aprendiendo a estudiar3
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APRENDO A ESTUDIAR
Cuadernillo 3
Aprendo a descubrir las ideas principales,tomar notas al margen y poner acotaciones.
Nombrewww.PlanetaSaber.com
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INDICE
1. Introduccin. A los padres 3
2. Antes de comenzar a estudiar: mi lugar de estudio 4
3. Antes de comenzar a estudiar: me planifico 5
4. Qu son las ideas principales 6
En qu tengo que fijarme para hallar las ideas principales I 7
En qu tengo que fijarme para hallar las ideas principales II 8
Qu pasos he de seguir para localizar las ideas principales 9
Practico el uso del diccionario I 10
Practico el uso del diccionario II 11
Practico el uso del diccionario III 12
Practico sacando las ideas principales I 13
Practico sacando las ideas principales II 14
Practico sacando las ideas principales III 15
Practico: cmo sacar las ideas principales I 16
Practico: cmo sacar las ideas principales II 17
Practico: cmo sacar las ideas principales III 18
5. Ya puedo poner las notas al margen 19
Los pasos que tengo que seguir para anotar las notas al margen 20
Qu ventajas tienen las notas marginales 21
Me ejercito con las notas al margen I 22
Me ejercito con las notas al margen II 23
Me ejercito con las notas al margen III 24
Me ejercito con las notas al margen IV 25
Me ejercito con las notas al margen V 26
Me ejercito con las notas al margen VI 27
Me ejercito con las notas al margen VII 28
6. Qu son las acotaciones marginales 29
Qu ventajas tienen las acotaciones marginales 30
Me ejercito con las acotaciones marginales I 31
Me ejercito con las acotaciones marginales II 32
Me ejercito con las acotaciones marginales III 33
Me ejercito con las acotaciones marginales IV 34
Me ejercito con las acotaciones marginales V 35
7. Hacemos un repaso general I 36
8. Hacemos un repaso general II 37
9. Hacemos un repaso general III 38
0. Hacemos un repaso general IV 391
2
-
3INTRODUCCION
A los padres
Con este tercer cuadernillo: Aprendo a captar las ideas principales, tomar notas al
margen y poner acotaciones, destinado a los alumnos de los cursos 4, 5 y 6 de
E.P.O., pretendemos que stos sean capaces de ver y captar cmo un texto est estruc-
turado y cules son las ideas principales del mismo. Como consecuencia de la captacin
de las ideas principales del texto, el alumno ser capaz de poner las notas marginales
y las acotaciones. Estas tcnicas favorecen la comprensin de lo que se estudia, pues
hace que el alumno aprenda de una forma ms activa, lo que contribuye a una memori-
zacin comprensiva y no mecnica. Consecuentemente el estudio es menos aburrido.
Asimismo, las tcnicas de tomar notas al margen y las acotaciones facilitarn la utili-
zacin y comprensin de las otras tcnicas que se tratarn en los sucesivos cuadernillos:
subrayado, esquema, resumen, mapas conceptuales, etc.
Las partes fundamentales de este cuadernillo son:
Antes de ponerme a estudiar (repaso).
Qu son las ideas principales.
Las Notas Marginales.
Las Acotaciones.
Ustedes, los padres, pueden contribuir fomentando el que sus hijos adopten un papel acti-
vo ante el material de estudio, dejando que sean ellos los que se formulen preguntas sobre
lo que estn estudiando, que busquen las palabras que no entiendan en el diccionario y,
en definitiva, encuentren por s mimos las ideas fundamentales de lo que estudian.
El siguiente cuadernillo estar destinado a subrayar las ideas principales y a desarrollar la
memoria.
1 -
2 -
3 -
4 -
1
-
4ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR: MI LUGAR DE ESTUDIO
Te acuerdas de lo que aprendiste en el Cuadernillo n 1: Aprendo a ordenar mi lugar
de estudio y a planificame. Vamos a repasar los aspectos ms importantes para que
no se te olviden y los tengas en cuenta cuando te pongas a estudiar.
Recuerda, cmo debe ser tu lugar de estudio:
2
Siempre el mismo.
No debo estudiar cada da
en un lugar diferente.
Silencioso y tranquilo.
