enfoques de investigación
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA CESMAG - PASTO Facultad de Educación - Programa Lic. Educación Física
CURIOSIDAD E INVESTIGACIÓN
« Dígame señor gato, preguntó Alicia, cuál camino debo tomar?
Eso depende mucho, respondió el felino, de adonde quiera usted ir»
Lewis Carroll Alicia en el país de las Maravillas
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA CESMAG - PASTO Facultad de Educación - Programa Lic. Educación Física
¿QUÉ ES INVESTIGAR?
INVESTIGACIÓN PROVIENE DEL LATIN IN VESTIGIUN = POS DE LA HUELLA
SIGNIFICA: ADQUIRIR, INDAGAR DESCUBRIR AQUELLOS FENÓMENOS QUE NO PERCIBIMOS CLARAMENTE CON LOS SENTIDOS.
INVESTIGAR: ES UNA TÉCNICA DE PENSAR, EMPLEA LINEAMIENTOS, INSTRUMENTOS, PROCEDIMIENTOS ESPECIALES CON EL OBJETO DE OBTENER UNA SOLUCIÓN ADECUADA A UN PROBLEMA
LA INVESTIGACIÓN ES UN PROCESO A TRAVÉS DEL CUAL SE OBTIENE UN CONOCIMIENTO NUEVO O SE COMPRUEBAN CONOCIMIENTOS YA EXISTENTES.
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA CESMAG - PASTO Facultad de Educación - Programa Lic. Educación Física
LA INVESTIGACIÓN : ES LA RECOPILACIÓN SISTEMÁTICA, EL ANÁLISIS Y LA INTERPRETACIÓN DE DATOS EN RESPUESTA A DETERMINADAS PREGUNTAS O PARA RESOLVER UN PROBLEMA
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
REQUIERE UNA EXPOSICIÓN CLARA DEL
PROBLEMA REQUIERE DE
UN PLAN
REQUIERE DE DATOS ACTUALES
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA CESMAG - PASTO Facultad de Educación - Programa Lic. Educación Física
CONOCER
FUNDAMENTAR
OFRECER
CREAR
DESCUBRIR CONTRIBUIR
DEMOSTRAR
PROPONER NUEVAS FORMAS DE TRABAJO
OFRECER OTROS ENFOQUES DE UN PROBLEMA
ENRIQUECER EL TEMA CON APORTES PERSONALES Y COLECTIVOS
OFRECER UN TRABAJO ORIGINAL
PRESENTAR ALTERNATIVAS
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA CESMAG - PASTO Facultad de Educación - Programa Lic. Educación Física
ACTITUDES Y CUALIDADES DE UN INVESTIGADOR
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA CESMAG - PASTO Facultad de Educación - Programa Lic. Educación Física
PARADIGMAS, MÉTODOS, ENFOQUES,, DESDE LOS CUALES SE
ASUME LA INVESTIGACIÓN
LOS PROCESOS HERRAMIENTAS, QUE PERMITEN ADELANTAR LA INVESTIGACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN
METODOLOGÍA
QUÉ ES: SON REALIZACIONES C I E N T Í F I C A S U N I V E R S A L M E N T E RECONOCIDAS QUE DURANTE CIERTO TIEMPO PROPORCIONAN MODELOS Y SOLUCIONES A UNA COMUNIDAD CIENTÍFICA
E S L A C O N S T E L A C I Ó N D E C R E E N C I A S , V A L O R E S , TÉCNICAS, COMPARTIDAS POR L O S M I E M B R O S D E U N A COMUNIDAD CIENTÍFICA DADA
P A R A D I G M A E S T A D E T E R M I N A D O P O R L A CULTURA,SOCIEDAD=IDEAS
PARADIGMA
PARADIGMA POSITIVISTA
PARADIGMA NATURALISTA
PARADIGMA CRÍTICO SOCIAL
La realidad se concibe como una lógica del experimento
La realidad social se aborda en su estado natural = significados e imaginarios
Se asume la realidad a partir de una dimensión política que buscan la transformación.
