desarrollo actitudinal no pretende realizar evaluaciÓn moral estudiante son evaluaciones que se...

Reflexión profunda de las actitudes Referentes éticos: constitución política,

proyecto valores Acordar criterios para interpretar

actitudes que se viven cotidianamente Elaborar escala de frecuencia: siempre,

casi siempre, a veces, nunca

PROCESO DE AUTOEVALUCIÓN:

Proceso introspectivo que permite visualizar y juzgar sus propias conductas y pensamientos

Proceso metacognitivo que permite saber qué sabemos y qué ignoramos

Sujeto evalúa sus propias actuaciones y sus propios aprendizajes

Para: Tomar acciones correctivas.

Debe ser de carácter formativa Orientar estudiantes a hacer

autoevaluación con seriedad y honestidad.

Tomar consciencia de la influencia que su juicio tenga en la valoración final

Guiarlas para evitar excesiva influencia subjetiva en la propia evaluación

1. RESPONSABILIDAD: Individual y conjunta

2. PARTICIPACIÓN 3. ORGANIZACIÓN 4. CONOCIMIENTO: Si ha avanzado en

construcción y adquisición conocimiento

5. ESFUERZO: Interés estudio y dedicación tareas

6. RESPETO: A si misma y a los demás COLABORACIÓN

7.CUADERNO

8. ACTITUD ÉTICA: Ser honesta en sus tareas, trabajo y exámenes

9. ASISTENCIA: Oportuna cambios de clase

10. MODALES

11. LLAMADOS DE ATENCIÓN

12. SOLIDARIDAD 13. AYUDA MUTUA 15. EMPATÍA 16. TOLERANCIA