Tendencia a evitar el fracaso Mf = Motivo de evitar el fracaso Ef = Expectativas de evitar el fracaso If = Incentivo del fracaso. Castigo: consecuencias
desagradables que supone el hecho de no haber sido capaz de evitar el fracaso.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 77
¿DÓNDE ESTÁ EL SECRETO?
No hay fórmula mágica Pero está al alcance de cualquiera
Todo se sintetiza en unos hábitos y en unas actitudes claras, definidas y sencillas que todos podemos aprender fácilmente y que enumero a continuación.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 88
FACTORES DE ÉXITO
l. Cada uno tiene en sus manos “su éxito” El logro de cualquier objetivo que se proponga
pasa por el triunfo, el dominio de uno mismo
2. Cambiar los esquemas de conducta que sean necesarios
3. Cada uno debe decidir, elegir y dirigir su propia vida El triunfo exige esfuerzo, sacrificio y tesón.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 99
FACTORES DE ÉXITO
4. No pierde el tiempo en lamentaciones No culpa a los demás de los fracasos y aprende
de estos fracasos y aplica nuevas estrategias
5. Saben que se cosecha lo que se siembra 6. Pasan a la acción una vez que se han
decidido por un objetivo 7. No necesitan premios inmediatos.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 1010
FACTORES DE ÉXITO
8. Avanzan en sus objetivos gradualmente, alternando éxitos con fracasos Las personas de éxito avanzan en zigzag
Sucesión de avances y retrocesos parciales
Las que temen el fracaso piensan que el éxito es una línea recta, siempre ascendente Un camino sin dificultades… que abandonan cuando
las dificultades aparecen.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 1111
FACTORES DE ÉXITO
La línea en zigzag representa a las personas de éxito El que teme el fracaso espera que el éxito sea una línea ascendente y recta,
un camino sin dificultades ni contratiempos.
Logros
Tiempo
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 1212
LA CLAVE
“La clave está en muchas cosas, pero yo a lo que más lo achaco es a la confianza en mí mismo, a estar convencido de que lo puedo hacer, por lo menos, tan bien como cualquier otro…Hay gente que tiene mejores cualidades que yo, pero lo difícil es tener mentalidad de campeón y constancia para entrenar, porque las cualidades hay que desarrollarlas” Induráin
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 1313
EL RETO
Elegir el éxito como única opción posibleElegir el éxito como única opción posible El trabajo duro y la constancia son fundamentales El trabajo duro y la constancia son fundamentales
para el éxitopara el éxito ““El genio es uno por ciento inspiración y noventa y El genio es uno por ciento inspiración y noventa y
nueve por ciento transpiración” A. Edisonnueve por ciento transpiración” A. Edison
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 1414
EL RETO CON UNO MISMO
Superarse siempre, desarrollando las aptitudes propias No perder el tiempo en compararse con los otros
Sólo se compite con uno mismo
No “pisar” a los demás o aprovecharse de sus debilidades para llegar a la cima, dejando una lista de acciones reprobables En la cima del éxito hay lugar para todos.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 1515
PARA LOGRAR EL ÉXITO
Convencerse de que puede lograr lo que se propone Esta convicción viene de la acumulación de
pequeños éxitos logrados por el tesón y la capacidad de esfuerzo
Aceptación de que en la vida hay problemas y que de poco sirve lamentarse A la noche sigue el día y después de cada fracaso
espera un triunfo.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 1616
AUTODISCIPLINA
Es el dominio de cada situación mediante el control de las emociones y reacciones impulsivas Nada hay gratis en nuestra vida y se deben
establecer prioridades, porque “lo primero es lo primero” El precio del éxito es definir una escala de valores,
conscientes de que muchas veces habremos de renunciar a lo que nos gusta por lo que nos conviene, enriquece y dignifica
Es “recorrer un kilómetro más”.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 1717
LA SUERTE
La única suerte es el propio trabajo Las oportunidades llegan cada día a través de la
constancia y de la autodisciplina y sólo se consigue la suerte aliándose con el trabajo
Hay quienes no dejan de quejarse de su mala suerte y de que a otros todo les sale a derechas No analizan las causas de sus fracasos y de los éxitos
de los demás No conocen el trabajo duro y constante
Seguirán quejándose de su mala suerte.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 1818
¿SUERTE?
Quienes tienen éxito No tienen tiempo de quejarse inútilmente ni de
buscar culpables Están demasiado ocupados en descubrir estrategias
para mejorar No dejan para otro día lo que tienen planificado para
hoy Lo llevan a cabo como mejor pueden y saben, intentándolo
de nuevo como mejor saben y pueden.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 1919
ADMINISTRAR EL TIEMPO
Programarse de tal manera que se consiga el máximo rendimiento y eficacia con el mínimo esfuerzo y empleando el menor número posible de horas de trabajo Principio de Pareto
80% del tiempo y del esfuerzo
20% de resultados
20% del tiempo y del esfuerzo
80% de 80% de resultadosresultados
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 2020
PENSAMIENTO Y CONOCIMIENTO
El pensamiento es la capacidad de aplicar el El pensamiento es la capacidad de aplicar el conocimiento de una manera eficazconocimiento de una manera eficaz Alumnos con la misma cantidad de conocimientos, Alumnos con la misma cantidad de conocimientos,
pueden diferenciarse mucho en su habilidad de pensar y pueden diferenciarse mucho en su habilidad de pensar y de aplicar lo que sabende aplicar lo que saben Las habilidades de pensamiento pueden ser enseñadas y Las habilidades de pensamiento pueden ser enseñadas y
mejoradas por el entrenamientomejoradas por el entrenamiento Esta enseñanza-aprendizaje se realiza Esta enseñanza-aprendizaje se realiza
I. Con las técnicas de estudio I. Con las técnicas de estudio II. Dentro de las áreas, con los diversos contenidosII. Dentro de las áreas, con los diversos contenidos III. Con programas de enriquecimiento cognitivo. III. Con programas de enriquecimiento cognitivo.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 2121
I. TÉCNICAS DE ESTUDIOI. TÉCNICAS DE ESTUDIO
Son una variedad de los programas de enseñar a Son una variedad de los programas de enseñar a pensarpensar Preparan para un aprendizaje mejor y más funcionalPreparan para un aprendizaje mejor y más funcional
DestacanDestacan 1. Las técnicas de destrezas instrumentales básicas1. Las técnicas de destrezas instrumentales básicas 2. Las técnicas de motivación2. Las técnicas de motivación
Las técnicas de estudio y de motivación se desarrollan durante Las técnicas de estudio y de motivación se desarrollan durante el proceso normal de enseñanza, como, por ejemplo., los el proceso normal de enseñanza, como, por ejemplo., los procedimientos de recoger información, subrayar, hacer procedimientos de recoger información, subrayar, hacer resúmenes y esquemas...,y también las actitudes, como el resúmenes y esquemas...,y también las actitudes, como el interés por saber, etc.interés por saber, etc.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 2222
1.DESTREZAS INSTRUMENTALES
Sirven para comprender y asimilar la información. Sirven para comprender y asimilar la información. Incluyen actividades deIncluyen actividades de Comprensión lectoraComprensión lectora
Subrayado, resúmenes, esquemas, mapas conceptualesSubrayado, resúmenes, esquemas, mapas conceptuales
Técnicas de recogida de informaciónTécnicas de recogida de información Uso del diccionario, fichas, apuntes...Uso del diccionario, fichas, apuntes...