Sin msica ni televisor.
Con luz adecuada.
Si es posible natural y
sino artificial.
Con buena
temperatura, que no
haga fro ni calor.
Con los muebles
adecuados: mesa, silla,
tabln de corcho.
-
5ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR:
ME PLANIFICO
Ya sabes lo importante que es hacerte un plan de estudio. Dedica cinco minutos antes de
estudiar a elaborarlo.
Para ello tienes que tener en cuenta
3
Entre actividad y activi-
dad puedo descansar
unos minutos.
Estudiar siempre a la
misma hora de acuerdo
con mis padres.
Es importante que sepa
siempre antes de empezar
qu es lo que voy a hacer.
Comienzo por lo que no me
resulta muy difcil, seguido
de lo ms difcil y dejando
para el final lo ms fcil.
No debo dejarme
ninguna actividad
sin terminar.
-
6QUE SON LAS IDEAS PRINCIPALES
Hazte las siguientes preguntas:
Qu son las ideas
principales? Para qu me pueden
servir?
Dnde las puedo
encontrar?
Las puedo resumir
en pocas palabras?
Las ideas principales son las que nos dan una visin general de un
tema que hemos ledo, un captulo de un libro, un prrafo. Tambin
podemos sacar las ideas principales de una pelcula, de un programa
de televisin, etc.
4
-
7EN QUE TENGO QUE FIJARME
PARA HALLAR LAS IDEAS PRINCIPALES I
En el caso de que se trate de un libro, las ideas principales o, lo que es lo mismo, las
ideas generales las podemos encontrar en:
Ttulo del libro.
El subttulo.
El ndice.
La introduccin.
El ttulo de los captulos que contiene el libro.
Los grficos, las fotos, los dibujos.
Comprubalo t mismo cogiendo un libro del colegio (por ejemplo, el de Conocimiento del
Medio) y observando cada uno de los elementos anteriormente mencionados. A conti-
nuacin, escribe con muy pocas palabras cules son las ideas principales:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Si tenemos que sacar las ideas ms importantes de un captulo las hallaremos en :
El ttulo.
Los subttulos.
Los resmenes breves, en el caso de que los haya.
El primer prrafo del captulo.
El ltimo prrafo del captulo.
Palabras o frases que estn destacadas en negrita, en un recuadro
o de cualquier otra forma.
Ilustraciones y grficos.
Coge de nuevo un libro del colegio, y brelo por un captulo cualquiera y
escribe:
El ttulo del captulo .....................................................................................................................
Dos de los subttulos del captulo ............................................................................................
.........................................................................................................................................................
1 -
2 -
3 -
4 -
5 -
6 -
1 -
2 -
3 -
4 -
5 -
6 -
7 -
-
8EN QUE TENGO QUE FIJARME
PARA ENCONTRAR LAS IDEAS PRINCIPALES II
Si lo que nos interesa es saber cmo encontrar las ideas principales de un texto o de los prra-
fos de uno de los temas que tenemos que estudiar, debes tener en cuenta lo siguiente:
La idea principal suele concentrarse en una frase.
Con frecuencia esta idea se encuentra en el inicio del prrafo
y se desarrolla a lo largo del mismo.
Otras veces la idea principal est expuesta al final del prrafo
como conclusin.
Casi siempre cada prrafo se corresponde con una idea principal.
Completa las siguientes frases teniendo en cuenta lo anterior:
La idea principal suele ...................................... en una .......................................
Con frecuencia la idea principal se encuentra en ...................................... del prrafo aunque
otras veces se encuentra al ...................................... como ......................................
Casi siempre cada prrafo se corresponde con ......................................
1 -
2 -
3 -
4-
-
9QUE PASOS DEBO SEGUIR
PARA LOCALIZAR LAS IDEAS PRINCIPALES
Para encontrar las ideas principales de un texto es conveniente que antes sigas estos pasos:
Prelectura o lectura rpida. Se trata de dar un vistazo muy rpido a lo que se va
a estudiar, para eso fjate en los ttulos y subttulos, resmenes grficos e ilustra-
ciones. Es lo primero que tienes que hacer antes de estudiar un texto. Es una espe-
cie de precalentamiento.
