certificados profesionalidad
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1
Certificados de Profesionalidad
CURSO TÉCNICO
CONTENIDOS GENERALES
-Conceptos básicos.
- Certificados de Profesionalidad.
- Estructuras y contenidos.
- Módulos formativos. Unidades formativas.
- Obtención de los Certificados de Profesionalidad.
- Modalidad de impartición.
- Centros impartidores.
- Características de los centros.
- Formadores, Docentes, Tutores.
- Requisitos cursos mixtos.
- Evaluación de la Formación.
- Expedición de los certificados.
- Certificados Profesionalidad privados.
- Niveles de cualificación
-.
-.
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TÍTULOS
Acreditados
Homologados
Oficiales
Certificados
Reconocidos
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M. EMPLEO Mº EDUCACIÓN
CERTIFICADOS DE
PROFESIONALIDAD
Completo o Parcial
CICLOS FORMATIVOS
(Grados. Títulos de
técnico y técnico
superior ) CATÁLOGO DE
CUALIFICACIONES
PROFESIONALES
INSTITUTO NACIONAL
DE CUALIFICACIONES
PROCEDIMIENTO DE
RECONOCIMIENTO DE
LA COMPETENCIA
ÁMBITO LABORAL ÁMBITO EDUCACIÓN
FORMACIÓN PARA EL
EMPLEO
FORMACIÓN
PROFESIONAL INICIAL
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ESTRUCTURA GENERAL
Tiene carácter oficial y validez en toda Europa.
Expedido por el SEPE o las CCAA.
Son 26 familias profesionales.
CARACTERÍSTICAS DE LOS CERTIFICADOS
Los CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD son instrumentos de validación
de conocimientos y destrezas adquiridas por el trabajador, tanto en formación
reglada (formal) como no reglada (informal) que unida a la práctica laboral
posibilita el reconocimiento de una TITULACIÓN OFICIAL.
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1 A través de la superación de todos los módulos formativos correspondientes al Certificado de Profesionalidad.
Ej: Actividades Gestión Administrativa con 880 h. tiene 8 módulos y 14 unidades formativas.
2 Mediante la acumulación del módulo de prácticas no laboral y las acreditaciones parciales de las unidades de competencia (certificación parcial acumulable).
3 A través del procedimiento de reconocimiento de las competencias profesionales por la experiencia laboral o vías no formales de formación.
Cómo conseguir los CERTIFICADOS
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Perfil profesional del certificado de
profesionalidad
-Formación. Módulos formativos asociados a cada unidad de competencia.
Identificación del Certificado:
Denominación. Nivel. Familia Profesional. Cualificación profesional. Relación unidades compet Competencia general. Entorno profesional. Duración en horas. Relación de módulos formativos.
ESTRUCTURA Y CONTENIDOS
MÓDULO FORMATIVO 1 • Denominación
• Código
• Nivel de cualificación profesional
Asociado a UC:…
• Duración
• Capacidades y criterios
evaluación
• Contenidos
• Orientaciones metodológicas
• Criterios de acceso para los
alumnos
MÓDULO FORMATIVO 2
• Denominación
• Código
• Nivel de cualificación profesional
• Asociado a UC:…
• Duración
XXXXXXXX
MÓDULO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES NO LABORALES • Capacidades y criterios de evaluación • Contenidos
UNIDAD FORMATIVA 1
• Denominación. Código
• Duración
• Referente de competencia
• Capacidades y criterios evaluación
•Contenidos
UNIDADES DE APRENDIZAJE
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UNIDADES FORMATIVAS
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Actividades Gestión Administrativa Código: ADGD0308. Familia: Administración y gestión
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Centros Integrados de Formación Profesional (Grados + Certificados)
Centro de Referencia Nacional especializados por sectores productivos.
Otros Centros Públicos
CENTROS DE FORMACIÓN ACREDITADOS POR LA ADMINISTRACIÓN PARA IMPARTIR OFERTA FORMATIVA CON CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD
PRIVADOS
CENTROS IMPARTIDORES
PRESEN-CIAL
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ON LINE
PÚBLICO
PRIVADO
TIPOS DE CERTIFICADOS
MODALIDAD PRESENCIAL
MODALIDAD ON LINE
100% Presencial
Mixta
100% On Line
Necesitan disponer de los requisitos
mínimos de espacios, instalaciones y
equipamiento establecidos en los
Certificados.
Utilizar las TICs, con interactividad de alumnos,
tutores-formadores y recursos. Proceso de
aprendizaje sistematizado, con una metodología
apropiada. Realización de una prueba de
evaluación final de carácter presencial
TIPOS DE CERTIFICADOS
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Requisitos establecidos en los reales decretos reguladores de cada Certificado. Disponer de: Espacios Instalaciones y Recursos
Las empresas y centros privados pueden impartir cursos financiados por fondos públicos y también AA FF privadas conducentes a la obtención de Certificados
La CCAA acredita al Centro, y el SEPE reconocerá dichas acreditaciones sin hacer nuevo registro.
