caracteristicas de la evaluacion
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Universidad Peruana “Los Andes”Universidad Peruana “Los Andes”Facultad de Educación y Ciencias HumanasFacultad de Educación y Ciencias Humanas
Características De La Características De La Evaluación – Modelos Evaluación – Modelos
Pedagógicos Pedagógicos
¿Cuáles son las
características
de la Evaluación educativa?
¿Cuáles son las
características
de la Evaluación educativa?La evaluación es una actividad integrada al proceso deLa evaluación es una actividad integrada al proceso de
enseñanza - aprendizajeenseñanza - aprendizaje
““No existe aprendizaje sin evaluación”No existe aprendizaje sin evaluación”
La evaluación fundamenta la toma de decisionesLa evaluación fundamenta la toma de decisiones
Característica De la Característica De la EvaluaciónEvaluación
ContinuaContinua
FormativaFormativa
DecisorioDecisorio
SistemáticoSistemático
CriterialCriterial
FlexibleFlexible
IntegralIntegral
CientíficaCientífica
Evaluación : IntegralEvaluación : Integral
IntegralIntegral
ProgresoProgreso DesarrolloDesarrollo
EvalúaEvalúa
CurrículoCurrículo
ElementosElementos SujetoSujeto ProcesosProcesos
porque
El
del
Y sus componentes
Evaluación : IntegralEvaluación : Integral
Dominio Dominio CognitivoCognitivo
Dominio Dominio AfectivoAfectivo
Dominio Dominio PsicomotrizPsicomotriz
Conocimiento
Volitivo
Destrezas Motoras
ContinuaContinua
PermanentePermanente
ProcesoProcesoInicioInicio
Porque es
se da en diversos
FinalFinal
MomentosMomentos
Evaluación : Evaluación : ContinuaContinua
Evaluación: Evaluación: FormativaFormativa
FormativaFormativa
OrientaOrienta MejoraMejora
Enseñanza - aprendizajeEnseñanza - aprendizaje
porque
el
Desarrollo IntegralDesarrollo Integral
ProcesoProceso
EstudiantesEstudiantes
de
Para el
De los
Evaluación: Evaluación: DecisoriaDecisoria
DecisoriaDecisoria
Juicios de valorJuicios de valor
Toma de decisionesToma de decisiones
proceso proceso
Se emiten
Y se da una
ResultadosResultados
Para mejorar
Datos e InformacionesDatos e Informaciones
A través de
CriteriosCriterios
Previamente Previamente FormuladosFormulados
ReferenteReferentess
EvaluarEvaluar
Basada en
Que se hallan
Que sirven de
Para
Evaluación: Evaluación: SistemáticaSistemática
EstudiantesEstudiantes
PosibilidadesPosibilidades
Para obtener
Porque se
Logros Logros
Sobre
De los
SistemáticaSistemática
OrganizaOrganiza
InformacióInformaciónn
desarrolldesarrollaa
EtapasEtapas
Resultados ConfiablesResultados Confiables
en
Que dotan de
limitacionelimitacioness
Evaluación: Evaluación: CientíficaCientífica
CientíficaCientífica
MétodosMétodos
EvaluaciónEvaluación
ConfiablesConfiables
Porque utilizan
Que son
Para la
InstrumentosInstrumentos
ValidosValidos
TécnicasTécnicas
Evaluación: Evaluación: CientíficaCientífica
• Un docente quiere averiguar si los niños y niñas de 5 años han Un docente quiere averiguar si los niños y niñas de 5 años han aprendido a coordinar sus movimientos para saltar en dos pies, en este aprendido a coordinar sus movimientos para saltar en dos pies, en este caso usara la técnica de la observación. caso usara la técnica de la observación.
• Si deseamos conocer si los alumnos de inicial (5 años) identifican y Si deseamos conocer si los alumnos de inicial (5 años) identifican y reconocen las diferentes figuras geométricas, podemos utilizar como reconocen las diferentes figuras geométricas, podemos utilizar como instrumento la lista de cotejo.instrumento la lista de cotejo.
TécnicaTécnica
InstrumentoInstrumento
Evaluación: Evaluación: CriterialCriterial
CriterialCriterial
Referido a las
Que son
Alcanzados por los
Capacidades PrevistasCapacidades Previstas
EstudiantesEstudiantes
LogrosLogros
Evaluación: Evaluación: FlexibleFlexible
FlexibleFlexible
característicascaracterísticas NecesidadesNecesidades
EstudiantesEstudiantes
Se adecua
De los
IndividualizadaIndividualizada
RitmosRitmos EstilosEstilos
CaracterísticasCaracterísticas
De los
es
Se adecua
Gracias por Gracias por su atenciónsu atención
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