Técnicas para mejorar la retención y recuerdoTécnicas para mejorar la retención y recuerdo Organización de lo aprendido, por categorías, tanto si se apoya Organización de lo aprendido, por categorías, tanto si se apoya
en la memoria visual o verbal, repeticiones, etc.en la memoria visual o verbal, repeticiones, etc.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 2323
TÉCNICAS DE ESTUDIO
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 2424
PRERREQUISITOSPRERREQUISITOS
La disciplinaLa disciplina Es indispensable para queEs indispensable para que
Las condiciones físicasLas condiciones físicas Las condiciones psíquicas yLas condiciones psíquicas y Las técnicas de estudio repercutan positivamente en el Las técnicas de estudio repercutan positivamente en el
aprendizajeaprendizaje
La práctica diaria del estudio es otra La práctica diaria del estudio es otra categoría de extrema importancia.categoría de extrema importancia.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 2525
ENFOQUE DEL APRENDIZAJE
Tiene en cuente las siguientes aspectosTiene en cuente las siguientes aspectos Comprender los conceptos incluidos en las asignaturasComprender los conceptos incluidos en las asignaturas Conocer los contenidosConocer los contenidos Desarrollar las capacidades de Desarrollar las capacidades de
RelacionarRelacionar AnalizarAnalizar Sintetizar, haciendo esquemas y resumiendo Sintetizar, haciendo esquemas y resumiendo Expresar ideas, usando correctamente el lenguajeExpresar ideas, usando correctamente el lenguaje Hacer comentarios críticos.Hacer comentarios críticos.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 2626
FACTORES FÍSICOS DEL APRENDIZAJE
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 2727
LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO AYUDAN A...
Aprender másEn menos tiempoCon menor esfuerzo
Si se cumplen los dos prerrequisitos mencionados anteriormente.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 2828
1. DÓNDE ESTUDIAR I.1. DÓNDE ESTUDIAR I.
En una habitación agradableSiempre en la misma
Con una mesa en la que haya espacio suficiente
Con una silla donde sentarse a gusto.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 2929
DÓNDE ESTUDIAR II.DÓNDE ESTUDIAR II.
Con buena temperaturaCon buena temperatura Sin ruidos, sin radio, sin Sin ruidos, sin radio, sin
teléfonos, sin tv...teléfonos, sin tv... Con luz natural, siempre que seCon luz natural, siempre que se
pueda.pueda.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 3030
DÓNDE ESTUDIAR y III.DÓNDE ESTUDIAR y III.
Si la luz es artificial, mejor con Si la luz es artificial, mejor con dos dos focosfocos Uno indirecto (ambiental)Uno indirecto (ambiental) Otro directo (si se puede, Otro directo (si se puede,
preferentemente azul)preferentemente azul) Que la luz de la ventana o del foco Que la luz de la ventana o del foco
directo entre por el lado opuesto a la directo entre por el lado opuesto a la mano con la que se escribe.mano con la que se escribe.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 3131
TENER SIEMPRE EL MATERIAL TENER SIEMPRE EL MATERIAL ORGANIZADO Y A MANOORGANIZADO Y A MANO
Libros de texto, papel borradorLibros de texto, papel borrador Libros de consulta, atlas, Libros de consulta, atlas,
diccionarios, enciclopedias...diccionarios, enciclopedias... Cuadernos de tareas, de notas o Cuadernos de tareas, de notas o
apuntes tomados en claseapuntes tomados en clase Bolígrafos, lápices, gomas...Bolígrafos, lápices, gomas...
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 3232
2. CUÁNDO ESTUDIAR I.2. CUÁNDO ESTUDIAR I.
Siempre a la misma horaSiempre a la misma hora Con la cabeza despejadaCon la cabeza despejada Sin hambre ni en plena digestiónSin hambre ni en plena digestión Sin agobios ni preocupacionesSin agobios ni preocupaciones
Problemas de convivencia...Problemas de convivencia...
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 3333
CUÁNDO ESTUDIAR y II.CUÁNDO ESTUDIAR y II.
Planifica el tiempoPlanifica el tiempoHora de comienzoHora de comienzoHoras de duración diariaHoras de duración diaria
Es necesario estudiar todos los Es necesario estudiar todos los díasdías..
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 3434
SUGERENCIAS PARA TENER SUGERENCIAS PARA TENER BUENOS RESULTADOS I.BUENOS RESULTADOS I.
Estudia todos los días para poder dominar los Estudia todos los días para poder dominar los contenidos y para desarrollar hábitos de contenidos y para desarrollar hábitos de estudioestudio Aumenta el tiempo de trabajo y estudio cuando Aumenta el tiempo de trabajo y estudio cuando
las circunstancias lo exijanlas circunstancias lo exijan Repasa de vez en cuando lo que hayas estudiado, Repasa de vez en cuando lo que hayas estudiado,
aunque no te lo vayan a preguntaraunque no te lo vayan a preguntar Planifica cada sesión de estudio.Planifica cada sesión de estudio.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 3535
SUGERENCIAS PARA TENER SUGERENCIAS PARA TENER BUENOS RESULTADOS y II.BUENOS RESULTADOS y II.
Dedica más tiempo a lo más importante y Dedica más tiempo a lo más importante y más difícilmás difícil
Empieza por lo que sea fácil para ti, sigue por Empieza por lo que sea fácil para ti, sigue por lo difícil y acaba por lo más fácillo difícil y acaba por lo más fácil
Estudia siempre en la misma habitación y a la Estudia siempre en la misma habitación y a la misma horamisma hora
Lee todos los días algo, además de los Lee todos los días algo, además de los contenidos propios de estudio.contenidos propios de estudio.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 3636
PLANIFICACIÓN DE CADA PLANIFICACIÓN DE CADA SESIÓN DE ESTUDIO I.SESIÓN DE ESTUDIO I.
Dedica un tiempo a cada asignatura, Dedica un tiempo a cada asignatura, según importancia y dificultadsegún importancia y dificultad Empieza por lo fácilEmpieza por lo fácil Sigue por lo difícilSigue por lo difícil Termina por lo más fácilTermina por lo más fácil
(Descansa de vez en cuando si la sesión es larga).(Descansa de vez en cuando si la sesión es larga).
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 3737
PLANIFICACIÓN DE CADA PLANIFICACIÓN DE CADA SESIÓN DE ESTUDIO y II.SESIÓN DE ESTUDIO y II.
El horario es personal y realista, teniendo en cuenta diversas variables personales, como: Velocidad de lectura comprensiva Capacidad de concentración Capacidad de retención, etc
Modifícalo si no te sirve o no puedes cumplirlo Que lo conozcan los padres (y también los tutores y profesores).