S e a p o y a e n l e y e s Universales
Se asume una actitud de respeto frente al sujeto
Se centra en la emancipación
P re fe re n c i a p o r l o s fenómenos observables, c o m p r o b a b l e s = estandarización de los procedimientos
El investigador es fiel a las representaciones que se estudian. Las preguntas y objetivos son provisionales
Propone alternativas prácticas = intepretación,autorref lexión, autoentendimiento.
S e s u s t e n t a e n e l E n f o q u e E m p í r i c o Analítico
Trabaja a partir del enfoque histórico hermenéutico
Se fundamenta en la teoría crítica de la sociedad
Se trabaja con variables Se trabaja con categorías El investigador es un orientador de la IAP
PERSPECTIVA: Es la forma como se asume la investigación desde los f u n d a m e n t o s e p i s t e m o l ó g i c o s , escuelas de pensamiento
ENFOQUE: LA POSIBILIDAD DE SUSCRIBIR O FOCALIZAR LA MIRADA CON UN ÉNFASIS = CUALITATIVO, CUANTITATIVO O CRITICO
Busca explicar , hallando relaciones causales entre fenómenos observables.
Interesado en comprender las prácticas sociales desde sus actores y sus interacciones. (verstehen)
Formula leyes y teorías de valor universal. Aspira a interpretar acciones en contextos singulares
Aspira a lograr predicciones y control Reconoce significados para orientar
Define variables causales y dependientes Define categorías durante el proceso de investigación.
Fenómenos estáticos y verificables Descripción e interpretación
Investigación rígida Procesos de una realidad compleja y dinámica
Parte de marcos teóricos previos (hipotético- deductivo)
Diseño flexible y abierto
Estudia el comportamiento humano en condiciones artificiales
Construye teoría simultánea progresivamente
Observación es de control Observa participativamente
Las técnicas son asépticas, neutrales Muestras representativas
Provoca efectos en los ambientes que estudia. Estudia grupos pequeños.
Objeto de la Investigación
Naturaleza exterior al investigador, a partir de una unidad de trabajo.
Interés
Relación Sujeto Objeto
Obje-va: el sujeto planea, define, prevee, Controla.
Técnico: controla, predice, manipula.
Finalidad
Elaborar explicaciones de los fenómenos de la realidad para transformarla, generalizar experiencias particulares y reproducir las más productivas.
Teorías, bases epistemológicas
Posi-vismo, Empirismo
Métodos
Técnicas
Descrip-vo, Experimental, Cuasi -‐experimental, Expos-‐facto, Correlacional, Deduc-vo, Induc-vo.
Observación, Encuesta, test, escalas, tablas
Supuestos Metodológicos
Riguroso en la aplicación del método, instrumentos y aplicación de las variables.
Con las hipótesis se busca establecer la regularidad.
Precisión en el manejo del lenguaje.
Explicar y replicar los fenómenos.
Sistematización rigurosa
Objeto de la Investigación
Lo simbólico, las representaciones que los hombres han elaborado de la realidad se define a partir de la unidad de análisis.
Interés
Relación Sujeto Objeto
Subjetiva: vivencias humanas, comunicación dialógica
Práctico: Da sentido a las expresiones humanas, A través de sus exteriorizaciones.
Finalidad Rescatar la teoría para establecer relaciones con los demás, comprender las experiencias humanas a partir de su contexto = teoría.
Teorías, bases epistemológicas
Fenomenología, Existencialismo, Hermenéutica.
Métodos
Técnicas
Hermenéutico, Recuperación crítica de la historia, Etnografía, Estudio de caso, Historia de Vida.
Observación participativa, entrevistas, historia de vida, mapas parlantes, autobiografía, conversatorios y otras.
Supuestos Metodológicos
Relacionar con el contexto
La teoría social debe orientar la investigación
Aceptar la diferencia y singularidad de individuos y grupos.