Hacerse preguntas sobre el texto. Las preguntas que puedes hacerte sobre lo
que lees son: Dnde? Qu? Cundo? Por qu? Se trata de...? Qu s sobre
el tema..? Hacerte preguntas te facilitar comprender mejor lo que lees, mejorar tu
atencin y concentracin, aumentar tu inters por lo que lees, etc.
Leer atentamente haciendo una lectura comprensiva. No debes dejarte nada sin
comprender, para eso es importante que utilices el diccionario. Debes repetir la lectu-
ra tantas veces como sea necesario. Puedes fijarte en expresiones tales como: es decir,
por lo tanto, por ltimo, por consiguiente, en resumen, etc. Ya que detrs de las mis-
mas suelen haber ideas muy importantes. Se trata de hacer una lectura reflexiva des-
pus de la cual estars en condiciones de saber cules son las ideas principales.
A ver si lo has entendido.
Seala si es verdadera o falsa cada una de las afirmaciones siguientes:
Lo primero que tienes que hacer antes de estudiar es hacer una prelectura. Verdadero:
Hacerte preguntas sobre lo que has ledo es una prdida de tiempo
y no sirve para nada.
Verdadero: Hacerte preguntas mejorar tu atencin.Verdadero:
Es importante utilizar el diccionario para no dejarte nada
sin comprender.Verdadero:
Debes leer una sola vez el texto aunque haya algo que no entiendas.Verdadero:
1 -
2 -
3 -
V Falso: F
V Falso: F
V Falso: F
V Falso: F
V Falso: F
-
10
PRACTICO EL USO DEL DICCIONARIO I
Te sabes bien el abecedario? Recuerda que, para utilizar correc-
tamente el diccionario, debes sabrtelo muy bien y ser capaz de
decirlo rpidamente.
A continuacin, vas a repasarlo y, despus, vas a decirlo de memo-
ria sin mirar.
A B C CH D E F G H I J K L LL M N O P Q R S T U V W X Y Z
Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y escrbelo:
1- Mortaja: ........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
2- Piltrafa: .........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
3- Escindir: .......................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
4- Salobre:........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Construye una frase con las palabras piltrafa y escindir:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Tapa el abecedario con una cartulina y, sin mirar, completa las letras del abe-
cedario que faltan a continuacin :
A _ _ _ _ _ F _ _ _ _ _ L _
_ _ _ O P _ _ _ T _ V _ X _ Z
-
PRACTICO EL USO DEL DICCIONARIO II
Sigue practicando y repasando el abecedario para que puedas utilizar el diccionario
con soltura.
Ordena alfabticamente las siguientes palabras:
azucena chimpanc lmpara Mlaga amor baln ceniza
tazn tenaz telrico altruismo celador zalamero
1- ................................................. 8- ..............................................
2- ................................................. 9- ..............................................
3- ................................................. 10- ..............................................
4- ................................................. 11- ..............................................
5- ................................................. 12- ..............................................
6- ................................................. 13- ..............................................
7- .................................................
A continuacin, busca en el diccionario las palabras anteriores cuyo significa-
do no entiendas:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
11
-
PRACTICO EL USO DEL DICCIONARIO III
Ahora, sin mirar las pginas anteriores escribe rpidamente el abecedario.
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Comprueba si lo has escrito en el orden correcto o si te ha faltado alguna letra. Si es as,
repasa el abecedario hasta que te lo sepas sin cometer ningn error.
En la siguiente serie de palabras, fjate en la segunda letra y escrbelas por
orden alfabtico:
tedio timar toldo tul talar bacilo buzo bizarro bondad beato
1- talar ....................... 1- bacilo
2- ................................ 2-...................................
3- ................................ 3- .................................
4- ................................ 4- ..................................
5- ................................ 5- ..................................
Busca en el diccionario las palabras anteriores cuyo significado no entiendas:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
12
-
13
PRACTICO SACANDO LAS IDEAS
PRINCIPALES I
Ahora vas a practicar haciendo ejercicios tales como: adivinanzas,
interpretacin de refranes y definicin de objetos. Si haces con regu-
laridad estos ejercicios, agilizars la extraccin de las ideas principa-
les de un texto.
