espacios virtuales de aprendizaje 01
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Titulo : síntesis de proyecto basado en espacios virtuales de aprendizaje
Nombre : Cristian camilo Dávila Martínez
Docente : Fanny López valeK
Universidad libre de Colombia
1 febrero del 2012 Bogotá d.c
La formación del profesorado como
docente en los espacios virtuales de aprendizaje
La educación
Pocas variaciones su modelo clásico de enseñanza
Tecnologías de la información y la y la comunicación .
Plantean escenarios Para el
mejoramiento de la educación
Harasim et. Afirma que :
Harasim et. Afirma que :
Un entorno de aprendizaje son los espacios virtuales .
Un entorno de aprendizaje son los espacios virtuales .
Los cuales son considerados como espacios de adquiríos de conocimientos significativos que den un aporte constructivista a ala educación del hombre .
Los cuales son considerados como espacios de adquiríos de conocimientos significativos que den un aporte constructivista a ala educación del hombre .
El rol del tutor en los entornos virtuales de aprendizaje
El rol del tutor en los entornos virtuales de aprendizaje
Trascendental para vacíos que pueda tener el alumno en cuanto a su aprendizaje
Trascendental para vacíos que pueda tener el alumno en cuanto a su aprendizaje
Llevando una plena organización de
escenarios de enseñansa
Llevando una plena organización de
escenarios de enseñansa
Donde se trasmita una construcción de conocimientos de forma activa y cooperativa .
Donde se trasmita una construcción de conocimientos de forma activa y cooperativa .
Espacios virtuales de aprendizaje Espacios virtuales de aprendizaje
Según los autores paulsen y masón
Estos espacios estimulan la participación regular en el proceso de formación del
ser humano .
Aprendizajes significativo que le sirve al ser humano para crear
nuevas tecnologías e innovaciones al ser humano .
Objetos virtuales de aprendizaje
Objetos virtuales de aprendizaje
Hablamos de un objeto virtual de aprendizaje como un :
Hablamos de un objeto virtual de aprendizaje como un :
Mediador pedagógico que ha sido diseñado
intencionalmente para :
Mediador pedagógico que ha sido diseñado
intencionalmente para :
Un propósito de aprendizaje Un propósito de aprendizaje Que sirve a los autores de la diversas modalidades educativas .
Que sirve a los autores de la diversas modalidades educativas .
En tal sentido dicho objeto debe diseñarse a partir de ciertos criterios como :
En tal sentido dicho objeto debe diseñarse a partir de ciertos criterios como :
Atemporalidad: Para que no pierda vigencia en el tiempo y en los contextos utilizados. Atemporalidad: Para que no pierda vigencia en el tiempo y en los contextos utilizados.
Didáctica: El objeto tácitamente responde a qué, para qué, con qué y quién aprende.
Didáctica: El objeto tácitamente responde a qué, para qué, con qué y quién aprende.
Usabilidad . Que facilite el uso intuitivo del usuario interesado.
Usabilidad . Que facilite el uso intuitivo del usuario interesado.
Interacción: Que motive al usuario a promulgar inquietudes y retornar respuestas o experiencias sustantivas de
aprendizaje.
Interacción: Que motive al usuario a promulgar inquietudes y retornar respuestas o experiencias sustantivas de
aprendizaje.
Accesibilidad: Garantizada para el usuario interesado según los intereses que le asisten.
Accesibilidad: Garantizada para el usuario interesado según los intereses que le asisten.
Como se puede desarrollar una clase con objetos virtuales
la clase virtual a partir de objetos virtuales apoyan las estrategias pedagógicas y didácticas diseñadas por el docente .
la clase virtual a partir de objetos virtuales apoyan las estrategias pedagógicas y didácticas diseñadas por el docente .
facilitador que tiene a su cargo estudiantes en diversos contextos y puntos geográficos.
facilitador que tiene a su cargo estudiantes en diversos contextos y puntos geográficos.
el objeto virtual tributa a la expectativa de aprendizaje autónomo,
colaborativo, cooperativo y significativo del estudiante.
el objeto virtual tributa a la expectativa de aprendizaje autónomo,
colaborativo, cooperativo y significativo del estudiante.
Ventajas de usar los ova
Ventajas pedagógicas Ventajas pedagógicas
Ambientes virtuales que generan en el estudiante distintas clases de competencia .
Ambientes virtuales que generan en el estudiante distintas clases de competencia .
Aprendizaje significativo Aprendizaje significativo
Bibliografía
• Autor : juan silva Quiroz y Begoña gros salva • Universidad de Barcelona España • Año : 2001 • Referencias encontradas citadas por los autores :• GONZÁLEZ F. & SALMON G. (2002). La función y formación del E-moderator: Clave
del éxito en los nuevos• entornos de aprendizaje. Presentación en Online Educa, Barcelona. [en línea:• http://www.atimod.com/presentations/download/educaspanish.doc ]• GRÜNBERG, J. (2002) REDOCENTE: una investigación sobre colaboración
electrónica entre docentes de• matemáticas y ciencias. Nuevas Tecnologías en Educación, Montevideo, Uruguay
Universidad de la• República. [en línea: http://www.prc-antel.org.uy/nte/on-line/modulo_3.htm#3]• GROS, B. (2002). Constructivismo y diseños de entornos virtuales de aprendizaje,
Revista de Educación,
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