el jardin maternal
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Presentacion Jardin MaternalTRANSCRIPT
UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
FACULTADAD: CIENCIAS Y HUMANIDADESCARRERA: LIC. EN EDUCACION
PARVULARIA.
El jardín maternal
El Jardín Maternal es una institución
educativa que atiende las necesidades
biopsicosociales de los niños entre los
45 días y los 3 años, y tiende al
desarrollo integral de la personalidad.
Estas institución no se limita a cuidar
niños, sino que ejerce una acción
educativa planificada, sustentada en
principios pedagógicos de actualidad,
atiende necesidades vitales de
alimento, higiene y cuidado del niño,
favorece el crecimiento y desarrollo del
niño mediantes actividades y estímulos.
Introducción.
Acción del Jardín Maternal
Los niños son muy importantes, por eso, saber que están seguros y felices les da tranquilidad a las madres cuando trabajan.
Estar intranquila provocaría una disminución de la productividad y de la calidad de sus trabajos.
Las madres que trabajan tienen tres
opciones:1-Dejar a su hijo en su casa
(solución costosa).
2- Dejar a su hijo al cuidado de
un vecino (guardería familiar).
3- Inscribirlo en un jardín
maternal (solución dificultosa)
Objetivos
Brindar al niño de 45 días a 3 años las condiciones ambientales, afectivas y de atención, adecuadas para asegurar su desarrollo integral en todos sus aspectos.
Darle una solución práctica a las necesidades sociales, económicas y psicológicas de la mujer que trabaja.
Proporcionar afecto para los pequeños, sin distinciones de ningún tipo, la igualdad de oportunidades.
Dimensiones de la conducta.
Dimensión socio-
emocional de la
conducta.
Dimensión corporal
de la conducta.
Actividades establesEn la distribución horaria del jardín maternal
habrá momentos estables con actividades y estímulos cambiantes.
Estos momentos serán:
Recepción.
Higiene.
Alimentación.
Descanso y sueño.
Orden.
Control de salud
Despedida.
Recepción
Es el ingreso en las primeras horas de la mañana.
Es conveniente y aconsejable que los niños sean recibidos por sus maestras y que se vea la posibilidad de hacerlo en la misma sala donde permanecerán durante el día.
Las maestras deberán prever canciones, juegos y recursos para este momento
Higiene
El trabajo del docente en el jardín
maternal implica mucho mas que
la mera puericultura; por eso se
señalan algunas pautas
psicopedagógicas referidas a la
higiene y a los hábitos
correspondientes.
Cuando la maestra estimula la
independencia del niño esta
favoreciendo la adquisición de
hábitos de higiene e
independencia y contribuye a la
maduración psicomotriz.
No es recomendable que las
docentes bañen a los bebes.
No es recomendable el uso de
esponjas para lavar a los
pequeños.
Alimentación.
Es recomendable tener sillas que
permitan a los niños iniciarse en
hábitos sociales.
Alrededor de los dos años no solo
están en condiciones de comer
solos, y esto constituye un índice
de madurez, pueden colaborar
ordenadamente con las maestras
para repartir las servilletas, o los
platos.
Descanso y sueño. Un niño que tiene dificultades
para dormirse no es un niño sano. La necesidad de descansar y dormir responde tanto a mecanismos fisiológicos como psíquicos.
Un ambiente, en penumbra, la canción o voz de la maestra conducirán al sueño fácilmente cuando ello responde a una necesidad y sucede a un periodo de intensa actividad.
El descanso y el sueño cumplen con objetivos psicopedagógicos, cuando responden a necesidades corporales, cognoscitivas y afectivas en la vida de un niño.
Orden.
El que cada cosa este siempre en el mismo lugar permite al niño descubrir tempranamente algunos principios acerca del orden.
Parte de la estabilidad que el ambiente puede ofrecerle para que el niño se sienta seguro y se mueva con confianza, depende de lo ordenada que sea la maestra.
De un adulto desordenado no puede esperarse mas que un niño carente de orden.
Control de salud.
La mayoría de los jardines
cuentan con controles
periódicos.
También se pueden distribuir los
controles dedicando unos días
para cada sala.
La planificación de estos
controles por el equipo
interdisciplinario y con la
participación de los padres,
permitirá hacer de este
momento algo, aceptado por los
niños.
Despedida. En las últimas horas, al
cambiar, asear y preparar a los niños para la salida deben tener en cuenta su rol pedagógico.
Planear las actividades de la salida porque no todas las mamas llegan en el mismo momento.
Las canciones, los juegos rítmicos o un breve relato serán recursos de acuerdo a la edad.
Medidas de seguridad Alarma contra incendios.: Se instalara una alarma
contra incendios.
Teléfono: Donde permanecen niños pequeños durante tantas horas debe estar conectada con la comunidad por medio de un teléfono.
Enchufes: Los enchufes eléctricos estén a una altura superior al 1, 20 m.
Salidas: Tendrá por lo menos dos salidas.
Desperdicios: La basura se colocara en recipientes con tapas herméticas a prueba de moscas.
Las dependencias.
Tres necesidades
básicas.
1-Necesidad de
seguridad.
2-Necesidad de juego.
3-Necesidad de reposo.