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 3838
AUTOEXAMEN
Al acabar el estudio de cada asignaturaAl acabar el estudio de cada asignatura Repasar los conceptos principalesRepasar los conceptos principales Hacer resumen oral o escritoHacer resumen oral o escrito Hacer esquemaHacer esquema
Haciendo lo anterior se detectan mejorHaciendo lo anterior se detectan mejor Las lagunasLas lagunas Los erroresLos errores Los aspectos entendidos a mediasLos aspectos entendidos a medias
No se puede aprender bien lo que no se entiende.No se puede aprender bien lo que no se entiende.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 3939
CADENCIA DEL DESCANSOCADENCIA DEL DESCANSO
Puede serPuede serUnos diez minutos por cada hora Unos diez minutos por cada hora
de estudiode estudioUnos cinco minutos por cada media Unos cinco minutos por cada media
hora de estudio.hora de estudio.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 4040
PASOS DEL APRENDIZAJEPASOS DEL APRENDIZAJE
Recoger la información (escuchar y Recoger la información (escuchar y estudiar)estudiar) Explicaciones del profesorExplicaciones del profesor Libros de texto, lecturasLibros de texto, lecturas
Analizar los datos ordenadamenteAnalizar los datos ordenadamente MemorizarlosMemorizarlos Expresarlos de forma oral o escrita.Expresarlos de forma oral o escrita.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 4141
TÉCNICASTÉCNICAS(Con menos esfuerzo aprenderás más en menos tiempo)(Con menos esfuerzo aprenderás más en menos tiempo)
LecturaLectura SubrayadoSubrayado Esquema, diagrama, mapa conceptualEsquema, diagrama, mapa conceptual ResumenResumen Memorización y olvido.Memorización y olvido.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 4242
OTRAS TÉCNICASOTRAS TÉCNICAS
Observación Concentración y relajación Escucha Toma de notas Elaboración de fichas Elaboración y presentación de trabajos Preparación y realización de exámenes.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 4343
FACTORES PSÍQUICOS DEL APRENDIZAJE
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 4444
LA MEMORIA
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 4545
MEMORIZACIÓN MECÁNICAMEMORIZACIÓN MECÁNICA
Repetición simple: se repiten, uno a uno, los Repetición simple: se repiten, uno a uno, los elementos: Enero, enero; febrero, febrero...elementos: Enero, enero; febrero, febrero...
Repetición parcial: Se repite el último y el Repetición parcial: Se repite el último y el siguiente: Enero; enero, febrero; febrero, siguiente: Enero; enero, febrero; febrero, marzo...marzo...
Repetición acumulativa: Se repiten todos y el Repetición acumulativa: Se repiten todos y el siguiente: Enero; enero, febrero; enero, siguiente: Enero; enero, febrero; enero, febrero, marzo...febrero, marzo...
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 4646
MEMORIZACIÓN MEMORIZACIÓN COMPRENSIVACOMPRENSIVA
Supone entender lo que se aprendeSupone entender lo que se aprende Es la capacidad de retener y Es la capacidad de retener y
recordar lo aprendidorecordar lo aprendido A corto plazo, podemos recordar A corto plazo, podemos recordar
mucho de lo aprendido, pero pronto mucho de lo aprendido, pero pronto puede empezar la curva del olvido puede empezar la curva del olvido hasta no recordar nada.hasta no recordar nada.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 4747
PASOS EN LA MEMORIZACIÓNPASOS EN LA MEMORIZACIÓN
Aprender los contenidosAprender los contenidosRelacionándolos entre síRelacionándolos entre síRelacionándolos con lo que ya se Relacionándolos con lo que ya se
sabesabe Repasarlos cada cierto tiempo Repasarlos cada cierto tiempo
para poderlos retener.para poderlos retener.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 4848
REPASOS I.REPASOS I.
Al acabar el temaAl acabar el temaCada díaCada díaCada semanaCada semanaAntes de los exámenesAntes de los exámenes ......
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 4949
EL REPASO y II.
Si repasamos, podemos mantener Si repasamos, podemos mantener durante más tiempo el recuerdo, durante más tiempo el recuerdo, pero, a la larga, también se olvidapero, a la larga, también se olvida
Sólo el repaso repetido nos da la Sólo el repaso repetido nos da la posibilidad de recordar a largo plazoposibilidad de recordar a largo plazo
Es mucho más fácil repasar que Es mucho más fácil repasar que estudiar algo nuevo.estudiar algo nuevo.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 5050
ORIENTACIONES PARA ORIENTACIONES PARA MEMORIZAR I.MEMORIZAR I.
Estudia con esquemas, diagramas, Estudia con esquemas, diagramas, mapas conceptuales, mapas conceptuales, cuadros...porque es mucho más fácilcuadros...porque es mucho más fácil Procura visualizarlos con claridad y, si Procura visualizarlos con claridad y, si
es posible, con creatividades posible, con creatividad Relaciona los esquemas (con otros Relaciona los esquemas (con otros
temas que ya conoces).temas que ya conoces).
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 5151
ORIENTACIONES PARA ORIENTACIONES PARA MEMORIZAR II.MEMORIZAR II.
Usa el “método de los lugares”, es decir, asocia las palabras clave con un recorrido que te resulte familiar y coloca, cada palabra o representación visual, en un lugar de tu recorrido.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 5252
ORIENTACIONES PARA ORIENTACIONES PARA MEMORIZAR y III.MEMORIZAR y III.
Imagina una historia con las Imagina una historia con las palabras clave de los esquemaspalabras clave de los esquemas
Elige palabras sencillas que Elige palabras sencillas que empiezan igual que las palabras empiezan igual que las palabras difíciles que quieres recordar.difíciles que quieres recordar.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 5353
ALGUNOS TIPOS DE MEMORIAALGUNOS TIPOS DE MEMORIA
Memoria visual, auditiva, Memoria visual, auditiva, cinestésica.cinestésica.
Inmediata, a largo plazo.Inmediata, a largo plazo. Numérica, espacial...Numérica, espacial... (De espacios abiertos o cerrados).(De espacios abiertos o cerrados). Cada uno debe conocer el tipo de memoria que tiene Cada uno debe conocer el tipo de memoria que tiene
para sacar el mayor rendimiento posible.para sacar el mayor rendimiento posible.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 5454
CUANDO ESTUDIES...I.CUANDO ESTUDIES...I.
Toma un primer contacto con el Toma un primer contacto con el tema, mediante una lectura rápida, tema, mediante una lectura rápida, para saber de qué se trata (visión para saber de qué se trata (visión global).global). Esto ayuda a comprender, junto con la Esto ayuda a comprender, junto con la
explicación del profesor.explicación del profesor.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 5555
CUANDO ESTUDIES...II.CUANDO ESTUDIES...II.
Luego, lee atentamente todo el Luego, lee atentamente todo el texto, párrafo a párrafo texto, párrafo a párrafo (incluidos (incluidos gráficos, ilustraciones...)gráficos, ilustraciones...)
Utiliza el diccionario u otros Utiliza el diccionario u otros recursos si no entiendes algunos recursos si no entiendes algunos conceptos.conceptos.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 5656
EL OLVIDO
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 5757
RECORDAMOS RECORDAMOS (más o menos)(más o menos)
El 10% de lo que leemosEl 10% de lo que leemos El 20% de lo que oímosEl 20% de lo que oímos El 30% de lo que vemosEl 30% de lo que vemos El 50% de lo que oímos y vemosEl 50% de lo que oímos y vemos El 70% de lo que decimosEl 70% de lo que decimos El 90% de lo que hacemos.El 90% de lo que hacemos.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 5858
EL OLVIDOEL OLVIDO
Cuando más olvidamos es al Cuando más olvidamos es al poco tiempo de haber aprendidopoco tiempo de haber aprendidoEn los primeros minutosEn los primeros minutosEn las primeras horasEn las primeras horasEn los primeros días.En los primeros días.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 59597 h. 7 días
100%
7 meses
CURVA DE OLVIDO
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 6060
EL OLVIDOEL OLVIDO
Olvido de Olvido de datosdatos Después de tres horasDespués de tres horas
Oral...............30%Oral...............30% Visual............32%Visual............32% Audiovisual...15%Audiovisual...15%
Después de tres díasDespués de tres días Oral...............90%Oral...............90% Visual............80%Visual............80% Audiovisual...35%Audiovisual...35%
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 6161
PARA CONTRARRESTARPARA CONTRARRESTAR EL EL OLVIDO I.OLVIDO I.
