coaching politico 3 la persona
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Coaching polí-co
www.sacanell.net
La persona que está en polí0ca
2
La matriz del coaching polí-co
La ciudadanía
El polí-co como
persona
El proyecto polí-co y sus valores
La proyección pública
Los problemas de ges-ón
La relación con el entorno
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El manejo de la temporalidad de la polí-ca
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Gobernar como si fueras a permanecer en el poder muchos años…
Y hacerlo con la maleta preparada en la puerta.
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Tres momentos del proceso de coaching polí-co:
1. La fase de acceso del poder.
2. La fase de ejercicio del poder.
3. La fase del traspaso del poder
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Estudio de caso
“Me han propuesto para un cargo polí-co y no se qué hacer”.
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¿Habla el par-do, o hablas tú?
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La polí-ca versus la competencia profesional
¿estoy preparado?
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Se llega con ilusión e inocencia, sin preparación ante las consecuencias de estar en polí-ca
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Se abandona prematuramente
Se aguanta hasta el final de la legislatura con un alto coste personal
Se genera una costra de cinismo
Se ges-ona la situación cuidándose uno mismo
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¿Para qué estoy en polí-ca? ¿Para qué estoy en este lugar?
La pérdida del
“sen-do”
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“El liderazgo vale la pena porque las metas van más allá de la ganancia material o del progreso personal. Al mejorar las vidas de las personas que le rodean, el liderazgo da un sen-do a su vida. Crea un propósito”
Ronald A. Heifetz y Marty Linsky “Liderazgo sin límites”
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¿Cómo me sitúo ante los que estuvieron y lo que han dejado?
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Una clase de Zsica prác-ca
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El N.S.P.H. No
Se
Puede
Hacer
Descubriendo otro virus
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Lo que quiero hacer
Lo que hay que hacer
Lo que puedo hacer
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Estudio de caso “Cuando me planteé entrar en polí-ca lo hice para mejorar la vida de las personas, ahora tengo que tomar medidas que recortan ayudas sociales, pero si yo renuncio creo que los recortes serían aún mayores. Pero me duele demasiado. No se qué hacer”
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El peso de las decisiones
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“Nada como la presidencia hace que un hombre se enfrente directamente a su consciencia. Sentarse en ese sillón supone tomar decisiones que ponen a prueba los compromisos fundamentales de un hombre. La carga de la responsabilidad adquirida le abre literalmente el alma. Ya no puede aceptar las cues-ones como dadas: ya no puede dar por imposibles de sa-sfacer las esperanzas y las necesidades. En esa casa de decisión, la Casa Blanca, un hombre se convierte en sus compromisos. Comprende quién es realmente. Aprende quien quiere ser autén-camente.”
Lyndon B. Johnson, “Memorias” (36º Presidente de EEUU entre 1963 y 1969)
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Estudio de caso “Tengo que tomar una decisión que va a generar dolor a mucha gente, pero si no la tomo sería una irresponsabilidad mayor ya que hipotecaría el futuro y acabaría generando aún más dolor. Pero no sé como podré vivir con el peso de haberla adoptado. No puedo dormir pensando en todo ello”
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Dirigir a personas que saben más que yo
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Estudio de caso “Todas las personas que están bajo mi responsabilidad -enen -tulaciones más altas que la mía y además conocen los temas en profundidad, mientras que para mi son nuevos. Siento que con-nuamente queda en evidencia mi ignorancia, incluso me parece que algunas personas se esfuerzan de que quede clara. Nunca sabré tanto como ellas. Pero he asumido este compromiso y tengo que mantenerlo. No sé que hacer y me siento mal”
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¿Cuál es mi lugar?
La compleja relación entre el rol polí-co y el rol técnico
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Pero ¿no éramos un equipo?
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Estudio de caso “Teóricamente somos el equipo de gobierno, pero aquí cada uno va a lo suyo. Alguno solo piensa en su carrera polí-ca, otros parecen más portavoces de los técnicos de su Área que personas que han ido en la lista del par-do. Otros no abren la boca si no es para decir si a lo que se plantea. ¿Cómo vamos a gobernar esto así? No se que hacer, es el par-do el que les ha puesto y el que tendría que cambiarles. Y yo me sobrecargo tapando todos los huecos. Soy la única con una visión global”
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¿Lo estaré haciendo bien?
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¿Es esto para lo que yo he dado este paso?
¿Compensa los sacrificios?
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El deseo de sa-sfacer a todos y el complejo de Zelig
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Estudio de caso “Llevo varios días sin dormir. Tengo que tomar una decisión sobre si seguimos adelante con un proyecto de reurbanización y, decida lo que decida, hay personas que van a cri-carlo con dureza. Me gustaría encontrar una alterna-va que dejara sa-sfechos, aunque fuera moderadamente, a todos. No la encuentro y eso me hace sen-rme fatal”
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La ceguera ante el entorno
Cuando las urgencias y la hiperac-vidad del día a día hacen que deje de ver lo que le rodea y se sumerge en un ac-vismo sin dirección.
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Los monstruos del día a día
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La trampa de la responsabilidad.
