conocemos a juanita blog

¿JUGAMOS A PENSAR? FILOSOFEANDO CON NUESTROS PEQUEÑOS/ AS.

• Estamos llevando a cabo con el alumnado, experiencias, motivadas por el Proyecto Noria, proyecto de filosofía para niños/ as. Con ellas pretendemos reforzar una serie de habilidades de pensamiento

• (Percepción, investigación, conceptualización, traducción), que todos/ as poseemos de forma innata, pero podemos potenciar y fortalecer. Además de una serie de valores éticos y actitudes: autoestima, empatía, respeto.

• Todo ello lo llevamos a cabo con diversos recursos: cuentos, juegos, arte, música, etc.

• En esta primera experiencia hemos utilizado un cuento: “Mariquita Juanita”, de la serie Juanita y sus amigos. Juanita, junto a nuestros/ as niños/ as buscan sentido al mundo, mientras intentan entenderse a ellos/ as mism@s. A través del diálogo, se descubren a sí mism@s y al mundo que les rodea.

• ¡HAGAMOS QUE NUESTROS NIÑOS/ AS PIENSEN CREATIVAMENTE Y ACTÚEN ÉTICAMENTE!

CONOCEMOS A JUANITAY NOS DESCUBRIMOS: “YO ME

LLAMO…”Nivel: 3 años

Ratio: 19 alumn@s

C.e.i.p.: Simón Bolívar

Datos generales

• Nombres: • Mª Trinidad Podadera (profesora de apoyo)• Mª José Gallardo (tutora del grupo)• Escuela: C.e.i.p. Simón Bolívar• Comunidad Autónoma: Andalucía• Nivel educativo: 3 años de Educación Infantil.• Programa del Proyecto Noria.• Número de alumnos y edad: 19 discentes, 3 años.• Tiempo dedicado a la actividad: 1 hora y media (10:00-11:30). 25-01-2013.• Condiciones generales: aula.• Tipos de recursos utilizados: cuento “La mariquita Juanita”.• Habilidades del pensamiento potenciadas: de percepción (observación); de

conceptualización; traducción.• Actitudes éticas potenciadas: Autoestima, respeto al otro.• Tema/idea/concepto trabajado: Esquema corporal/Identidad.

2. Transcripción del diálogo

• -Habilidades de percepción:• Observación: ¿Podéis decirme que veis?, ¿Qué es?,

¿puedes describir cómo es?• -Habilidades de conceptualización:• Dar ejemplos y contraejemplos: preguntas “¿puedes

ponerme un ejemplo de animales lindos?.., de animales que vuelan?,.. de animales grandes?,.. de animales feos?....”

• Comparar y contrastar. Preguntas:• “¿Se parecen...en qué?”, “¿en que coinciden?”,• “¿Qué hace que…y…sean iguales?” “¿Qué diferencias

hay entre...y…?”• “¿Qué hace que…y…sean diferentes?”

HABILIDAD DE PERCEPCIÓN:Observar

• Transcripción del dialogo real (después de escuchar el cuento)

• “¿Qué es?”¿Qué ves? ¿Qué tiene?• Lucia: Yo tengo un disfraz de mariquita • Paula: Una mariquita, una nariz colorada• Candela: pelo negro• Laura: Una casita • Leila: Veo manchas negras • Leda: Veo las patas • Grupo: Una mariquita

HABILIDAD DE CONCEPTUALIZACIÓN

• “¿Quién me puede decir un animal rojo como la mariquita Juanita?” (ejemplos)

• Leila: Un chigua gua rojo• “¿Alguien ha visto alguna vez un animal de color rojo?”• José: mi moto roja que corre mucho• “¿Quién me puede decir animales bonitos, lindos?“• Rebeca: una mariquita• Paula: (no dice nada)• Leila: león • Lucia: tigre • “¿Y un animal que sea feo?” (contraejemplos)• Paula: dinosaurio

HABILIDAD DE PERCEPCIÓN:

• “¿Cómo te has sentido al conocer a Juanita?” (sentimientos).

