el jardin maternal

UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA

FACULTADAD: CIENCIAS Y HUMANIDADESCARRERA: LIC. EN EDUCACION

PARVULARIA.

El jardín maternal

El Jardín Maternal es una institución

educativa que atiende las necesidades

biopsicosociales de los niños entre los

45 días y los 3 años, y tiende al

desarrollo integral de la personalidad.

Estas institución no se limita a cuidar

niños, sino que ejerce una acción

educativa planificada, sustentada en

principios pedagógicos de actualidad,

atiende necesidades vitales de

alimento, higiene y cuidado del niño,

favorece el crecimiento y desarrollo del

niño mediantes actividades y estímulos.

Introducción.

Acción del Jardín Maternal

Los niños son muy importantes, por eso, saber que están seguros y felices les da tranquilidad a las madres cuando trabajan.

Estar intranquila provocaría una disminución de la productividad y de la calidad de sus trabajos.

Las madres que trabajan tienen tres

opciones:1-Dejar a su hijo en su casa

(solución costosa).

2- Dejar a su hijo al cuidado de

un vecino (guardería familiar).

3- Inscribirlo en un jardín

maternal (solución dificultosa)

Objetivos

Brindar al niño de 45 días a 3 años las condiciones ambientales, afectivas y de atención, adecuadas para asegurar su desarrollo integral en todos sus aspectos.

Darle una solución práctica a las necesidades sociales, económicas y psicológicas de la mujer que trabaja.

Proporcionar afecto para los pequeños, sin distinciones de ningún tipo, la igualdad de oportunidades.

Dimensiones de la conducta.

Dimensión socio-

emocional de la

conducta.

Dimensión corporal

de la conducta.

Actividades establesEn la distribución horaria del jardín maternal

habrá momentos estables con actividades y estímulos cambiantes.

Estos momentos serán:

Recepción.

Higiene.

Alimentación.

Descanso y sueño.

Orden.

Control de salud

Despedida.

Recepción

Es el ingreso en las primeras horas de la mañana.

Es conveniente y aconsejable que los niños sean recibidos por sus maestras y que se vea la posibilidad de hacerlo en la misma sala donde permanecerán durante el día.

Las maestras deberán prever canciones, juegos y recursos para este momento

Higiene

El trabajo del docente en el jardín

maternal implica mucho mas que

la mera puericultura; por eso se

señalan algunas pautas

psicopedagógicas referidas a la

higiene y a los hábitos

correspondientes.

Cuando la maestra estimula la

independencia del niño esta

favoreciendo la adquisición de

hábitos de higiene e

independencia y contribuye a la

maduración psicomotriz.

No es recomendable que las

docentes bañen a los bebes.

No es recomendable el uso de

esponjas para lavar a los

pequeños.

Alimentación.

Es recomendable tener sillas que

permitan a los niños iniciarse en

hábitos sociales.

Alrededor de los dos años no solo

están en condiciones de comer

solos, y esto constituye un índice

de madurez, pueden colaborar

ordenadamente con las maestras

para repartir las servilletas, o los

platos.

Descanso y sueño. Un niño que tiene dificultades

para dormirse no es un niño sano. La necesidad de descansar y dormir responde tanto a mecanismos fisiológicos como psíquicos.

Un ambiente, en penumbra, la canción o voz de la maestra conducirán al sueño fácilmente cuando ello responde a una necesidad y sucede a un periodo de intensa actividad.

El descanso y el sueño cumplen con objetivos psicopedagógicos, cuando responden a necesidades corporales, cognoscitivas y afectivas en la vida de un niño.

Orden.

El que cada cosa este siempre en el mismo lugar permite al niño descubrir tempranamente algunos principios acerca del orden.

Parte de la estabilidad que el ambiente puede ofrecerle para que el niño se sienta seguro y se mueva con confianza, depende de lo ordenada que sea la maestra.

De un adulto desordenado no puede esperarse mas que un niño carente de orden.

Control de salud.

La mayoría de los jardines

cuentan con controles

periódicos.

También se pueden distribuir los

controles dedicando unos días

para cada sala.

La planificación de estos

controles por el equipo

interdisciplinario y con la

participación de los padres,

permitirá hacer de este

momento algo, aceptado por los

niños.

Despedida. En las últimas horas, al

cambiar, asear y preparar a los niños para la salida deben tener en cuenta su rol pedagógico.

Planear las actividades de la salida porque no todas las mamas llegan en el mismo momento.

Las canciones, los juegos rítmicos o un breve relato serán recursos de acuerdo a la edad.

Medidas de seguridad Alarma contra incendios.: Se instalara una alarma

contra incendios.

Teléfono: Donde permanecen niños pequeños durante tantas horas debe estar conectada con la comunidad por medio de un teléfono.

Enchufes: Los enchufes eléctricos estén a una altura superior al 1, 20 m.

Salidas: Tendrá por lo menos dos salidas.

Desperdicios: La basura se colocara en recipientes con tapas herméticas a prueba de moscas.

Las dependencias.

Tres necesidades

básicas.

1-Necesidad de

seguridad.

2-Necesidad de juego.

3-Necesidad de reposo.