Estudiar todos los díasEstudiar todos los días Repasar pronto, porque es más fácil Repasar pronto, porque es más fácil
recuperar algo, que has empezado a recuperar algo, que has empezado a olvidar hace poco tiempo, que si lo has olvidar hace poco tiempo, que si lo has olvidado por completoolvidado por completo ““Es mucho más fácil repasar y recordar lo que Es mucho más fácil repasar y recordar lo que
has estudiado ya, que estudiarlo por primera has estudiado ya, que estudiarlo por primera vez”.vez”.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 6262
PARA CONTRARRESTARPARA CONTRARRESTAR EL EL OLVIDO y II.OLVIDO y II.
Intercala ejercicios y otras tareas Intercala ejercicios y otras tareas con el estudiocon el estudio
Alterna materias distintas en el Alterna materias distintas en el estudio para que unas ideas no estudio para que unas ideas no interfieran con otrasinterfieran con otras
Programa un tiempo de repaso para Programa un tiempo de repaso para cada sesión.cada sesión.
INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL AUTOCONCEPTO Y LA
AUTOESTIMA DE LOS HIJOS
Colegio “ESCUELAS PÍAS”
SANTIAGO GONZÁLEZ FERNÁNDEZ
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 6464
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
Autoconcepto es la percepción o Autoconcepto es la percepción o conocimiento que una persona tiene de sí conocimiento que una persona tiene de sí mismamisma
Autoestima es el valor que damos a ese Autoestima es el valor que damos a ese conocimiento o imagen de nosotros mismosconocimiento o imagen de nosotros mismos Es uno de los aspectos más importantes en el Es uno de los aspectos más importantes en el
desarrollo del niño.desarrollo del niño.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 6565
DIMENSIONES
Es un concepto global que hace referencia a Es un concepto global que hace referencia a diferentes parcelasdiferentes parcelas Autoconcepto físico, relacionado con la manera Autoconcepto físico, relacionado con la manera
de percibir nuestros cuerposde percibir nuestros cuerpos Autoconcepto de comportamiento, según Autoconcepto de comportamiento, según
percibimos nuestras conductaspercibimos nuestras conductas Autoconcepto académico, relacionado con la Autoconcepto académico, relacionado con la
manera de percibir si vale o no como estudiante, manera de percibir si vale o no como estudiante, sobre todo a partir de los 8 añossobre todo a partir de los 8 años
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 6666
Autoconcepto Autoconcepto
Académico Académico
negativonegativo
Autoconcepto Autoconcepto
AcadémicoAcadémico
positivopositivo
Buen rendimientoBuen rendimiento
académicoacadémico
Mal rendimientoMal rendimiento
académicoacadémico
Padres y profesoresPadres y profesores
refuerzan los buenos refuerzan los buenos
resultadosresultados
Padres y profesoresPadres y profesores
no ayudan al niño ano ayudan al niño a
superar las dificultadessuperar las dificultades
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 6767
LO QUE DETERMINA LA AUTOESTIMA
La primera imagen que tienen los niño de sí La primera imagen que tienen los niño de sí mismos se la proporciona la familiamismos se la proporciona la familia A través de los comentarios, actitudes y A través de los comentarios, actitudes y
sentimientos que transmiten los padres, sentimientos que transmiten los padres, hermanos, abuelos, etc. La familia debehermanos, abuelos, etc. La familia debe Confiar en los niñosConfiar en los niños Hacerles ver los progresosHacerles ver los progresos Apoyarles en las dificultadesApoyarles en las dificultades Ayudarles a corregir sus defectosAyudarles a corregir sus defectos
Efecto Pigmalión. Efecto Pigmalión.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 6868
LO QUE CONDICIONA LA AUTOESTIMA
La posibilidad de éxito en lo que hacen Necesitan comprobar por ellos mismos que son
capaces de hacer las cosas No se les debe proteger demasiado por miedo a que lo
hagan mal, se caigan, se hagan daño... Si se les permite, aprenderán a realizar muchas actividades
Pero son frecuentes comentarios como: “Eso es muy difícil para ti”;. “Mejor es que ni lo intentes; ya te diste cuenta de lo que te pasó la última vez”. “Tú eres como yo, somos inútiles para...”
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 6969
LO QUE CONDICIONA LA AUTOESTIMA
Las atribuciones que hace de sus éxitos y fracasos Atribuciones controlables: “He sacado buenas notas
porque he estudiado mucho, porque he estado atento, porque he hecho los deberes, porque me he esforzado...”
Atribuciones incontrolables Externas: “He sacado buenas notas porque he tenido suerte;
porque el profesor ha corregido a la alta...; He sacado malas notas porque el profesor es muy estricto, porque me tiene manía, dio poco tiempo para el examen, era muy largo y difícil...”
Internas: “Soy torpe; no se me dan bien algunas asignaturas; soy un inútil, nunca aprobaré, haga lo que haga...”
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 7070
LO QUE CONDICIONA LA AUTOESTIMA
Los comentarios y actitudes de los profesores sobre los niños y lo que hacen Desde que van al colegio, el profesor se convierte Desde que van al colegio, el profesor se convierte
en punto importante de referenciaen punto importante de referencia El concepto, la visión que los profesores tienen de El concepto, la visión que los profesores tienen de
cada uno de sus alumnos les puede ayudarcada uno de sus alumnos les puede ayudar La familia y el colegio deben colaborar en el fortalecimiento La familia y el colegio deben colaborar en el fortalecimiento
de la autoestima.de la autoestima.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 7171
LO QUE CONDICIONA LA AUTOESTIMA
Las relaciones con otras personas Las relaciones con otras personas significativas, amigos de los padres, vecinos, significativas, amigos de los padres, vecinos, los otros niños, etc.los otros niños, etc. Sobre todo a partir de los 8 años, cuando ya Sobre todo a partir de los 8 años, cuando ya
valoran mejor lo que hacen y cuando valoran mejor lo que hacen y cuando comprueban si lo hacen mejor o peor que los comprueban si lo hacen mejor o peor que los otros compañeros.otros compañeros.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 7272
CÓMO FAVORECERLA
Acepar al hijo como es, con sus posibilidadesAcepar al hijo como es, con sus posibilidades Sin comparaciones con los demás porque cada uno es Sin comparaciones con los demás porque cada uno es
irrepetibleirrepetible Con palabras realistas que le inspiren confianzaCon palabras realistas que le inspiren confianza
Haciéndole ver lo incorrecto de su acción cuando sea asíHaciéndole ver lo incorrecto de su acción cuando sea así Felicitándole cuando se deba y haciéndole ver que es valiosoFelicitándole cuando se deba y haciéndole ver que es valioso Siendo cariñososSiendo cariñosos
Exigiéndole hasta donde pueda llegar sin pedirle más de Exigiéndole hasta donde pueda llegar sin pedirle más de lo que pueda darlo que pueda dar
No protegiéndole demasiado para que pueda desarrollar No protegiéndole demasiado para que pueda desarrollar sus potencialidadessus potencialidades..