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Estudio de caso “Esto es una locura. Se me amontonan los temas y no puedo delegarlos. Es mi responsabilidad tomar una postura. No puedo pedir a otros que asuman ese papel, soy la alcaldesa y me corresponde a mi, pero el volumen de asuntos es ingente y no puedo con ellos. Me come la vida, casi no veo a mis hijos. Me gustaría seguir pero así no puedo. Creo que voy a dimi-r aunque me quede para siempre la espina de no haber dado la talla”
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El ensimismamiento como SOLEDAD
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¿Cómo me afecta, cómo vivo, cómo ges-ono la forma en que ve la polí-ca una gran parte de la ciudadanía?
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“El primer arte que deben aprender los que aspiran al poder es el de ser capaces de soportar el odio”
Lucio Anneo Séneca . 2 AC-‐65. Filósofo la0no
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Estudio de caso
“¿Por qué me atacan así? ¿Qué les he hecho yo? Si lo que pretendo es ayudar, contribuir a que las cosas vayan mejor y solo encuentro agresividad, odio hacia mi persona. Están diciendo barbaridades de mi, no voy a poder soportarlo mucho más. Este tema me -ene hecho polvo”
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El rol
La persona
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El daño más doloroso viene de los leales
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El doble compromiso. Cuando aparece la disyun-va entre lo que considera que ha de hacer y lo que su par-do o su base social quiere que haga.
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El coste psicológico de decir lo que NO pensamos, de defender aquello en lo que NO estamos de acuerdo.
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¿Haces lo que se espera que hagas o haces lo que sientes que -enes que hacer?
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El lugar para la familia y sus demandas
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Polí-ca y emociones
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El conflicto entre medios y fines
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Cuando la corrupción se siente cerca
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Despedida y cierre
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Estudio de caso “Llevo demasiado -empo en polí-ca y creo que tendría que dejarlo. Pero hace muchos años que he dejado mi profesión y siento que si lo dejo me iba a costar mucho generar ingresos para mantener a mi familia. Si estuviera solo no me importaría pero tengo hijos y me resulta muy duro pensar que no podría darles lo que necesitan. Cada vez me siento peor en esta situación”
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ü ¿Ha merecido la pena?
ü ¿Dónde se sitúa el criterio para realizar esa valoración de lo realizado?
ü La angus-a existencial ¿he respondido a lo que se esperaba de mi?
ü En qué medida se ha sabido mantener la diferencia entre el rol polí-co y la persona.
ü Cómo cerrar el proceso adecuadamente tanto desde la perspec-va polí-ca como desde la técnica y desde la emocional.
ü Saber despedirse.
Ges-onar el cierre de una etapa
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Coaching polí-co: la ges-ón de la relación con personas “poderosas”.
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¿Es posible realizar coaching a una persona que está en la polí-ca desde cualquier mirada hacia la polí-ca?
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El trabajo polí-co como trabajo lingüís-co
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ü La capacidad de realizar una escucha ac-va, una escucha que incluya inquietudes y no solo intenciones.
ü Los modelos mentales de la persona que se plasman en juicios y valoraciones que abren o cierran posibilidades.
ü Las declaraciones que se realizan generan entornos y -enen consecuencias tanto si se cumplen como si no.
El trabajo polí-co como trabajo lingüís-co
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ü La habilidad para realizar ofertas y pe-ciones.
ü La capacidad para decir no y la habilidad para hacerlo de manera efec-va.
ü Cómo entregar opiniones crí-cas a otras personas generando dinámicas construc-vas en lugar de confrontación.
ü Establecer compromisos y respetarlos.
El trabajo polí-co como trabajo lingüís-co
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Coaching: el arte de preguntar
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Algunas preguntas • ¿Para qué estás en la polí-ca?
• ¿Cuál es tu proyecto?
• ¿Qué valores fundamentales lo orientan?
• ¿Qué harías que no haces si siguieras tus valores con determinación?
• ¿Qué no te perdonarías no haber hecho, ahora que -enes poder para ello, si te vieras dentro de 10 años?
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• ¿Qué estás postergando de - mismo? ¿En qué no te estás siendo leal a - mismo?
• ¿Qué -enes que pedir a tus seguidores/votantes?
• ¿Qué deberías decir a tus seguidores/votantes que aún no les has dicho?
Algunas preguntas
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• ¿Por qué deberían seguirte/votarte? ¿Qué les ofreces realmente?
• ¿Qué podrías hacer para favorecer a quienes -enes enfrente que no perjudique tu iden-dad y tus creencias?
• ¿Quiénes se ven amenazados por tu liderazgo / proyecto?
• ¿Cuál es el nivel de disenso que estás dispuesto a permi-r en tu equipo?
Algunas preguntas
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Algunas preguntas
• ¿Dónde se encuentran las principales resistencias para que logres tus sueños?
• ¿Cuáles son los principales aprendizajes en el -empo que llevas en la polí-ca?
• En este -empo ¿has crecido como persona en algún sen-do?
• ¿Cómo está viviendo tu familia y tu entorno más cercano tu ac-vidad polí-ca?
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