Conocimiento constructor de identidad socio-cultural.
El fenómeno se debe interpretar como hecho histórico.
Objeto de la Investigación
La sociedad, las relaciones que los hombres establecen para su subsistencia, se ob-ene a par-r de la unidad de trabajo.
Interés
Relación Sujeto Objeto
Intersubjetiva: El sujeto cognoscente es parte de la realidad social, la relación es reflexiva, transformadora
Emancipatorio: el conocimiento debe generar reflexión Y crítica, autonomía.
Finalidad Busca que la investigación que se dé la oportunidad de hacer uso público de la razón, permitiendo generar procesos de transformación del hombre específico y de su medio social.
Teorías, bases epistemológicas
Dialéctica, Marxismo, Construcionismo
Métodos
Técnicas
Investigación Acción Participativa, I.A. I.P., evaluativa,
Historia de vida, entrevistas, observación, mapas parlantes, lluvia de ideas, diagnóstico participativo.
Supuestos Metodológicos
El conocimiento esta mediado por la praxis social
Conocimiento = transformación social
Teoría crítica se da como autorreflexión sobre el proceso histórico de la sociedad.
Autorreflexión + conocimiento + interés
Bien común, la emancipación.
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
EXPLICATIVOS
CONCEPTO:
PROCESO QUE DESCRIBE DE MANERA SISTEMÁTICA LAS CARACTERÍSTICAS
DE UNA POBLACIÓN , SITUACIÓN O ÁREA DE INTERÉS.
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA:
1. ANÁLISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL PROBLEMA ESCOGIDO.
2. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
3. ENUNCIACIÓN DE LOS SUPUESTOS EN QUE SE SUSTENTA LA HIPÓTESIS.
4. ELECCIÓN DE LOS TEMAS Y FUENTES DE INFORMACIÓN
5. SELECCIÓN Y ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS.
6. REALIZACIÓN DE OBSERVACIONES OBJETIVAS Y EXACTAS
7. DESCRIPCIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS OBTENIDOS.
ESTUDIOS TIPO ENCUESTA
Encuestas Escolares
Análisis Laboral
Análisis documental
Encuestas de opinión
publica
ESTUDIOS INTERRELACIONALES
ESTUDIOS CAUSALES COMPARATIVOS
Relaciones existentes entre los hechos
Analiza una situación vital en la cual los sujetos han experimentado el fenómeno que se quiere estudiar
ESTUDIOS DE CORRELACIÓN
ESTUDIOS DE DESARROLLO
RELACIÓN DE DOS VARIABLES ENTRE SÍ
EL DESARROLLO DE LAS VARIABLES DURANTE UN LAPSO DE TIEMPO
Estudios de crecimiento
Estudios de Tendencia
CONCEPTO
ES LA DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LO QUE SERÁ U OCURRIRÁ EN CONDICIONES CONTROLADAS.
CÓMO: A través de la manipulación de una variable experimental (independiente) en condiciones de control riguroso, trata de descubrir de qué modo y por qué causa se produce una situación
QUÉ BUSCA: Explicar, predecir, busca relaciones causales
CARACTERÍSTICAS:
v Manipulación rigurosa de las variables
v Emplea un grupo de control para comparar los resultados obtenidos en el grupo experimental.
v Estudia la relación causa-efecto.