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CÓMO FAVORECERLA
Acompañar al niño y observar su conducta, Acompañar al niño y observar su conducta, descubriendo todo lo bueno que hay en éldescubriendo todo lo bueno que hay en él Con frecuencia nos fijamos sólo en lo maloCon frecuencia nos fijamos sólo en lo malo
Es lo que más llama la atenciónEs lo que más llama la atención
No exigirle lo que no puede hacerNo exigirle lo que no puede hacer Que comprenda las dificultades como reto y los fracasos Que comprenda las dificultades como reto y los fracasos
como oportunidades de aprendizajecomo oportunidades de aprendizaje No hacer las tareas que debe hacer el niñoNo hacer las tareas que debe hacer el niño No ponerle en situaciones en las que no sea posible el éxito.No ponerle en situaciones en las que no sea posible el éxito.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 7474
MENSAJES NEGATIVOS
Frases negativasFrases negativas Eres un desastre, un Eres un desastre, un
irresponsable y un irresponsable y un desordenadodesordenado
No sabes hacer nada bueno, No sabes hacer nada bueno, sólo molestarsólo molestar
Me tienes harta, ¡déjame en Me tienes harta, ¡déjame en paz y vete ya de aquí!paz y vete ya de aquí!
Eres un mentiroso y un Eres un mentiroso y un hipócritahipócrita
Ya no me importas, no te Ya no me importas, no te quieroquiero
Deberías fijarte en cómo lo Deberías fijarte en cómo lo hace tu hermano.hace tu hermano.
Efectos en los niñosEfectos en los niños Pereza, tristeza, pesimismoPereza, tristeza, pesimismo
Reiteración en la acción de Reiteración en la acción de molestarmolestar
Desamor, desprecioDesamor, desprecio
Reiteración en la mentira y Reiteración en la mentira y en el engañoen el engaño
Desamparo, soledadDesamparo, soledad
Celos, inseguridad, Celos, inseguridad, frustración.frustración.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 7575
MENSAJES NEGATIVOS
Frases negativasFrases negativas Cada día te portas peorCada día te portas peor Es que no aprendes. Jamás Es que no aprendes. Jamás
llegarás a ser nadallegarás a ser nada ¿Es que no puedes quedarte ¿Es que no puedes quedarte
quieto, callado…?quieto, callado…? ¡Vete y déjame en paz!¡Vete y déjame en paz! Tú sigue así y te aseguro que Tú sigue así y te aseguro que
nadie te va a querer en la nadie te va a querer en la vida ni vas a tener nunca vida ni vas a tener nunca amigos.amigos.
Efectos en los niñosEfectos en los niños Reiteración en la conductaReiteración en la conducta Desánimo, desconfianza en Desánimo, desconfianza en
sí mismo, baja autoestima.sí mismo, baja autoestima. Reiteración en la misma Reiteración en la misma
conducta.conducta. Desconsuelo, tristezaDesconsuelo, tristeza Falta de autoestima, Falta de autoestima,
desolación, tristeza.desolación, tristeza.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 7676
MENSAJES POSITIVOS
Frases positivasFrases positivas Veo que tratas de ser más Veo que tratas de ser más
responsable cada vez y me responsable cada vez y me encanta ver tus mejorasencanta ver tus mejoras
He notado tus esfuerzos por He notado tus esfuerzos por no molestar a papá ni a tus no molestar a papá ni a tus hermanoshermanos
Sabes que me encanta estar Sabes que me encanta estar contigo, pero ahora estoy contigo, pero ahora estoy muy ocupado, ¿lo dejamos muy ocupado, ¿lo dejamos para otro momento?. para otro momento?.
Efectos en los niñosEfectos en los niños Buena autoestima y Buena autoestima y
sensación de control sobre la sensación de control sobre la propia conductapropia conducta
Refuerza los progresos y Refuerza los progresos y ayuda a seguir progresandoayuda a seguir progresando
Sentirse querido y valioso; Sentirse querido y valioso; aprender a compartir con aprender a compartir con otros.otros.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 7777
MENSAJES POSITIVOS
Frases positivasFrases positivas La mentira me ha traído La mentira me ha traído
muchos problemas; sé que te muchos problemas; sé que te cuesta decir la verdad, pero cuesta decir la verdad, pero estoy seguro de que podrás estoy seguro de que podrás conseguirloconseguirlo
Estoy enfadado con tu Estoy enfadado con tu comportamiento, pero sé que comportamiento, pero sé que harás mucho por mejorarharás mucho por mejorar
Sé que te has esforzado, pero Sé que te has esforzado, pero quizás necesites más tiempo quizás necesites más tiempo en esta asignatura para poder en esta asignatura para poder aprobarla, ¿qué crees que es aprobarla, ¿qué crees que es necesario?. necesario?.
Efectos en los niñosEfectos en los niños Compartir las dificultades Compartir las dificultades
anima a superarlas. Se anima a superarlas. Se transmite confianzatransmite confianza
Se le hace ver lo inadecuado Se le hace ver lo inadecuado de su acción, pero no se le de su acción, pero no se le descalifica por ello. Se le deja descalifica por ello. Se le deja abierta la posibilidad de abierta la posibilidad de mejorarmejorar
No se le descalifica y se le No se le descalifica y se le estimula para que siga estimula para que siga trabajando. Se le hace trabajando. Se le hace reflexionar sobre su conducta reflexionar sobre su conducta y el cómo superar las y el cómo superar las dificultades.dificultades.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 7878
CUESTIONARIO PARA PADRES
Señale el número que indique cómo actúaSeñale el número que indique cómo actúa 1: Nunca1: Nunca 2: Pocas veces2: Pocas veces 3: Bastantes veces3: Bastantes veces 4: Casi siempre4: Casi siempre 5: Siempre.5: Siempre.
