aprendiendo español y educacion vial con el ordenador

Aprendiendo Es pañol y Educación Vial con el

ordenador

Ce ntro de E duc a c ión P e rm a ne nte de AlboxS e c c ión de E duc a c ión P e rm a ne nte de P urc h e na

S e c c ión de E duc a c ión P e rm a ne nte de Olula de l R íoCoordina dor de E duc a c ión Via l

ALME R ÍA

Índice

¿Para quién? de s tina ta rios

¿Cuándo? te m pora liz a c ión

¿De donde partimos ? re a lida d e duc a tiva

¿Con qué? h e rra m ie nta s

¿Qué? c onte nidos

¿Cómo? re c urs os

¿Para qué? fina lida d

P unto de pa rtidaUn nuevo tipo de alumnado en los C.E.Per.

Conoc e r un e ntorno via l d ife re nte a l de s u pa ís de orig e nApre nde r E s pa ñol pa ra c ons e g uir e l P e rmis o de Conduc ir

Nuevas neces idades educativas :

P unto de pa rtida

E s pa ñol y c u ltura e s pa ñola (c on c onte n idos de E .V.)E s pa ñol pa ra c ons e g uir e l P e rmis o de Conduc irF orma c ión B á s ic a c on E duc a c ión Via l

Alumnos e s pa ñole s c on ba jo n ive l a c a dé m icoAlumnos e xtra n je ros c on d ife re nte s n ive le s a c a dé mic os y de dominio de l E s pa ñolAlumnos que s e inc orpora n ta rde y s on muy a bs e ntis ta s

Una nueva oferta educativa de l Centro:

Grupos más heterogéneos :

Neces idad de nuevos recurs os que den res pues ta a e s ta nueva realidad

Un nuevo tipo de alumnado en los C.E.Per.

Conoc e r un e ntorno via l d ife re nte a l de s u pa ís de orig e nApre nde r E s pa ñol pa ra c ons e g uir e l P e rmis o de Conduc ir

Nuevas neces idades educativas :

¿ P a ra qué ? La fina lida d

Para e laborar materiales didácticos ...

... de E duca c ión Via l ...

... que s irva n de a poyo a l profe s ora do ...

... pa ra a te nde r me jor a los a lumnos con má s ne ce s ida de s ...

... y que pue da n s e r publica dos por la D.G.T.

¿Para quién? Los des tinatarios

Neces idades Problemática

Extranjeros

Es pañoles

Alumnado

Apre nde r e s pa ñol

S on muy a b s e ntis ta s

S e inc orpora n ta rde a l c urs o

Cons e g uir e l P e rmis o de Conduc ir

Me jora r la c ompre ns ión le c tora

Cons e g uir e l P e rm is o de Conduc ir

De s e nvolve rs e e n un e ntorno via l d ife re nte a l de s u pa ís de orig e n

S e mue ve n m uc h o g e og rá fic a m e nte .

Dife re nte s n ive le s a c a dé micos y de E s pa ñol

P rob le ma s de c om pre ns ión le c tora

P rob le ma s de a pre ndiz a je

¿Qué? Los contenidos

Palabras y conceptos bás icos de Educación Vial:

Nomenc latura de las formas , co lores y s ímbolos de las s eñales de tráfico .

Normas bás icas de c irculac ión:

Seguridad vial

E le m e ntos de la víaCla s e s de vía sTipos de ve h íc ulos

P a ra pe a tone s y via je rosP a ra conduc tore s de b ic ic le ta s y c ic lom otore sP a ra conduc tore s de ve h íc u los de m otor

¿Cómo? Los recurs os

Elaborando un material didáctico en s oporte informático

Multimedia: te xtos , im á g e ne s , víde os , a n ima c ione s , s onidos ...

Interactivo

Individualizado

VENTAJAS:

F á c ilm e nte reproducible

Económico

Publicable e n Inte rne t

¿Cómo? Los recurs os

CD auto-ejecutable

Un c lic : no h a y que s a be r inform á tic a

Interfaz s e nc illa e intuitiva

CARACTERÍSTICAS DEL MAERIAL:

Es tructura abierta: e l a lum no pue de e le g ir d ife re nte s itine ra rios e duc a tivos .

E s truc tura do e n va ria s unidades didácticas :

Con actividades interactivas

POR LA CARRETERA

EN LA CIUDAD

LA VÍA

POR LA AUTOVÍA

¿Cómo? Los recurs os

ESTRUCTURA DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA:

EXPLICACIÓNDICCIONARIO

SEÑALES

NORMAS

VEHÍCULOS

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

... Una carretera ...

... Una calle ... E s e l lug a r donde e s tá n la s c a s a s

POBLADO

PANTALLA PRINCIPAL

SEÑALES

VEHÍCULOS

CRITERIOS PARA SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS:

De a c ue rdo c on la form a e n que e l a dulto perc ibe y es tructura la realidad:

De a c ue rdo c on la forma de aprender de l a lum no a dulto:

Que s e a n útiles y re s ponda n a s us neces idades m á s inm e dia ta s

Contextualizada

B a s a da e n la s relac iones que los ob je tos tie ne n e n s u re a lida d

Concreta

Globalizada

¿Cómo? Los recurs os

La vía

Circular por la derecha

El automóvil

Dis tancia de s eguridad

ENTORNO VIALPRÓXIMO

PALABRAS

CONCEPTOS

NORMAS

VEHÍCULOS

SEÑALES SEGURIDAD

SELECCIÓN DE CONTEXTOS:

El peatón

La calle

¿Cómo? Los recurs os

¿Con qué? Las herramientas

HERRAMIENTAS DE AUTOR, prog ra m a s pa ra e la b ora r m a te ria le s d ig ita le s :

Inconve-nientes

Ventajas

Formato

Pos ibilida-des

Automa-tis mos

Libre

FLASHLIMMALTEDJCLICNEO-BOOK

HOT-POTATES

Progra-mas

S í

S í

S ólo a c tivida de s

P á g ina We b

Muy s e nc illo

S ólo va rios tipos de

a c tivida de s

S í

S í

Unida de s didá c tica s

Ne ce s ita un na ve g a dor

e s pe c ia l

E ns e ña nz a de id ioma s

F orma to propio

S í

S í

S ólo a c tivida de s

P á g ina We b

S e nc illo

S ólo va rios tipos de

a c tivida de s

Lice nc ia e duca tiva

No

Unida de s didá c tica s

We b, e je cuta b le , pre s e nta c ión

Muy comple jo

Todo e s pos ib le

S í

S í

Libros dig ita le s

We b, e je cuta b le , pre s e nta c ión

S e nc illo

S ólo va rios tipos de

a c tivida de s

E conómico

S í

Libro dig ita l

P rog ra ma e je cuta b le

S ólo va rios tipos de

a c tivida de s

S e nc illo

¿Cuándo? Temporalización

S e le c c ión y org a n iz a c ión de los conte nidos

E la bora c ión de te xtos y a c tivida de s

Dis e ño de l prog ra m a

R e pa rto de ta re a s

Aplic a c ione s d idá c tic a s e n e l a u la

LA VÍA

Reuniones quincenales :

Materiales e laborados :

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