Empezamos con los refranes. Tras leer cada uno de ellos con
atencin, averigua cul es la idea que nos quieren transmitir:
1- En boca cerrada no entran moscas.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
2- No hay mal que cien aos dure.
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
3- Perro ladrador poco mordedor.
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
4- Uno por otro y la casa por barrer.
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
5- Quien la sigue la consigue.
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
-
14
PRACTICO SACANDO LAS IDEAS
PRINCIPALES II
Ahora vas a practicar con las adivinanzas averiguando de qu se trata. Fjate
en las que tienes a continuacin:
1- Iba una vaca de lado, 2- De celda en celda voy
luego result pescado. pero presa no estoy.
.......................................... ..........................................
3- Venden pastillas y 4- Alta y delgada,
jarabes para curarte cabeza brillante,
todos los males. ilumina de noche
a los caminantes
.......................................... ..........................................
5- Cinco hijitos tiene cada 6- A muchos se lo pueden
una y dan tortazos como tomar si antes no se ha
ninguna. ido a pelar.
.......................................... ..........................................
7- Qu planta ser la que 8- Orejas largas, rabo
en el hombre est. cortito; corro y salto
muy ligerito.
.......................................... ..........................................
-
15
PRACTICO SACANDO LAS IDEAS
PRINCIPALES III
Ahora vas a practicar averiguando a qu objeto
o personaje se refieren cada una de las definiciones
que a continuacin te presentamos:
Me traslado de ciudad en ciudad.
Aunque visto ruedas no tomo gasolina.
Siempre vienen conmigo multitud de viajeros.
Cuando paso por las ciudades me gusta tocar el silbato.
Qu soy?............................................................................
Brillo como el sol aunque soy mucho ms pequeo.
Tengo un agujero pero no soy para comer.
En m viven miles de canciones.
Doy vueltas sin parar.
Qu soy?............................................................................
Cuando trabajo voy vestido de verde.
Me encanta hablar con mis pacientes aunque nunca entiendo su idioma.
Llevo los mismos utensilios que un mdico aunque no visito a los humanos.
Me encantan los animales.
Quin soy?............................................................................--
Vivo en los Estados Unidos.
Soy un personaje de la televisin y del cmic.
Tengo dos hermanas ms pequeas.
Mi padre trabaja en una central nuclear y se llama Hom
Quin soy?............................................................................
-
16
PRACTICO: COMO SACAR
LAS IDEAS PRINCIPALES I
Despus de ejercitar tu capacidad para hallar ideas, palabras, conceptos, etc., y despus
de revisar tu habilidad en el manejo del dicionario, ahora vas a practicar con textos.
Recuerda los pasos que tienes que seguir para extraer las ideas principales:
Prelectura.
Hacerte preguntas sobre el texto.
Lectura comprensiva.
Vamos con la primera fase la prelectura, que te servir para hacerte una idea
general del texto. Lee con atencin el siguiente texto:
Vivimos en una sociedad en la que cada vez hay una mayor representacin de diferentes cultu-ras. La educacin es muy importante para conseguir una mayor solidaridad entre los pueblos, poreso debemos esforzarnos en comprender a la gente que proviene de diferentes pases y que nospuede ensear muchas cosas nuevas. La convivencia de distintos pueblos con tradiciones, cos-tumbres y lenguas diversas es un hecho verdaderamente enriquecedor.
Ahora escribe en pocas palabras de qu va el texto:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
1 -
2 -
3 -
-
17
PRACTICO: COMO SACAR
LAS IDEAS PRINCIPALES II
Ahora contina con la segunda fase, hacindote preguntas sobre
el texto anterior:
1- ........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
2- ........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
3- ........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
4- ........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Corresponde ahora que sigas con la tercera fase, lectura comprensiva. Para
ello, lee detenidamente el texto:
Vivimos en una sociedad en la que cada vez hay una mayor representacin de diferentes cultu-ras. La educacin es muy importante para conseguir una mayor solidaridad entre los pueblos, poreso debemos esforzarnos en comprender a la gente que proviene de diferentes pases y que nospuede ensear muchas cosas nuevas. La convivencia de distintos pueblos con tradiciones, cos-tumbres y lenguas diversas es un hecho verdaderamente enriquecedor.