• Paula: triste

• Raquel: Contenta, porque si

• Leila: Contenta, porque ayer me comí toda la comida

• Antonio: Triste, porque no he salido a jugar con ella

HABILIDAD DE PERCEPCIÓN

Percibir movimientos:• Preguntas “¿Qué movimientos has percibido?”• “Ese movimiento ¿es lento, suave, rápido,

fuerte?”,” ¿Te gusta el movimiento, porque?”• Aceptación de si mismo-autoestima (valores)• Preguntas.”¿Cómo te has sentido siendo la

Mariquita Juanita” “Y ahora ¿te gusta como eres? “

Habilidades de traducción• “¿Cómo es la mariquita”? Descripción y narración.• Leila :redonda, de colores, con manchas , es blandita , está suave .• Leila está con la mariquita en brazos mientras la describe. • Actividad o juego: salen de uno en uno, le dan la mano a Juanita y

dan un paseo, se desplazan como ella ( percepción: cinestesia).• “¿Cómo ha andado la mariquita?¿Te gusta?”• Lucia :lento.Si me gusta.• “¿Te ha gustado ser mariquita?”• Candela :Si• “¿Te gusta volar como la mariquita?”• Laura :Si.

HABILIDADES DE TRADUCCIÓN:describir

Transcripción del diálogo real, después de dramatización:

• “¿Cómo es la mariquita”? Descripción y narración.• Leila: redonda, de colores, con manchas, es blandita, está suave.• Leila está con la mariquita en brazos mientras la describe. • Actividad o juego: salen de uno en uno, le dan la mano a Juanita y

dan un paseo, se desplazan como ella (percepción: cinestesia).• “¿Cómo ha andado la mariquita? ¿Te gusta?”• Lucia: lento. Si me gusta.• “¿Te ha gustado ser mariquita?”• Candela: Si• “¿Te gusta volar como la mariquita?”• Laura: Si.

Objetivos:

• Trabajar esquema corporal.

• Reforzar autoestima.

• Desarrollar habilidades de pensamiento: de percepción (observar, escuchar, tocar); conceptualización y traducción.

Recursos:

• Cuento: La mariquita Juanita (Proyecto Noria)

• Libro: “Aprendemos a pensar con cuentos”

• Espejo

• Peluche de una mariquita.

• Ficha: “Yo me llamo”.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

• Normas previas

• Escuchar cuento. Dramatización del cuento.

• Actividad con el espejo.

• Dibujar a sí mismo (actividad plástica).

• Evaluación figuro-analógica .

Normas previas (actividades previas a la experiencia):

• Activamos nuestro reloj para escuchar • Juego del rey/reina del silencio. Preguntamos “¿con que escuchamos?” • Respuesta “con los oídos “• Preguntamos “¿Cómo tenemos la boquita?” cuando escuchamos.• Respuesta: “cerrada”• Preguntamos “Si hablamos todos a la vez... ¿Qué ocurriría? (contra-

ejemplo formulación de hipótesis)• Variedad de respuestas• Síntesis: escuchamos con los oídos, para escuchar mejor hay que estar

con la boca cerrada (silencio). Para que no se nos olvide, cada vez que hablemos aparecerá el lobo, el cual nos recordará que hay que estar en silencio.

• Realización del juego.• Al final “Ya lo hemos hecho, ¿os ha gustado?”, ¿me habéis escuchado”• -Nos convertimos en estatuas para mantenernos en círculo mientras

escuchamos el cuento.

ESTABLECEMOS NORMAS

• Damos cuerda a nuestras orejas.

LECTURA DE CUENTO

Dialogamos, y aparece el lobo que nos recuerda que debemos

escuchar en silencio.

Nos convertimos

en Juanita y nos miramos

al lago.

DRAMATIZAMOS

Descubriéndose en el espejo

YO ME LLAMO…

REFORZAMOS LA AUTOESTIMA: TODOS SOMOS ESPECIALES

EVALUACIÓN FIGURO-ANALÓGICA

DESPUÉS DE CONOCER A JUANITA Y MIRARTE AL ESPEJO,¿QUÉ MARIQUITA TE GUSTA MÁS?