asignatura etologÍa unidad 1 introducción por: m.v.z....
Post on 28-Jan-2020
2 Views
Preview:
TRANSCRIPT
MVZ. EPOC. Norhan Cortés Fernández de Arcipreste
ASIGNATURA ETOLOGÍA
UNIDAD 1
Introducción
Por:
M.V.Z. E.P.O.C. NORHAN CORTÉS FERNÁNDEZ DE ARCIPRESTE
PROYECTO PAPIME PE203713
La etología es la parte de la ciencia biológica que se ocupa del comportamiento de los animales. Los antiguos pueblos cazadores y los pueblos primitivos poseían y poseen
profundos conocimientos sobre las costumbres de los animales, como el resultado de las necesidades de facilitarse a sí mismos la caza de aquellos. Darwin también en este
campo puso las bases del moderno estudio del comportamiento animal, entendido como una disciplina científica al margen de las necesidades que movían a los hombres
primitivos. Sin embargo, la etología evoluciono muy lentamente y soló hasta después de la II
guerra mundial no recibió un impulso definitivo. Korand Lorenz (1993), Nikolaas
Tinbergen (1907) y Karl von Frisch (1886-1982) conformaron definitivamente el
objetivo y los contenidos de esta ciencia aportando una sólida experimentación. Ellos
le dieron una definición que en si misma indica el amplio campo de trabajo: investigar
las causas de los actos animales, ya sea en su ambiente natural, en cautiverio o en el
laboratorio, considerando las causas internas (fisiológicas) y los efectos ambientales,
teniendo también presente el papel de la herencia y evolución de aquellos actos, y su
relación con el comportamiento humano. Los tres científicos citados fueron
recompensados en 1973 con el premio Nobel de fisiología y medicina por sus trabajos
de investigación en el campo.
1.1 Definir el concepto de Etología y discutir su origen e importancia.
La Etología es la ciencia que estudia el comportamiento de los animales, de manera
etimológica se define como ethos (costumbres/hábitos), logos (estudio/tratado), otras
definiciones son:
Estudio de las conductas de un individuo en un entorno natural.
Subdisciplina de la psicología que aborda el estudio de la
conducta espontánea de los animales en su medio natural.
Rama de la biología y de la psicología experimental que estudia
el comportamiento de los animales en libertad o en condiciones
de cautiverio.
MVZ. EPOC. Norhan Cortés Fernández de Arcipreste
Niko Tinbergen (1951) definió la Etología como el estudio
científico y biológico del comportamiento animal
La definición de Broom y Fraser (1990), nos dice que la Etología es la ciencia que se
refiere a la observación y descripción detallada del comportamiento animal con la
finalidad de conocer la manera en que los mecanismos biológicos funcionan.
1.1.1 Historia de la Etología
La conducta animal siempre ha llamado la atención del hombre, para la
mayoría de los filósofos grecolatinos el hombre era un ser aislado de los
animales. Los antiguos griegos fueron los primeros en llevar acabo el registro
sistemático del comportamiento animal, por medio de la observación de los
animales en su entorno natural, en el siglo XVI a.c., destaca Aristóteles, quién
realiza registros basándose en las interpretaciones de los viajeros y
exploradores. Tuvo una gran aportación en la anatomía, la reproducción de los
animales, escribió Historia animalium en donde destaca la scala naturae donde
clasificaba a los animales en una “escala de vida” o “cadena de los seres”
situándolos según su complejidad estructural y funcional. En esta obre
compara al hombre con los animales, además de reconocer las capacidades de
percepción, e inteligencia.
En la edad media europea, San Alberto Magno y Santo Tomás de Aquino
eliminaron al hombre de la Scala Naturae de Aristóteles, para ellos era increíble
que se comparara al hombre con los animales, ya que lo consideraban único y
con un comportamiento regido por la razón. Para ellos los animales actuaban
por instinto natural.