1- Escribe el ttulo que crees que le corresponde al texto.
.........................................................................................................................................................
2- Hay alguna palabra que no entiendas? Bscala en el diccionario.
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
-
PRACTICO: COMO SACAR
LAS IDEAS PRINCIPALES III
Contina practicando con textos y aplica los tres pasos que ya cono-
ces: Prelectura, hacerse preguntas y leer comprensivamente el texto,
(es decir, detenidamente, con mucha atencin).
.................................................................................................
Una alimentacin equilibrada nos da la energa y la fuerza necesarias para poder vivir sin
problemas, ya que son muchos y muy graves los trastornos orgnicos que tienen su ori-
gen en una dieta alimenticia inadecuada.
Para una buena dieta se tienen que comer alimentos pertenecientes a diferentes grupos:
huevos, carnes y pescados; leche y productos lcteos; cereales y derivados; verduras y
hortalizas; frutas; alimentos grasos; azcares y alimentos dulces. Se tiene que consumir
una cantidad determinada de alimentos que pertenezcan a cada uno de los grupos men-
cionados.
Los expertos en nutricin ponen como modelo lo que se conoce como dieta mediterr-
nea, ya que consta de toda la variedad de nutrientes que necesita el organismo humano.
Se caracteriza por el elevado consumo de fruta, verdura fresca, pescado, aceite de oliva,
vino y legumbres, a pesar de que se tomen menos productos lcteos que en otros pases
europeos.
1- De qu va el texto? ...........................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
2- Qu preguntas te has hecho sobre el mismo? ......................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
3- Al leer detenidamente, hay alguna palabra que no hayas entendido?
Bscalas en el dicionario. ...................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
4- Ponle ttulo al texto.
18
-
19
Qu son lasnotas al margen?
YA PUEDO PONER LAS NOTAS AL MARGEN
Despus de practicar sacando las ideas principales
en diferentes ejercicios y textos, ya puedes poner
las notas al margen.
Las notas al margen son aquellas que ponemos en elmargen izquierdo de cada prrafo de un texto y que
representan la idea principal. Si puede ser, anotaremos
slo una palabra al margen de cada prrafo correspon-
diendo a la ms importante.
Qu ventajas crees que tiene el que seales las notas al
margen de cada prrafo de un texto?
....................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
5
-
20
LOS PASOS QUE TENGO QUE SEGUIR PARA
ANOTAR LAS NOTAS AL MARGEN
Selalos a continuacin:
1- ......................................................................................................................................................
2- ......................................................................................................................................................
3- ......................................................................................................................................................
Pues bien, despus de hacer una lectura comprensiva y hacerse las preguntas en cada
prrafo, corresponde a poner la nota al margen izquierdo del mismo, que ser la respuesta
a la pregunta que te hayas formulado.
Vamos a poner un ejemplo. Lee los siguientes prrafos:
Los volcanes se originan a causa de la actividad interna de la tierra, cuan-do el magma sube a la superficie en forma de lava, y entonces se produceuna erupcin volcnica. Los volcanes se manifiestan en los puntos msdbiles de la corteza terrestre.En un volcn se distinguen varias partes: El foco volcnico, que es como unabolsa interior situada en la base del volcn donde se almacena el magma.El cono, es la parte exterior del volcn. El crter, que es la obertura pordonde sale la lava y la chimenea, que es el camino por donde sube la lava.
Se supone que has hecho una lectura rpida para saber de qu va (prelectura) y ya has
visto que trata sobre los volcanes.
El segundo y tercer paso es leer atentamente cada prrafo (lectura comprensiva) y cues-
tionarse cosas sobre ellos (hacerse preguntas). Pues bien, a la pregunta de qu trata el
primer prrafo? La respuesta es: sobre el origen de los volcanes. A la pregunta de quva el segundo prrafo? La respuestas es: sobre las partes de un volcn.
El cuarto paso es, por tanto, poner las notas al margen izquierdo de cada uno de los prra-
fos: origen y partes.
Te acuerdas de los
pasos que debas seguir
para captar las ideas
principales de un texto?
Notas marginales
Origen
Partes
-
21
QUE VENTAJAS TIENEN
LAS NOTAS MARGINALES
Completa los pasos que faltan hasta llegar a poner las notas al margen:
Prelectura
..................................
