educar con maestrÍa algunas reflexiones por marcos alejo sandoval serrano [email protected]
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MAGÍSTER, UNA DIGNIDAD PARA NUESTRO SABER Y NUESTRO ESPÍRITU
• Magister: “maestro”, “Jefe”, “Investigador”• Raíz Indueuropea “meg”
significa “grande”• Tarea. Ser más propositivo,
responsables y cuidadosos • Incita a la innovación,
renovación, cambio• Remarca, refrenda.
• Reflexión
• Evitar actividades carentes de
intencionalidad
• Cuestionamiento
• Renovación.
“El magis debe recordarnos, como si fuera un tatuaje en nuestros
corazones, que el verdadero maestro sigue siendo un continuo
aprendiz”
Caterine Ibargüen:
“Tengo que dar lo máximo…
Mi ilusión está muy alta”.
LA INVESTIGACIÓN COMO AVENTURA
•Búsqueda de sentido• Incertidumbre•Búsqueda de soluciones• ¿En solitario?• Potenciar la escucha• Revisar, repensar lo que dábamos por hecho.• El aula: Un lugar para la sospecha.
La escritura va de la mano del que investiga
“Es indispensable volver la investigación una tarea tan cotidiana como el
mismo hecho de dar clases”.
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“Buena parte de nuestro ejercicio docente sigue moviéndose en el
oralismo”.
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“Escribir permite que pasemos de ser consumidores de información a
productores de conocimiento”
Herramientas-Ejercicios
Diario: experiencias, dudas, reflexiones
Relato Auto bibliográfico
Ejercitar la descripción.
La narrativa , es el dominio del verbo, da
agilidad al relato, permite volver a vivir con
lujo de detalles lo que pasó, interpela
nuestra emoción al mismo tiempo que lanza
señales a nuestra imaginación.
“La etnografía es esencialmente un es esencialmente un relato reconstructivo de una determinada realidad”
CUALIFICAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA
Compromisos de primer orden en la educación superior.
CUALIFICAR LA LECTURA Y ESCRITURA
Con la lectura• Se desarrolla una disposición de
tolerancia hacia lo extraño• Se disuelve miedos, tabúes.
Con la escritura• Somos creadores• No solo oralidad• Menos hijos del “haber que
resulta”• Productores de información.
“Muchos de los problemas de
aprendizajes, de convivencia, de
desarrollo humano, dependen de
estas dos competencias”.
RAZONES PARA INCORPORAR LA
NARRATIVA A NUESTRO OFICIO DE MAESTROS.
Cognitiva Emocional
Sacar Propias
conclusiones
Mediación para el
conocimiento
Desborda fronteras
del mundo familiar
Persuasión, placer, gozo
Conciencia de corregir,
tachar, borrar