El filósofo y matemático francés René Descartes refuto lo dicho por Aristóteles,
él creía que los animales como no hablaban no tenían alma ni razón, por lo
tanto actuaban mecánicamente.
Jean-Baptiste de Monet de Lamarck, biólogo francés tenía su “Filosofía
Zoológica”, la cual habla del esfuerzo de los animales por obtener lo que
necesitan y de la motivación por ello.
Posteriormente Charles Darwin publicó el libro “El origen de las especies” en
1854, donde sus estudios en las Islas Galápagos explicaba sus ideas sobre la
evolución, dejando de lado las ideas religiosas. En 1872 publicó “Expresiones
de las emociones del hombre y los animales”, esta obra marco la pauta para el
estudio del comportamiento de los animales. Darwin ya exponía que el
comportamiento de los animales era fundamental para la evolución de las
especies.
MVZ. EPOC. Norhan Cortés Fernández de Arcipreste
Fig. 1 Charles Darwin, tomado de
http://evolutionliteracy.com/category/excerpts-
from-scientific-articles/
Fig. 2 Ivan Petrovich Pavlov, tomado de:
http://psicologiaantededentesdelconductismo.blog
spot.mx/2009/05/ivan-petrovich-pavlov-1849-1936.html
Ivan Petrovich Pavlov, fisiólogo ruso (1849-1936) estudio la fisiología de la
digestión en perros, formulando la “Ley del reflejo condicionado”, con su
estudio del perro y campana, donde hacía referencia a dos tipos de reflejos:
Heredados y condicionados (aprendidos).
Vladimir Mikhailovich Bekhtere (1857-1927), realizó estudios junto con Pavlov,
era un neurólogo ruso que se dedicó a estudiar la actividad nerviosa y el reflejo
condicionado.
En Estados Unidos surgió una corriente denominada “Condustismo o
Psicología comparada”, donde comenzaron a estudiar el aprendizaje de las
ratas sin tomar en cuenta su comportamiento natural. El fundador del
conductismo fue el psicólogo John Broadus Watson (1878-1958), en esta
corriente se descartaba la conciencia de los animales y mencionaban que
actuaban en términos de estímulos proporcionados por el ambiente y que la
respuesta era sólo fisicoquímica por lo cual se tenían que estudiar en un
laboratorio de manera estricta. Sus estudios son de gran relevancia, ya que se
centraba en el aprendizaje. Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) consideraba
que la conducta de los animales puede ser explicada por procesos fisiológicos
condicionados por los estímulos del ambiente, esto influenciado por Pavlov y
Watson. Decidió realizar trabajos científicos para condicionar las conductas por
medio de técnicas de refuerzo (estímulo por medio de premios).
Uno de los experimentos más conocidos y celebrados de Skinner fue la llamada
“Caja de Skinner” dónde una paloma presionaba con el pico un botón y este le
proporcionaba alimento. Esta caja es aún utilizada en la actualidad para el
MVZ. EPOC. Norhan Cortés Fernández de Arcipreste
condicionamiento de los animales. Sus estudios tienen una gran importancia,
ya que se basa en el aprendizaje de los animales.
Fig. 3 Jhon Broadus Watson, tomado
de http://www.nndb.com/people/078/000030985/
Fig. 4 Burrhus Frederic
Skinner, tomado de
http://www.crystalinks.com/skinner.html
Edward Lee Thorndike (1874-1949), psicólogo y pedagogo estadounidense fue uno de
los pioneros en el estudio de la psicología del aprendizaje tomando la “Caja de
Skinner” como base de sus experimentos, el observó que cuando se da un estímulo
positivo para realizar ciertas conductas, éstas prevalecen a lo largo del tiempo; en
cambio cuando se les da un “castigo” las conductas van desapareciendo de a poco, es
por esto que se le consideras el “Padre del Condicionamiento Operante”.
1.2 Conocer el origen de los estudios etológicos y la consolidación de la Etología
como ciencia.