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CUESTIONARIO PARA PADRES
1. Cuando nuestros hijos nos preguntan, les atendemos y respondemos con tranquilidad y sinceridad…12345
2. Desde pequeños les damos responsabilidades, según su edad, y tratamos de que hagan cuanto puedan por sí mismos…12345
3. Estamos muy pendientes del comportamiento de nuestros hijos para fecilitarles de inmediato en cuanto hagan algo bien…12345
4. Hacemos lo posible para que, desde pequeños, nuestros hijos consigan éxitos y, así, se sientan capaces…12345
5. Hemos fomentado, en nuestros hijos, que se quieran a sí mismos, se acepten como son y sean felices…12345
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CUESTIONARIO PARA PADRES
6. Jamás nos reímos de nuestros hijos cuando cometen errores o equivocaciones ni les hacemos que se sientan poco capacitados…12345
7. No les comparamos de forma desfavorable con sus hermanos u otros niños…12345
8. No les hacemos sentirse culpables, inútiles, incapaces, sino que confiamos en ellos y les animamos a que se valoren por lo que son…12345
9. Les animamos para que no se vengan abajo ante los primeros fracasos y sepan encontrar nuevas alternativas…12345
10. Les demostramos que les queremos por ellos mismos, no por sus éxitos…12345.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 8181
CUESTIONARIO PARA PADRES
11. Les animamos a que sean sociales y comunicativos con 11. Les animamos a que sean sociales y comunicativos con todas las personas…12345
12. Les leemos cuentos e historietas desde los primeros años, que luego nos tienen que contar ellos a nosotros, y les animamos a que inventen otros…12345
13. Les permitimos que tomen decisiones y les damos a entender que sus opiniones cuentan, si están razonadas y justificadas…12345
14. Procuramos enriquecer sus aprendizajes con visitas a los más diversos lugares: museos, conciertos, exposiciones,viajes … 12345
15.Vemos la televisión con ellos y les enseñamos a tener una actitud crítica ante los anuncios y la información…12345.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 8282
PUNTUACIÓN
La puntuación máxima es de 75 puntosLa puntuación máxima es de 75 puntos Una Una puntuación media estaría entre 35 y 40 media estaría entre 35 y 40
Menos de 35 indicaría que no ponemos en práctica Menos de 35 indicaría que no ponemos en práctica algunos principios educativos que resultan muy algunos principios educativos que resultan muy adecuados para el correcto desarrollo de nuestros hijosadecuados para el correcto desarrollo de nuestros hijos
Intentad tener una actitud abierta para hacer lo que os cuesta Intentad tener una actitud abierta para hacer lo que os cuesta más o lo que no habéis realizado nuncamás o lo que no habéis realizado nunca
Este cuestionario puede aportar objetividad y pistas para Este cuestionario puede aportar objetividad y pistas para emprender algún cambio.emprender algún cambio.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 8383
ÁREAS DE AUTOESTIMA
La autoestima es global, pero se pueden diferenciar La autoestima es global, pero se pueden diferenciar áreas en las que se manifiesta en mayor o menor áreas en las que se manifiesta en mayor o menor nivelnivel Física: se refiere a la habilidad para las actividades Física: se refiere a la habilidad para las actividades
deportivas...deportivas... Social: se refiere a las relaciones con las demás personasSocial: se refiere a las relaciones con las demás personas Académica: se relaciona con las actividades escolares y Académica: se relaciona con las actividades escolares y
la valoración que se hace de ellasla valoración que se hace de ellas Se debe ayudar a los niños para que sepan relacionar su Se debe ayudar a los niños para que sepan relacionar su
competencia en cada una.competencia en cada una.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 8484
FAVORECER
Que cada niñoQue cada niño Tenga éxito en las tareas escolares, deportes, Tenga éxito en las tareas escolares, deportes,
relaciones con los demásrelaciones con los demás Permitir que los hijos se propongan objetivos Permitir que los hijos se propongan objetivos
realistas y que se responsabilicen de ellosrealistas y que se responsabilicen de ellos Valorar a los hijos por ser como son y ayudarles Valorar a los hijos por ser como son y ayudarles
a que vayan mejorando continuamente.a que vayan mejorando continuamente.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 8585
TÓPICOS FAMILIARES
Yo trabajo mucho y no tengo tiempo para Yo trabajo mucho y no tengo tiempo para dedicarlo a los hijos. Esas son obligaciones dedicarlo a los hijos. Esas son obligaciones del colegiodel colegio
No tenemos una escala normalizada de No tenemos una escala normalizada de valores en la familia (o sí, pero no entra el valores en la familia (o sí, pero no entra el respeto, la disciplina, la educación entre respeto, la disciplina, la educación entre esos valores...).esos valores...).
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 8686
TÓPICOS FAMILIARES
Nos gustaría que...Nos gustaría que... Tenemos dificultades en la familia y no hay Tenemos dificultades en la familia y no hay
criterios comunes en educacióncriterios comunes en educación Al final... “aceptamos” la manera de ser de los Al final... “aceptamos” la manera de ser de los
hijos.hijos.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 8787
CONFIANZA EN UNO MISMO I.
Depende mucho de la opinión de los otros: Depende mucho de la opinión de los otros: padres, profesores, compañeros…(uno padres, profesores, compañeros…(uno mismo)mismo) El papel de los padres es el de El papel de los padres es el de
Darse cuenta de los aspectos positivos y valiosos Darse cuenta de los aspectos positivos y valiosos de los hijos y de los hijos y
Corresponder con una sonrisa, con una atención...Corresponder con una sonrisa, con una atención... Que descubran al hijo sus valores y le den confianza Que descubran al hijo sus valores y le den confianza
en un proceso continuo, de gota a gota, que exige en un proceso continuo, de gota a gota, que exige tiempo y constancia.tiempo y constancia.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 8888
CONFIANZA EN UNO MISMO II.
Los niños dan “dos pasos hacia Los niños dan “dos pasos hacia adelante y uno hacia atrás”adelante y uno hacia atrás” No esperemos avances bruscos e No esperemos avances bruscos e
inmediatosinmediatosLos padres debemos canalizar y orientar Los padres debemos canalizar y orientar
las actividades del niño, según sus las actividades del niño, según sus objetivos y ser receptivos a sus objetivos y ser receptivos a sus iniciativas.iniciativas.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 8989
CONFIANZA EN UNO MISMO III
Los padres nos comportamos, a veces, Los padres nos comportamos, a veces, ante los problemas del hijo, como ante los problemas del hijo, como personas que lo sabemos todo y lo personas que lo sabemos todo y lo podemos todo podemos todo Pero es mejor ponernos a pensar con el hijo, Pero es mejor ponernos a pensar con el hijo,
escuchar sus propios planteamientos, que, escuchar sus propios planteamientos, que, tal vez, no sean los mejorestal vez, no sean los mejores Pero que a él le dan confianza en sus Pero que a él le dan confianza en sus
posibilidades y a nosotros nos ayudan.posibilidades y a nosotros nos ayudan.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 9090
CONFIANZA EN UNO MISMO IV.
El valor de la relación padres-hijos se El valor de la relación padres-hijos se estima en términos de calidad más que de estima en términos de calidad más que de cantidad. Por tanto, el tiempo que les cantidad. Por tanto, el tiempo que les dediquemos debe ser de calidaddediquemos debe ser de calidad Hablar de sus cosas y de las nuestras, éxitos Hablar de sus cosas y de las nuestras, éxitos
y fracasos, esfuerzos y resultados, y fracasos, esfuerzos y resultados, sentimientos, decepciones… sentimientos, decepciones…
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 9191
CONFIANZA EN UNO MISMO V.
No exigirles más responsabilidad de No exigirles más responsabilidad de la que pueden asumir, ni tampoco la la que pueden asumir, ni tampoco la seriedad y rigor de las personas seriedad y rigor de las personas mayoresmayores Siempre debemos aportar paciencia y Siempre debemos aportar paciencia y
las ayudas necesarias.las ayudas necesarias.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 9292
CONFIANZA EN UNO MISMO y VI Cuando el hijo nos pregunta algo, Cuando el hijo nos pregunta algo,
nosotros podemos responderle con nosotros podemos responderle con actitud diversa:actitud diversa: Reprochando su imprevisión e Reprochando su imprevisión e
ignoranciaignorancia Ofreciendo ayuda e información, dando Ofreciendo ayuda e información, dando
pistaspistas Dándole la solución.Dándole la solución.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 9393
LA OBSERVACIÓN I.
No debe estar orientada No debe estar orientada selectivamente a ver los fallos y selectivamente a ver los fallos y corregirlos, sino a admitir los corregirlos, sino a admitir los progresos y alentarlosprogresos y alentarlos
No debe estar mediatizada por las No debe estar mediatizada por las demandas puntuales que hacemos al demandas puntuales que hacemos al niño en un momento determinado.niño en un momento determinado.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 9494
LA OBSERVACIÓN y II.
El niño no ve nada valioso en sí El niño no ve nada valioso en sí mismo si no es visto por los “ojos” mismo si no es visto por los “ojos” de quienes considera importantes en de quienes considera importantes en su vida: sus padres, su familia, sus su vida: sus padres, su familia, sus profesores, sus amigos...profesores, sus amigos...
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 9595
EL RENDIMIENTO ESCOLAR Y LA FAMILIA I.
