educar con maestrÍa algunas reflexiones por marcos alejo sandoval serrano sandoval@marcosalejo.com

EDUCAR CON MAESTRÍA

ALGUNAS REFLEXIONES

PorMarcos Alejo Sandoval SerranoSandoval@marcosalejo.com

MAGÍSTER, UNA DIGNIDAD PARA NUESTRO SABER Y NUESTRO ESPÍRITU

• Magister: “maestro”, “Jefe”, “Investigador”• Raíz Indueuropea “meg”

significa “grande”• Tarea. Ser más propositivo,

responsables y cuidadosos • Incita a la innovación,

renovación, cambio• Remarca, refrenda.

• Reflexión

• Evitar actividades carentes de

intencionalidad

• Cuestionamiento

• Renovación.

“El magis debe recordarnos, como si fuera un tatuaje en nuestros

corazones, que el verdadero maestro sigue siendo un continuo

aprendiz”

Caterine Ibargüen:

“Tengo que dar lo máximo…

Mi ilusión está muy alta”.

LA INVESTIGACIÓN COMO AVENTURA

•Búsqueda de sentido• Incertidumbre•Búsqueda de soluciones• ¿En solitario?• Potenciar la escucha• Revisar, repensar lo que dábamos por hecho.• El aula: Un lugar para la sospecha.

La escritura va de la mano del que investiga

“Es indispensable volver la investigación una tarea tan cotidiana como el

mismo hecho de dar clases”.

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“Buena parte de nuestro ejercicio docente sigue moviéndose en el

oralismo”.

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“Escribir permite que pasemos de ser consumidores de información a

productores de conocimiento”

Herramientas-Ejercicios

Diario: experiencias, dudas, reflexiones

Relato Auto bibliográfico

Ejercitar la descripción.

La narrativa , es el dominio del verbo, da

agilidad al relato, permite volver a vivir con

lujo de detalles lo que pasó, interpela

nuestra emoción al mismo tiempo que lanza

señales a nuestra imaginación.

“La etnografía es esencialmente un es esencialmente un relato reconstructivo de una determinada realidad”

CUALIFICAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA

Compromisos de primer orden en la educación superior.

CUALIFICAR LA LECTURA Y ESCRITURA

Con la lectura• Se desarrolla una disposición de

tolerancia hacia lo extraño• Se disuelve miedos, tabúes.

Con la escritura• Somos creadores• No solo oralidad• Menos hijos del “haber que

resulta”• Productores de información.

“Muchos de los problemas de

aprendizajes, de convivencia, de

desarrollo humano, dependen de

estas dos competencias”.

RAZONES PARA INCORPORAR LA

NARRATIVA A NUESTRO OFICIO DE MAESTROS.

Cognitiva Emocional

Sacar Propias

conclusiones

Mediación para el

conocimiento

Desborda fronteras

del mundo familiar

Persuasión, placer, gozo

Conciencia de corregir,

tachar, borrar