En Europa el estudio sistemático del comportamiento animal comenzó con Oskar
Heinroth, directos del Zoológico de Berlín, junto con Koch, realizaron por primera vez
una grabación de las vocalizaciones de las aves en su hábitat natural; Heinroth fué
mentor de Konrad Lorenz. Fue el primero en usar el término “Etología” en su
acepción actual.
Por otro lado, las investigaciones se realizaban al aire libre, es decir en la naturaleza,
resaltando las conductas instintivas de los animales, destacando los siguientes
investigadores que dieron el nombre a la Etología:
Konrad Lorenz (1903-1983).- Zoólogo Austriaco que realizó estudios sobre la impronta, instinto & aprendizaje. Estudio las conductas de los gansos y los patos, en
sus estudios destaca la impronta que tienen hacia una figura “materna”, Lorenz se presentó ante los patitos al momento del nacimiento, y desde entonces ellos lo
siguieron a donde fuera.
MVZ. EPOC. Norhan Cortés Fernández de Arcipreste
Karl Von Frisch (1886-1982).- Etólogo austriaco que tenía como principal investigación la comunicación de las abejas, ¿cómo podían saber dónde se encontraba
el alimento? , ¿Cómo se compartían esta información?
Nikolaas Tinbergen (1907-1988).- Etólogo holandés, estableció la metodología científica para el estudio de la conducta; es decía que para estudiarla, se requería de dividirla en partes pequeñas. Se dedicó a estudiar al pez espinoso durante su
comportamiento reproductivo. En 1951 publicó el libro “The study of instict” en dónde se plantean las 4 preguntas en
las que se fundamenta la Etología: Causa, desarrollo, ontogenia y filogenia.
Estos tres últimos autores fueron el parte aguas para la investigación de la Etología; sin embargo actualmente no podemos separar las dos corrientes, ya que el conductismo
estudiaba el comportamiento animal centrados en las conductas aprendidas en medios
controlados y los Etólogos observaban a los animales en el hábitat natural, tenían un especial interés en el desarrollo del comportamiento, que consideraban independiente
del aprendizaje. Ambos puntos de vista se integran en uno solo.
Después de la segunda guerra mundial, el desarrollo de la Etología culmino con el premio Novel de Fisiología para Konrad Lorenz, Nikolaas Tinbergen y Karl Von Frisch en 1973. Fue en esta +época cuando se reunieron los Etólogos y los Psicólogos
comparados, dándose cuenta que tenían más en común que en diferencias.
Fig. 5 Nikolaas Tinbergen, tomado de
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/t/tinbergen_nikolaas.htm
Fig. 6 Konrad Lorenz, tomado
de
http://global.britannica.com/EBchecked/topic/348157/Konrad-Lorenz
Fi. 7 Karl Von Frisch, tomado de
http://global.britannica.com/EBchecked/topic/220441/Ka
rl-von-Frisch
El año 1936 fue un gran año para la Etología, ya que se fundó el Instituto para la Investigación del Comportamiento Animal, que fue establecido en Londres y teniendo
como presidente Julian Huxley.
MVZ. EPOC. Norhan Cortés Fernández de Arcipreste
En 1975 surge la Sociobiología como tal, esta disciplina estudia la función biológica de la conducta social, como son las relaciones sociales, el altruismo entre las especies. En
1976 se publicó el libro “The Selfish Gene” escrito por Richard Dawkins (1941), dónde
explica desde su punto de vista que la evolución de una especie es debida al gen y no al
individuo; si un individuo prospera es debido a la adecuación de sus genes que se transmiten de generación en generación. En cuanto al egoísmo, Dawkins explica la posibilidad de que un gen prospere depende de la capacidad que tiene de adaptarse al
medio.