..................................
Notas al margen
Me facilita el captarlo principal del tema
Me ayuda amemorizar
Me har ms fcilel subrayado
Me ayuda a comprendermejor el texto
Me hace estar msconcentrado y
activo
1 -
2 -
3 -
4 -
-
22
ME EJERCITO CON LAS NOTAS AL MARGEN I
A partir de ahora vas a practicar con textos, realizando los pasos que ya conoces:
Prelectura
Hacerse preguntas
Lectura comprensiva
Notas marginales
En el siguiente texto, vas a realizar t slo los tres primeros pasos, ya que las notas mar-
ginales estn puestas para que te vayas familiarizando con ellas.
........................................................................................
Un microscopio es un aparato que hace que un objeto muy pequeo colocado cerca se vea mucho ms grande.
El microscopio est compuesto por las siguientes piezas:La lente ocular, por la que podemos observar y el objetivo,que es la lente que hace grande la imagen del objeto queestamos observando.
Gracias a la utilizacin del microscopio se ha producidoun gran desarrollo en las ciencias, y esto ha permitido conocer muchas enfermedades y curarlas.
Ests de acuerdo con las notas marginales que estn escritas? Si no es as
seala las que t pondras?
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Pon el ttulo al texto.
Definicin
Partes
Desarrollo
Notas marginales
1 -
2 -
3 -
4 -
-
23
ME EJERCITO CON LAS NOTAS AL MARGEN II
A continuacin, tienes que seguir los pasos que ya conoces y acabar de com-
pletar las notas marginales.
........................................................................................
El Sol, la Luna y las estrellas son astros. Todos los astros que giran alrededor del sol, como son la Tierra y la Luna,forman el Sistema Solar.
Alrededor del Sol giran nueve astros, llamados planetas: Mercurio,Venus, la Tierra y Marte son los que estn ms cerca del Sol . Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno estn ms alejadasdel Sol, y Plutn es el planeta que est ms lejos del Sol.
Adems de los planetas, en el Sistema Solar hay cometas, queson astros formados por una inmensa bola de agua helada ygases. La mayora de los cometas estn lejos del sol.
En el espacio no slo est el sistema solar, formado por el sol y los astros que giran a su alrededor. Tambin hay otras estrellas ms lejanas. El Sistema Solar y otros sistemas cercanosforman lo que se llama una galaxia.
Recuerda que no debes saltarte ningn paso.
Ponle el ttulo ms adecuado al texto.
Sistema Solar
Galaxia
..................................
..................................
Notas marginales
-
ME EJERCITO CON LAS NOTAS AL MARGEN III
A continuacin, escribe las notas marginales que faltan del siguiente texto de
Conocimiento del Medio. No te olvides de seguir los pasos que ya conoces:
Prelectura
Hacerse preguntas
Lectura comprensiva
Notas al margen
la energa
Las fuentes o recursos de energa son aquellos bienes materiales quepueden proporcionarnos la energa que necesitamos.
El carbn, el petrleo y el gas natural son recursos que estn almacena-dos en la naturaleza. Cuando hayamos gastado todo el carbn que hayen la tierra, el carbn desaparecer y dejar de ser una fuente de ener-ga. Lo mismo pasar con el petrleo y el gas natural. Estos recursos sonlimitados, no renovables.
Por suerte, estos no son los nicos recursos que disponemos. Podemossacar energa del sol, del viento y del agua. Estos son recursos renovablesporque no se terminarn nunca. Nadie puede negar que mientras hayamundo habr sol, por tanto tenemos asegurada la energa solar, y tam-bin la elica y la hidrulica.
Otro factor importante para saber qu tipo de energa debemos usar es lacontaminacin. Las energas renovables no contaminan, en cambio, laextraccin de energa de las no renovables est causando muchos proble-mas en el medio ambiente. Por eso,no debemos dudar en creer que el uso dela energa solar, elica e hidrulica son beneficiosas para el ser humano.
24
Recursos no renovables
Medio Ambiente
..................................
..................................