Actitudes de los padresActitudes de los padres Padres muy exigentes y severosPadres muy exigentes y severos
Nunca están satisfechos Nunca están satisfechos Hacen abstracción del hijo y confrontan Hacen abstracción del hijo y confrontan
constantemente su actuación con un ideal constantemente su actuación con un ideal que el hijo considera inalcanzableque el hijo considera inalcanzable
El hijo no es sentido en su vida propia El hijo no es sentido en su vida propia sino como objeto.sino como objeto.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 9696
EL RENDIMIENTO ESCOLAR Y LA FAMILIA y II.
Padres muy permisivosPadres muy permisivosAbdican de su función de padresAbdican de su función de padresLo justifican con racionalizaciones comoLo justifican con racionalizaciones como
El niño debe ser libreEl niño debe ser libre No se debe reprimir al niñoNo se debe reprimir al niño Lo importante es que se realice…Lo importante es que se realice…
Les falta intuición y contacto con el hijo.Les falta intuición y contacto con el hijo.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 9797
PAPEL DE LOS PADRES I.
Permitir que el hijo pueda conocerse mejor y Permitir que el hijo pueda conocerse mejor y ayudarle a conquistar la libertad poco a pocoayudarle a conquistar la libertad poco a poco
Aceptar que no es sólo un escolar sino que Aceptar que no es sólo un escolar sino que tiene otras actividades lúdicas, sociales...tiene otras actividades lúdicas, sociales...
Observar los juegos en los que se manifiestan Observar los juegos en los que se manifiestan sus deseos de ser mayor, sus rivalidades, celos, sus deseos de ser mayor, sus rivalidades, celos, afectos, agresividad...afectos, agresividad...
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 9898
PAPEL DE LOS PADRES II.
Unos padres débiles e inseguros, Unos padres débiles e inseguros, que se inhiben ante la educación de que se inhiben ante la educación de los hijos, provocan que los hijos no los hijos, provocan que los hijos no sepan a qué atenerse ante impulsos sepan a qué atenerse ante impulsos contradictorios:contradictorios: A veces fijan normas severas e A veces fijan normas severas e
inflexibles, sin tener en cuenta la edad inflexibles, sin tener en cuenta la edad o las circunstancias.o las circunstancias.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 9999
PAPEL DE LOS PADRES y III.
Otras, se apoyan en la idea de la Otras, se apoyan en la idea de la libertad del niño, de la libertad del niño, de la autorrealización, etc.autorrealización, etc.
Algunos, sobre todo madres, son muy Algunos, sobre todo madres, son muy posesivos, controlan las actividades y posesivos, controlan las actividades y rivalizan con los profesores.rivalizan con los profesores.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 100100
ASPECTOS SOCIOLÓGICOS I.
Las actividades profesionales de los Las actividades profesionales de los padrespadres Saben en qué trabajan sus padres, pero Saben en qué trabajan sus padres, pero
ignoran “qué es lo que hacen”ignoran “qué es lo que hacen” Se le dice al niño que estudiando Se le dice al niño que estudiando
puede alcanzar grandes cosas, pero puede alcanzar grandes cosas, pero esto le dice poco.esto le dice poco.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 101101
ASPECTOS SOCIOLÓGICOS II.
Y no atisba la finalidad última de la Y no atisba la finalidad última de la actividad escolaractividad escolar
Tanto los hijos de profesionales muy Tanto los hijos de profesionales muy tecnificados, como los de oficios poco tecnificados, como los de oficios poco cualificados, tienen problemas cualificados, tienen problemas específicosespecíficosLos primeros, si la brillantez de los Los primeros, si la brillantez de los
padres supone un modelo muy distante.padres supone un modelo muy distante.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 102102
ASPECTOS SOCIOLÓGICOS y III
Los segundos enfrentan al hijo con una Los segundos enfrentan al hijo con una realidad contradictoriarealidad contradictoria
Los padres profesores son los que Los padres profesores son los que están en una situación en la que su están en una situación en la que su influencia sobre los hijos puede influencia sobre los hijos puede resultar muy beneficiosa.resultar muy beneficiosa.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 103103
CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS CON FRACASO E. I.
Distracción, nerviosismo, hiperactividadDistracción, nerviosismo, hiperactividad Hipersensibilidad ante la crítica y el Hipersensibilidad ante la crítica y el
fracasofracaso Impulsividad, rabietasImpulsividad, rabietas Agresividad, ansiedadAgresividad, ansiedad Auto concepto inadecuado y baja Auto concepto inadecuado y baja
autoestima.autoestima.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 104104
CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS CON FRACASO E. y II.
Pasividad, depresiónPasividad, depresión Búsqueda permanente de formas Búsqueda permanente de formas
para llamar la atenciónpara llamar la atención Rebeldía, falta de cooperaciónRebeldía, falta de cooperación Inadaptación, incapacidad para Inadaptación, incapacidad para
aprender de la experiencia, falta de aprender de la experiencia, falta de afecto.afecto.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 105105
AYUDAR AL NIÑO QUE FRACASA
““Los padres deben ser padres y los Los padres deben ser padres y los profesores, deben ser profesores”, con profesores, deben ser profesores”, con las peculiaridades de cada situaciónlas peculiaridades de cada situación La familia es quien más influye en los La familia es quien más influye en los
seres humanosseres humanos Debe conocer la dinámica mental del hijo: Debe conocer la dinámica mental del hijo:
intuición y comprensión.intuición y comprensión.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 106106
EL REFORZAMIENTO DE LA AUTOESTIMA I.
Una condición básica, para afrontar Una condición básica, para afrontar las tareas escolares, es haber las tareas escolares, es haber asimilado el propio yo, la identidad, asimilado el propio yo, la identidad, en forma de autoestima, en la que en forma de autoestima, en la que aparecen sentimientos de valía, aparecen sentimientos de valía, confianza, bondad, etc.confianza, bondad, etc.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 107107
EL REFORZAMIENTO DE LA AUTOESTIMA II.
A veces, nuestros estados de ansiedad se A veces, nuestros estados de ansiedad se proyectan sobre los hijosproyectan sobre los hijos Aparecen los fracasos escolares y la herida del Aparecen los fracasos escolares y la herida del
amor propia familiar supone la renuncia a amor propia familiar supone la renuncia a ciertas expectativas sobre los hijosciertas expectativas sobre los hijos Surgen los reproches, las amenazasSurgen los reproches, las amenazas Si el niño no las puede integrar como ayuda sino Si el niño no las puede integrar como ayuda sino
como algo hostil, entonces desarrolla un como algo hostil, entonces desarrolla un mecanismo de defensa.mecanismo de defensa.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 108108
EL REFORZAMIENTO DE LA AUTOESTIMA III.
La idea fundamental es que debemos La idea fundamental es que debemos convertir la tensión en inquietud para convertir la tensión en inquietud para tomar iniciativas que ayuden a tomar iniciativas que ayuden a encontrar solucionesencontrar solucionesEl fracaso no es sólo del niño sino de El fracaso no es sólo del niño sino de
todo el ámbito que le rodea y que debe todo el ámbito que le rodea y que debe ayudarle.ayudarle.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 109109
EL REFORZAMIENTO DE LA AUTOESTIMA y IV.
El reforzamiento de la autoestima El reforzamiento de la autoestima pasa por el reconocimiento de pasa por el reconocimiento de aspectos de su identidad que se aspectos de su identidad que se expresan en el juego, en la vida expresan en el juego, en la vida social y en todo lo que hace social y en todo lo que hace referencia al niño.referencia al niño.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 110110
PACIENCIA I.