Más adelante surgieron los Ecológos conductuales, con su principal representante
Diane Fossey (1932-1985), quién se dedicó a observar el comportamiento de los
Gorilas en su medio natural, sobretodo el comportamiento social, en el mundo
científico no era bien vista, ya que no tenía una metodología científica; sin embargo
sus estudios fueron de gran importancia, llegó a tener un contacto estrecho con varios
grupos de gorila que la aceptaban como parte de ellos. En 1983 se estrena en cines
“Gorilas en la Niebla”, que relata su vida con los gorilas. Enfrento una lucha cruel
con los cazadores furtivos, que para obtener crías o partes de los gorilas prácticamente
tenían que matar a varios de ellos, sólo para llevarse las manos y cabezas; en 1985
Fossey fue encontrada muerta en su cabaña y el asesinato se le atribuyó a los cazadores
furtivos.
Jane Goodall (1934), trabaja en la conducta de los chimpancés, a los cuáles les tiene un
gran apreció, en 1977 fundó el instituto Jane Goodall Institute for Wildlife Research,
Education and Conservation, que tiene como objetivo programas de conservación de
la especie y mejoramiento de sus condiciones de vida.
Donald M. Broom (1942), fue el primer maestro de Bienestar Animal, Zoólogo
británico, que ha sido de gran importancia en el estudio del Bienestar Animal, sus
principales investigaciones son en el manejo, alojamiento y transporte de los animales,
principalmente en bovinos, cerdos, ovejas, aves y peces de granja. Entre sus
publicaciones se encuentran: Farm Animal Behaviour and Welfare (escrita en conjunto
con A.F. Frase), Stress and Animal Welfare (en conjunto con K.G. Johnson y Coping
with Challenge: Welfare in Animals including Man.
Temple Grandin (1947), Zoológa y etóloga de nacionalidad estadounidense, ha
realizado estudios sobre rampas y mangas de manejo de los animales de granja, se ha
dedicado a estudiar y diseñas mataderos, gran defensora del bienestar de los animales.
Sus estudios tienen gran relevancia y es de admiración, ya que ella es autista.
1.3 Discutir la importancia de los estudios etológicos en el área de la Medicina
Veterinaria y Zootecnia.
La Etología Aplicada ha estado a la vanguardia del desarrollo del bienestar de los
animales proporcionando información sobre la calidad de vida en la agricultura,
MVZ. EPOC. Norhan Cortés Fernández de Arcipreste
laboratorios y otros propósitos. Fundamentalmente se han investigado las causas, y el
desarrollo del comportamiento teniendo una base científica que explique el concepto
de necesidades biológicas. También han contribuido a la comprensión de como las
prácticas de manejo, el diseño de los corrales, mejoran las condiciones de los animales.
1.4 Explicar los cuatro planteamientos básicos por los que se fundamenta el
estudio de la Etología.
En 1951 Tinbergen público “El estudio de los instintos”, en donde se plantean las
cuatro preguntas básicas en las que se fundamenta la Etología:
1.- ¿Cuáles son los factores inmediatos que controlan la conducta?
2.- ¿Cómo se desarrolló la conducta durante la ontogénesis del animal?
3.- ¿Cuál es el origen filogenético de la conducta?
4.- ¿Cuáles son las funciones de una conducta?
¿Cuáles son los factores inmediatos que controlan la conducta?
Esta primera pregunta intenta averiguar las causas directas de la conducta, que pueden
ser:
Internas.- explica la causa a nivel fisiológico (ejem, cambios en las concentraciones
hormonales del plasma).
Externas.- intenta responder a la pregunta de qué causa externa ha desencadenado la
respuesta conductual sin tomar en cuenta lo fisiológico (señales visuales. Acústicas,
olfatorias).
Ejem: Hormonas que regulan el comportamiento
Fuente Hormona Efecto
Glánd. Pitutitaria posterior Oxitocina Comp. Materno en mamíferos
(vínculo madre-cría)
Glánd. Pituitaria anterior Prolactina Comp. Materno y anidación en
aves y cerdos.