CONCEPTO: “LA BÚSQUEDA SISTEMÁTICA EMPÍRICA, EN LA CUAL EL CIENTÍFICO NO TIENE CONTROL DIRECTO SOBRE LAS VARIABLES INDEPENDIENTES, PORQUE YA ACONTECIEROSN SUS MANIFESTACIONES O POR NO SER MANIPULABLES”
EJEMPLO: Identificar los factores que influyen para que los estudiantes de la Ingeniería industrial tengan éxito
En el éxito pueden haber influido: la metodología utilizada por los profesores, los seminarios de complementación, la dedicación de los estudiantes, entre otros.
u FENÓMENOS ESTÁTICOS, OBSERVABLES Y VERIFICABLES
u DISEÑO DE INVESTIGACIÓN RÍGIDO
u PARTE DE MARCOS TEÓRICOS PREVIOS (HIPOTÉTICO- DEDUCTIVO
u ESTUDIA EL COMPORTAMIENTO HUMANO EN CONDICIONES ARTIFICIALES (LABORATORIO, ENCUESTA)
u OBSERVA CONTROLADAMENTE LOS ACTORES QUE ESTUDIA
u PRIVILEGIA TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA ESTADISTICAS.
u ESTUDIA MUCHOS SUJETOS A TRAVÉS DE MUESTRAS REPRESENTATIVAS.
CONCEPTO: Correlación entre dos variables que no pueden ser analizadas experimentalmente, su presencia en una población o grupo puede ser detectada con el recurso del método de verificación correlacional.
La investigación explicativa pretende establecer las causas de los eventos, sucesos o fenómenos que se estudian, los estudios explicativos van mas allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos; es decir, están dirigidos a responder por las causas de los eventos y fenómenos físicos o sociales.
En el griego: etno = otros y grafos describir
Positivistas: simple descripción de costumbres de las comunidades salvajes
Contemporáneas: Disciplina interpretativa de procesos sociales de diversas magnitudes y caracteres.
Las tradiciones, roles, valores, normas del ambiente
MÚLTIPLES DEFINICIONES
ORIGENES
LA ETNOGRAFÍA
Ser exacto, completo, tener sentido de los hechos y de las relaciones mutuas, proporciones y conexiones... archivero historiador, técnico, estadístico, novelista, capaz de evocar una sociedad entera
HOLISTA, NATURALISTA, INDUCTIVO ANALÍTICO, FLEXIBLE
ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
1. Variedad de técnicas cualitativas
2. Comprender los acontecimimentos y significados.
3.Marcos interpretativos
Resultados de forma descriptiva
ELEMENTOS DE INVESTIGACIÓN
INTERPRETACIONES
1. Conceptualización empírica interna de los hechos.
2. Conceptual ización contextual izada histórica e históricamente ubicada.
3. La conceptualización teórica trasciende l a particularidad de la realidad estudiada= producción de conocimientos.
síntesis global
categoría adecuadas
Conceptos métodos técnicas
Comprender y tomar distancia
ü AFINIDAD: Intención y acción, en la perspectiva del autor: veo con él y como él.
ü DISTANCIA = Distancia existencial
acción interpretación
AUTOR LECTOR
escritura lectura
Distancia Cultural: interpretación del gesto, el texto
crear afinidad, para volverse
contemporáneo al autor.
ü LA EXÉGESIS: Traducción = afectiva, ideológica, geográfica,
estilística
ü LA ACTUALIZACIÓN : Del texto hacia mi, a la realidad presente
Reelaboración de ese significado, se trata de una verdadera inculturación.
ü LA APLICACIÓN: Una vez recuperado el sentido objetivo, ahora debe referirse a una situación concreta del oyente al lector en su ambiente vital (REALIDAD COMPLEJA)
RE-LECTURA UNA RECREACIÓN DEL
SENTIDO DEL TEXTO
RESIGNIFICACIÓN Y PRODUCCIÓN DE
SENTIDO
“ Una estrategia de la investigación social encaminada a generar versiones alternativas de la historia social, a partir de la reestructuración de las experiencias personales”
LAS ETAPAS EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LAS HISTORIAS DE VIDA
Ø Una fase exploratoria: provocadora de subjetividades = explosión de recuerdos a veces inconexos: -espacios, tiempos, compañías
-recuento ideográfico de los escenarios
-historia relacional .
Ø Una fase Descriptiva: Dibujar la silueta, ordena los elementos de composición del actor en torno al objeto de estudio, es un primer resultado, una primera imagen
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