Toda acción educativa requiere Toda acción educativa requiere paciencia porque los cambios paciencia porque los cambios necesitan un tiempo. Sólo son necesitan un tiempo. Sólo son detectados si se pone atención detectados si se pone atención especial a las pequeñas variaciones.especial a las pequeñas variaciones.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 111111
PACIENCIA y II.
La ansiedad nos impide ver los La ansiedad nos impide ver los cambios de actitud que aún no cambios de actitud que aún no producen cambios en los resultadosproducen cambios en los resultados El niño necesita que reconozcamos El niño necesita que reconozcamos
estos pequeños cambios para adquirir estos pequeños cambios para adquirir confianza y tener fuerza para otros confianza y tener fuerza para otros cambios sucesivos.cambios sucesivos.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 112112
PARTICIPACIÓN I.
Es una colaboración que se debe prestar Es una colaboración que se debe prestar como a miembros de la familiacomo a miembros de la familia Estableciendo vínculos a través de sus Estableciendo vínculos a través de sus
acciones acciones Que deben medirse más en términos de Que deben medirse más en términos de
esfuerzo y sentido de colaboración que por el esfuerzo y sentido de colaboración que por el resultado final.resultado final.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 113113
PARTICIPACIÓN y II.
Los padres deben incluir a los hijos Los padres deben incluir a los hijos en su vida de ocio y expansión, pero en su vida de ocio y expansión, pero sin ser reabsorbidos por ellos.sin ser reabsorbidos por ellos.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 114114
EL JUEGO I.
El niño juega teniendo en cuenta El niño juega teniendo en cuenta cuáles son sus deseos, aspiraciones cuáles son sus deseos, aspiraciones e ilusiones, lo mismo que el adulto e ilusiones, lo mismo que el adulto en la vida real y a otra escalaen la vida real y a otra escala Maneja la noción de azar, no sólo por Maneja la noción de azar, no sólo por
los juegos de azar sino por las los juegos de azar sino por las situaciones que surgen.situaciones que surgen.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 115115
EL JUEGO II.
Convierte las dificultades en éxitosConvierte las dificultades en éxitos Incluye la tolerancia al fracasoIncluye la tolerancia al fracaso Representa diferentes papelesRepresenta diferentes papeles Convierte su agresividad en Convierte su agresividad en
actividades sometidas a reglasactividades sometidas a reglas Maneja emociones básicas, como el Maneja emociones básicas, como el
miedo.miedo.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 116116
EL JUEGO III.
Introduce al niño en la normativa Introduce al niño en la normativa social a través de las normas del social a través de las normas del juegojuego
Armoniza el conflicto entre el Armoniza el conflicto entre el sentido del deber y el sentido del sentido del deber y el sentido del placerplacer
Da autonomía, al tener que tomar Da autonomía, al tener que tomar decisiones personales.decisiones personales.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 117117
EL JUEGO IV.
Para facilitar la inserción del niño Para facilitar la inserción del niño en la escuela y en el aprendizaje en la escuela y en el aprendizaje escolar, es preciso valorar aspectos escolar, es preciso valorar aspectos no escolares, pues el fundamento no escolares, pues el fundamento último para enfrentarnos a la vida es último para enfrentarnos a la vida es La valía, la capacidadLa valía, la capacidad La confianza en uno mismo.La confianza en uno mismo.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 118118
EL JUEGO y V.
El reforzamiento de la autoestima El reforzamiento de la autoestima pasa porpasa por La reflexión sobre nuestra manera de La reflexión sobre nuestra manera de
procederproceder El reconocimiento de los progresosEl reconocimiento de los progresos El reconocimiento de la propia El reconocimiento de la propia
identidad.identidad.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 119119
LAS AYUDAS I.
Estar en contacto con los profesores, Estar en contacto con los profesores, pero no en exceso para que el niño pero no en exceso para que el niño no se sienta controlado a sus no se sienta controlado a sus espaldasespaldas
Preguntar al niño acerca de Preguntar al niño acerca de Lo que hace en el colegioLo que hace en el colegio Qué tareas tiene.Qué tareas tiene.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 120120
LAS AYUDAS II.
Cuándo están previstos controles o Cuándo están previstos controles o exámenes, entrega de trabajos, etc.exámenes, entrega de trabajos, etc.
Hábitos de los profesores para controlar Hábitos de los profesores para controlar los rendimientos de los alumnoslos rendimientos de los alumnos
Cuál es la marcha normal de la claseCuál es la marcha normal de la clase Observar los cuadernos, el interés con que Observar los cuadernos, el interés con que
realiza los trabajos, si lleva cuenta de sus realiza los trabajos, si lleva cuenta de sus obligaciones, etc.obligaciones, etc.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 121121
LAS AYUDAS y III.
Si el hijo da información clara, Si el hijo da información clara, diferenciada y veraz, estamos en buena diferenciada y veraz, estamos en buena situaciónsituación La veracidad se evidencia por los La veracidad se evidencia por los
resultados y por el contacto con los resultados y por el contacto con los profesoresprofesores
Si es confusa, fragmentaria y Si es confusa, fragmentaria y contradictoria, debemos preocuparnos.contradictoria, debemos preocuparnos.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 122122
CAPTAR LOS ESFUERZOS
Estar atentos a cualquier posibilidad que Estar atentos a cualquier posibilidad que brinde al niño la oportunidad de sentirse brinde al niño la oportunidad de sentirse orgulloso y satisfechoorgulloso y satisfecho
Captar las leves mejorías en su actitud y Captar las leves mejorías en su actitud y apoyarlasapoyarlas Más importante que un esfuerzo extraordinario, Más importante que un esfuerzo extraordinario,
en un momento dado, es la modificación de en un momento dado, es la modificación de actitudes, aunque lenta.actitudes, aunque lenta.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 123123
CONSTANCIA
Antes de ponernos a ayudarles en Antes de ponernos a ayudarles en sus tareas, debemos tener en cuenta sus tareas, debemos tener en cuenta que toleramos mal el fracaso de que toleramos mal el fracaso de nuestros hijos o sus actitudes nuestros hijos o sus actitudes negativas y, por ello, somos poco negativas y, por ello, somos poco pacientes.pacientes.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 124124
COMPRENSIÓN
Conviene absorber parte de la Conviene absorber parte de la ansiedad del hijo por medio de ansiedad del hijo por medio de nuestra capacidad de comprensión y nuestra capacidad de comprensión y por la madurez emocional, para que por la madurez emocional, para que se creen las mejores condiciones de se creen las mejores condiciones de ayuda.ayuda.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 125125
LA VERDAD
El apoyo al niño no debe fundarse El apoyo al niño no debe fundarse nunca en halagos o alabanzas nunca en halagos o alabanzas infundadas porqueinfundadas porque Hacen que el niño desconfíeHacen que el niño desconfíe Refuerza su falta de sentido de la Refuerza su falta de sentido de la
realidad.realidad.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 126126
AYUDA
El apoyo debe basarse en logros y esto El apoyo debe basarse en logros y esto exigeexige InterésInterés Observación atentaObservación atenta
Ante el niño que fracasa, la actitudAnte el niño que fracasa, la actitud No debe enmarcarse en No debe enmarcarse en
severidad/toleranciaseveridad/tolerancia Sino en comprensión de lo que pueda dar o Sino en comprensión de lo que pueda dar o
sentir en cada momento.sentir en cada momento.
Factores de éxito. La familia...Factores de éxito. La familia... 127127
FIN
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