Corteza adrenal Glucocorticoides Comp. de reactividad y
habituación al estrés.
Médula adrenal Catecolaminas Comp. de reactividad y
habituación al estrés.
Testículos Andrógenos Caract. sexuales secundarias,
territorialidad, fermonas.
Ovario y placenta Estrógenos,
progesterona
Crec. uterino, glánd. Mamaria.
gestación
MVZ. EPOC. Norhan Cortés Fernández de Arcipreste
¿Cómo se desarrolló la conducta durante la ontogénesis del animal?
También conocido como ontogenia, se encarga de explicar el desarrollo de la conducta
durante la vida del individuo, la cual estará determinada por factores genéticos y
ambientales.
Ejemplo: el momento en el que el animal emprende el vuelo, al observar e imitar a sus
padres.
Durante esta etapa, el aprendizaje tiene un papel de gran relevancia, ya que con ella
viene la experiencia en el individuo. Una experiencia es un cambio en el cerebro como
resultado de la información percibida del exterior, cuando la experiencia se fija, logra
que el comportamiento se modifique por un tiempo prolongado. El aprendizaje tiene 4
fases:
Estímulo Experiencia
Registro
Almacenaje Memoria
Recuperación
Y se conocen 4 principales tipos de aprendizaje:
Habituación.- cuando a un individuo se le presentan ciertos estímulos a los que no
está acostumbrado o nunca ha visto y este no le provoca ningún daño, la intensidad de
la respuesta al mismo disminuye con el tiempo. Ejemplo la huida de un becerro ante la
presencia de un humano, conforme ve al humano a diario, disminuye la conducta de
huida.
Sensibilización.- es cuando se incrementa el grado de respuesta ante la presencia de
un estímulo (representa una experiencia desagradable), ejemplo las mangas para
vacunación.
Observación e imitación.- el aprendizaje se puede dar por imitación al observar a
otros. En este caso se presenta el comportamiento alelomimético – facilitación social.
Asociación o Condicionamiento.- también llamado clásico o Pavloviano, explica
cómo los animales relacionan la presencia de un estímulo que aumentará la posibilidad
de una respuesta (refuerzo positivo, comida, agua, juguete).
Dentro del condicionamiento tenemos el Operante o instrumental, la diferencia es que
el animal se involucra en la conducta porque tiene que tocar un botón o para recibir
alimento o agua.
Discriminación.- los individuos aprenden a diferenciar entre varios estímulos o
señales (sensoriales) en base ensayo – error. Ejemplo, diferenciar entre su cría y otras
del hato.
MVZ. EPOC. Norhan Cortés Fernández de Arcipreste
En el aprendizaje se tiene fase sensibles, en las cuáles el animal aprende de manera
más rápida y concreta, estás fase son: neonatal, transicional (estos dos van de la mano
con el desarrollo de los órganos sensoriales) y socialización (periodo más importante
del comportamiento en la vida adulta, interacción con madres, hermanos, entorno y
otros individuos del grupo o bien de otra especie).
En estas fases de aprendizaje se da lo que se denomina la impronta (también llamada
imprinting, troquelado), la impronta es un proceso crítico en el que el animal crea un
vínculo duradero con otro (u objeto) sobresaliente. Existen cuatro tipos de impronta:
Materna.- se forma un vínculo con la madre.
Filial.- o se seguimiento con madre, hermanos o individuos genéticamente
unidos.
De hábitat y comida.- básicamente por el ambiente.
Sexual.- los individuos buscan pareja con las mismas características de los
padres.
La impronta tiene que ver con el tipo de animales, es decir, si son precociales o
altriciales, por lo cual esta durará más y presentará al momento del nacimiento en los
animales de tipo precocial, ya que necesitan la ayuda de la madre para sobrevivir, por
lo cual tendrá que seguirla hacia donde vaya.