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CARACTERÍSTICAS CENTROS
Profesores
P
>> Comunicar la
Acción Formativa 30
días antes del inicio,
para que la Comunidad
Autónoma lo autorice.
Comunicación de inicio de los cursos:
-Las fechas de inicio y finalización.
-La relación de alumnos participantes.
-Acreditación de los formadores.
-Planificación de la evaluación.
-Convenio entre los centros y
empresa.
-Póliza de seguro.
-Comunicar las bajas y altas de
alumnos.
-Tres meses enviar la evaluación.
CERTIFICADO PRESENCIAL
26
P
27
ON LINE
PRIVADO
CERTIFICADOS
TELEFORMACIÓN
O
QUÉ OFRECEMOS
28
O
QUÉ OFRECEMOS
29
O
REQUISITOS GENERALES
30
O
REQUISITOS CENTROS ACREDITADOS EN
TELEFORMACIÓN
Plataforma de aprendizaje elearning Para la interactividad
Proyecto formativo con la
planificación
Aprobado por el Sepe
Instalaciones + Recursos Para las horas
presenciales
Disponer de un curso completo Con módulos y unidades
Formadores Tutores Para la evaluación
PLATAFORMA DE FORMACIÓN
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O
Disponer de una plataforma de aprendizaje de teleformación que permita la
interactividad y el trabajo cooperativo. La plataforma de aprendizaje tendrá:
Herramientas de gestión de contenidos, de seguimiento y evaluación,
así como procesos de inscripción y de registro.
Tener como referente los niveles de fiabilidad, seguridad, accesibilidad
e interactividad según UNE.
Dispositivos de acceso simultáneo, garantizando un ancho de banda
de la plataforma que se mantenga uniforme en todas las etapas del
curso.
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Elearning
PLATAFORMA DE FORMACIÓN
32
O 32
Tipos de herramientas de la plataforma:
•Comunicación. Interacción alumno y el tutor-formador, y con los demás alumnos,
mediante herramientas síncronas (aula virtual, chat, pizarra electrónica) y asíncronas
(correo electrónico, foro, calendario, tablón de anuncios, avisos).
•Colaboración. Se podrá realizar operaciones de alta, modificación o borrado de
grupos de alumnos, así como creación de “escenarios virtuales” para el trabajo
cooperativo (directorios o “carpetas” para el intercambio de archivos, publicación de
los contenidos, foros o chats privados).
•Administración. Permite la gestión de usuarios (altas, modificaciones, borrado,
gestión de la lista, definición, asignación y gestión de permisos, perfiles y roles) y la
gestión de acciones formativas (estructuración por módulos y unidades, asignación de
contenidos, etc.).
•Gestión de contenidos. Para el almacenamiento y la gestión de archivos (visualizar
archivos, organizarlos en carpetas –directorios- y subcarpetas, copiar, pegar, eliminar,
comprimir, descargar o cargar archivos), la publicación organizada y selectiva de los
contenidos de dichos archivos, y la creación de contenidos.
•Evaluación y control del progreso del alumnado. Permite la creación, edición y
realización de pruebas de evaluación, autoevaluación y de actividades evaluables.
CONTENIDOS
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O
Cada módulo formativo debe:
-Desarrollar el plan de acogida de los alumnos.
-Orientar y guiar al alumno en la realización de
actividades, el uso de los materiales y la
utilización de la plataforma virtual.
-Fomentar la participación del alumno,
proponiendo actividades de debate individuales
y en equipo, organizando pruebas en equipo.
-Realizar el seguimiento y la valoración de las
actividades realizadas por el alumnado,
resolviendo dudas y problemas dentro de la
plataforma.
-Realizar la evaluación del alumno: pruebas +
cualificación.
-Coordinar las tutorías presenciales que en su
caso se realicen.
-Participar en las actividades de coordinación
con el resto del equipo responsable de la
organización, gestión y desarrollo de las AAFF.
CONTENIDOS
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O La plataforma debe disponer de contenidos
completos de todo el Certificado.
Promedio de tiempos para la estructuración de contenidos en
acciones formativas en modalidad de teleformación:
Trabajo autónomo
Comprensión de los contenidos -lectura, visualización y
audición, realización de actividades y trabajos evaluables y
no evaluables (incluyendo participación en tutorías
presenciales, si es el caso)
55%
Participación en foros, chats, interacción con tutores-
formadores, consulta de glosarios, documentos
complementarios, enlaces web, casos prácticos, …
45%
CONTENIDOS
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O
Se entiende por unidad de aprendizaje el bloque de formación homogéneo, que tiene
principio y fin, responde a las conductas concretas o resultados de aprendizaje que
hay que demostrar (criterios de evaluación) para el logro parcial o total de una o más
capacidades y que posee sentido completo y coherencia interna respecto a esas
capacidades.
La unidad de aprendizaje (Tema o Unidad), cuya duración mínima es de 10 horas y
máxima de 30 horas, responde a los epígrafes (numerados y secuenciados) en que se
estructuran los contenidos estipulados en el Real Decreto que regula cada certificado.