En animales de tipo altricial, la filial se presentará en un tiempo más largo, este tipo de
animales permanecerá más unido a sus congéneres hasta aprender lo necesario para
enfrentar la vida adulta.
¿Cuál es el origen filogenético de la conducta?
Estudia e intenta explicar cómo ha ido evolucionando las diferentes conductas a los
largo de la filogenia del animal, ¿por qué el animal realiza ciertos comportamientos?
Proceso mediante el cual una población ajusta sus sistemas de regulación para
enfrentarse a las condiciones cambiantes del medio.
Dentro de los antecedentes en la filogenia se encuentra Jean Baptiste Lamarck con el
transformismo, Darwin con la selección natural y su teoría evolutiva, Higo de Vries
que tenía la mutación como base de la evolución, dio origen a los que luego se llamó la
habilidad inclusiva que la nombro Hamilton.
¿Cuáles son las funciones de una conducta?
Intenta responder que beneficios obtiene el individuo realizando ciertas conductas y
que ventajas evolutivas ha tenido para ser seleccionado, así como su eficiencia
biológica (éxito reproductivo). En el sentido de una estrategia estable, los individuos
realizan ciertas pautas de comportamiento de generaciones para su sobrevivencia, ejem
el infanticidio o siblicidio ayuda a la habilidad inclusiva.
MVZ. EPOC. Norhan Cortés Fernández de Arcipreste
1.5 Discutir distintos conceptos básicos para la mejor comprensión del estudio de
la Etología.
Comportamiento.- respuesta de un organismo al medio, a todo aquello que pueda
percibir.
Habilidad inclusiva (inclusive fitness, eficacia biológica).- es la capacidad que tienen
los animales de transmitir sus genes a otras generaciones.
Instinto.- pautas de comportamiento determinadas genéticamente que permiten al
individuo responder ante un estímulo con el que nunca antes había tenido contacto.
Motivación.- conjunto de factores internos que modifican la respuesta del sistema
nervioso central de un animal a los factores que desencadenan la conducta. Tendencia
a realizar un comportamiento.
Impronta.- es un tipo de aprendizaje en el cuál las crías aprenden a reconocer las
características del primer objeto relativamente grande y en movimiento que encuentran
y que generalmente es la madre. Proceso crítico en el que el animal crea un vínculo
duradero con otro individuo (u objeto) sobresaliente.
Aprendizaje.- modificación del comportamiento como resultado de la experiencia
previa.
Etograma.- catálogo de todas las conductas propias de una determinada especie y
consta de una descripción detallada y objetiva de las conductas de un animal.
Domesticación.- es un proceso de adaptación de los animales a un ambiente en
cautiverio y a la aceptación del hombre, dónde se producen cambios genéticos.
Neotenia.- cambio en el proceso de desarrollo que resulta en la retención de caracteres
juveniles en los adultos.
1.6 Entender la relación de la domesticación y la Etología en la Medicina
Veterinaria.
La domesticación según Price (1984) es un proceso mediante el cual una población
animal se adapta al hombre y a una situación de cautividad a través de una serie de
modificaciones genéticas que ocurren a lo largo de los años y estas modificaciones
pasan de generación en generación.
Se tiene que tomar en cuenta que para decir que una especie esta domesticada debe
aceptar al hombre como parte de ellos, debe saber que los recursos necesarios para su
MVZ. EPOC. Norhan Cortés Fernández de Arcipreste
supervivencia se las administra el hombre; por lo cuál existen diferencias entre
domesticación y doma.
La doma se refiere a enseñar a realizar ciertas acciones que el hombre ordena a los
animales silvestres o domésticos, ejemplo los leones de los circos, si tienen la
oportunidad atacarán al hombre sin ninguna reserva. Realizan las actividades por
miedo a las consecuencias.
Una de las muchas maneras para conceptualizar el estudio de la Etología es de
acuerdo a dos factores de influencia: el ambiente y el organismo; la Etología se encarga
de estudiar el comportamiento de acuerdo al organismo per se, mientras que la
psicología comparada trata de explicar esto a través del ambiente del que está rodeado
el animal.
En la vida de los animales hemos tenido gran influencia al seleccionarlos
genéticamente para nuestro beneficio, como obtención de animales más grandes, más
dóciles y fáciles de manejar.
Al tener a los animales en cautiverio como en los zoológicos podemos realizar
comparaciones en cuanto al comportamiento con sus congéneres en vida libre,
podemos manipular la reproducción si así se requiere.
Si conocemos el comportamiento (etograma) de cada especie, sabremos cómo mejorar
la zootecnia y a la vez mantener a nuestros animales en buen estado o con un bienestar
animal apropiado; por ejemplo se sabe que el hecho de que las vacas descansen
aproximadamente 12 horas al día en un cubículo adecuado se previenen en gran
medida los problemas de cojeras, mastitis y además se aumenta la producción láctea.
Cuando realizamos cambios en la selección natural, también se producen cambios de
comportamientos de los nuevos animales, estos cambios pueden ser pequeños si el
animal se encuentra pre-adaptado a la domesticación. Y esto ocurre según el grado de
plasticidad que tienen las especies.
La Etología es una ciencia multidisciplinaria, ya que tiene relación con otras como la
Biología, Zoología, Genética, Antropología, Biología evolutiva, Psicología, Derecho.
Finalmente la Etología es de gran importancia en la actualidad, con el aprendizaje
sobre los animales podemos realizar aplicaciones para mejorar la producción animal,
estas aplicaciones son: Mejorar el bienestar animal, disminución de la incidencia de
enfermedades por estrés, facilitar el diagnóstico de enfermedades, aumentar la
eficiencia reproductiva, facilitar el manejo de los animales, facilitar el diagnóstico y
tratamiento de problemas conductuales y finalmente mejoramiento de programas de
manejo y conservación de fauna silvestre.
MVZ. EPOC. Norhan Cortés Fernández de Arcipreste
BIBLIOGRAFÍA
1. Beilharz, R.G. and Zeeb, K. 1981. Applied ethology and animal welfare.
Applied Animal Ethology, 7, 3-10.
2. Carranza. Juan. Introducción a la Ciencia del Comportamiento. Ed.
Universidad de Extremadura. 1997.
3. Dewsbury Donald A. 1995. Americans in Europe: the role of travel in the
spread of European ethology after World War II. Anim. Behav. 49, 1649-1663.
4. Durant, J.R. 1986. The making of ethology: The Association for the Study of
Animal Behaviour, 1936-1986. Anim. Behav. 34, 1601-1616.
5. Galindo M. F., Orihuela T.A. Etología Aplicada, Ed, UNAM, México, 2004.
6. Jaynes Julian. 1969. The historical origins of 'ethology' and 'Comparative
Psychology '. Anim. Behav.17, 601-606.
7. Jensen, P. Etología de los Animales Domésticos. Ed. Acribia. 2004.
8. Manteca, V. X. Etología Veterinaria. Ed. Multimédica Ediciones Veterinarias.
2009.
9. Marler, Peter. 2005. Ethology and the origins of behavioral endocrinology.
Hormones and behaviour. 47, 493-502.
10. Millman Suzanne T.; Duncan, Ian J.H.; Stauffacher, Markus and Stookey,
J.M. 2004. The impact of applied ethologists and the nternational Society for
Applied Ethology in improving animal welfare. Appl. Anim. Behav. Sc. 86,
299–311.
11. Ricker, J.P; Skoog, Linda A and Hirsch J. 1987. Domestication and the
Behavior-Genetic Analysis of Captive Populations. Appl. Anim. Behav. Sci. 18,
91-103.
12. Slater, P.J.B. Introducción a la Etología. Ed. Grijalvo S.A. de C.V. 1991
top related