Certificados de Profesionalidad Módulos Formativos
Unidades de Aprendizaje
Unidades Formativas
CONTENIDOS
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O
Información de base para el cálculo >UNID. APRENDIZAJE DE 10 HORAS
Promedio pantalla información: 5 min. Promedio pantalla actividad: 15
min.
Promedio pantalla evaluación on line (1 pregunta tipo test, cuatro opciones de
respuesta): 2 min.
Promedio de contenido con 6 pantallas de información + 2 de actividad: 60 min.
CÁLCULO DEL PROMEDIO DE TIEMPO DE ESTUDIO Y PANTALLAS
Elemento Tiempo de
aprendizaje
Número de
pantallas
Portada --- 1
Introducción y objetivos 5 min. 1
Esquema de contenidos o mapa conceptual 5 min. 1
Contenido (información +actividades) 300 min. 40
Control on line 10 min. 5
Resumen 5 min. 1
Pantalla final 5 min. 1
Participación en foros y chats, envío y
contestación de correos, consulta de glosarios,
documentos complementarios, enlaces web
(45% del total de la duración)
270 min. ---
TOTAL de la unidad de aprendizaje 600 min. 50
EVALUACIÓN
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Evaluación continua del alumno, realizada por
módulos o por unidades formativas, con objeto
de comprobar los resultados de aprendizaje y
la adquisición de las competencias.
Los formadores elabora un acta de evaluación donde
queda constancia los resultados de los alumnos.
En curso On Line:
evaluación en plataforma
y también una prueba
final de carácter
presencial.
O
PROCESO EVALUACIÓN
38
O
El centro debe disponer de planificación de la
evaluación, instrumentos de evaluación utilizados
con sus soportes para su corrección y puntuación, la
documentación que recoja los resultados obtenidos
por los alumnos, y las actas de evaluación.
Antes de 3 meses desde la finalización del
curso se debe entregar las actas de
evaluación firmadas y los documentos
donde se reflejen los resultados de la
misma.
Apto (suficiente): de 5 a 6.
Apto (notable): de 7 a 8.
Apto (sobresaliente): de 9 a 10.
TUTORIZACIÓN
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Debe garantizar el dominio de los conocimientos
y las técnicas de la unidad de competencia
asociado al módulo, y se aportará la
correspondiente acreditación y/o experiencia profesional en los contenidos.
Disponer de Formador Ocupacional, CAP, o
certificado de profesionalidad Docencia de
la Formación Profesional. También
experiencia docente mayor de 600 horas.
FORMADORES / TUTORES
O
PROYECTO FORMATIVO
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O
Contenidos:
-Identificación de la especialidad formativa del
certificado, ámbito de actuación geográfico, el nº
máximo de alumnos, tutores-formadores, …
-Planificación didáctica y temporalización del curso
completo.
-Programación didáctica de cada módulo o unidad
formativa.
-Planificación de la evaluación de cada módulo
formativo o unidad formativa.
-Organización y gestión de la acción formativa:
selección, inscripción y seguimiento de los
alumnos; recursos materiales y humanos
necesarios para la formación, y para la
administración, gestión y mantenimiento de la
plataforma.
PROYECTO FORMATIVO
O
Plataforma de aprendizaje de teleformación con capacidad,
interactividad y trabajo cooperativo
Proyecto Formativo con planificación didáctica y de la evaluación, metodología de aprendizaje y tutorías presenciales
Herramientas de gestión de contenidos, seguridad y accesibilidad según UNE. Disponer del curso completo que recibirá el alumno + Guía Didáctica del alumno y del tutor.
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Los certificados de profesionalidad se expedirán a quienes lo soliciten y
demuestren haber superado los módulos de dicho certificado, o bien hayan
obtenido el reconocimiento y la acreditación de sus Unidades de
Competencia (U.C.). .
Quienes no superen la totalidad de los módulos del certificado y superen los
módulos asociados a U. C. recibirán una certificación de los módulos
superados que tendrá efectos de acreditación parcial acumulable de las
competencias profesionales adquiridas.
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EXPEDICIÓN CERTIFICADOS
CERTIFICADO PROFESIONAL COMPLETO
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Modelo de Acreditación de Unidades de Competencia de las Cualificaciones Profesionales (Acreditación Parcial Acumulable) mediante Certificados de Profesionalidad
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Válido en toda España
ACREDITACIÓN
PARCIAL
Nivel 1: competencia en un conjunto reducido de
actividades de trabajo relativamente simples
correspondientes a procesos normalizados, con
limitada aplicación de conocimientos.
Nivel 2: competencia en un conjunto de
actividades profesionales bien determinadas con la
capacidad de utilizar los instrumentos y técnicas
propias, que concierne principalmente a un trabajo
de ejecución que puede ser autónomo en el límite
de dichas técnicas.
Nivel 3: competencia en un conjunto de
actividades profesionales que requieren el dominio
de diversas técnicas y puede ser ejecutado de
forma autónoma, comporta responsabilidad de
coordinación y supervisión de trabajo técnico y
especializado.
NIVELES DE CUALIFICACIÓN
45
ANEXOS
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