Notas marginales
1 -
2 -
3 -
4 -
-
25
ME EJERCITO CON LAS NOTAS AL MARGEN IV
A travs de los dibujos, tambin se pueden representar las notas al margen,
que como sabes son las ideas principales. A continuacin, vas a completar los
dibujos que faltan.
Los elefantes estn amenazados en algunos pases deAfrica, ya que sus colmillos son muy valorados para eladorno en algunas casas o bien para utilizar el marfil enproductos de joyera.
Las tortugas de diferentes especies son capturadas enalgunos pases con diferentes fines: para vender su capa-razn como adorno, para hacer objetos con sus conchaso para preparar deliciosos platos con su carne.
Las anacondas, serpientes de impresionante tamao,son capturadas en pases de Amrica , como Venezuela,para que puedan fabricarse algunos productos con subella piel , como por ejemplo los bolsos.
Te das cuenta que los dibujos tambin pueden reflejar las ideas importantes?
A continuacin, seala las notas marginales que hubieras puesto en cada uno
de los prrafos del texto y que corresponden con los dibujos.
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ME EJERCITO CON LAS NOTAS MARGINALES V
Ahora vas a practicar con un texto de Lengua. Recuerda seguir todos los
pasos necesarios antes de poner las notas marginales.
el adjetivo
El adjetivo es la palabra que acompaa al nombre y nos dice cmo es. Eladjetivo no tiene gnero o nmero propio, lo toma del sustantivo al queacompaa. Los adjetivos pueden tener diferentes grados.
El adjetivo viejo en el sintagma hombre viejo est en grado positivo por-que expresa una cualidad sin especificar el grado, es decir, no nos dice si esmuy viejo, o ms viejo que, o tan viejo como.
El grado comparativo del adjetivo aparece acompaado por los adverbiosde cantidad ms, menos y tan. Un ejemplo sera:esta sopa est ms buenaque los canelones. Dentro del grado comparativo podemos distinguir entrecomparativos de superioridad (ms inteligente que), de inferioridad (menosatractivo que), y de igualdad (tan ocurrente como).
El grado superlativo del adjetivo aparece acompaado por el adverbio muyo con el sufijo simo, rrimo. As, el superlativo de viejo seria muy viejo oviejsimo. El superlativo de contentosera muy contentoo contentsimo.
Notas marginales
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ME EJERCITO CON LAS NOTAS MARGINALES VI
Te proponemos ahora que, a partir de los siguientes personajes famosos,
escribas los prrafos correspondientes. Si necesitas informacin busca en
enciclopedias o pregunta a tus padres o profesores.
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Cleopatra
Bush
Indurain
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ME EJERCITO CON LAS NOTAS MARGINALES VII
Los tres dibujos que ves al margen se corresponden con un prrafo que tie-
nes que escribir t. Recuerda que los dibujos tambin pueden expresar las
ideas principales.
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Qu son las acotacionesmarginales?
QUE SON LAS ACOTACIONES MARGINALES
Avanzamos un paso ms. Ahora vas a poner
las acotaciones marginales en los textos.
Una acotacin marginal es una palabra que ponemos en
el margen derecho de un prrafo, que sirve para acla-
rar, destacar y comprender las ideas de un texto. En
lugar de una palabra, se puede poner tambin un signo
que represente una exclamacin, interrogacin, etc.
Vamos a poner ejemplos para que lo entiendas mejor:
Cuando no entiendas el significa-
do de una palabra, la escribirs
en el margen derecho del
prrafo.
Cuando no hayas entendido una
o ms lneas del texto, traza un
interrogante.
Si una palabra o una idea del texto te parece extraa
y no la acabas de entender, traza una exclamacin
al lado.
Tambin puedes poner las siguientes anotaciones cuando lo
creas necesario: importante, falso, ver otra vez, aclarar, etc.
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6
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QUE VENTAJAS TIENEN
LAS ACOTACIONES MARGINALES
Recuerdas qu ventajas tienen las notas al margen? Repsalas y antalasa continuacin:
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Pues bien, las acotaciones y las notas marginales tienen las mismas ventajas y una de las
ms importantes es que hacen que tu estudio sea ms activo y ms entretenido. Ponlo
en prctica y vers como no te aburres!!
A continuacin, completa los pasos que faltan y que tienes que seguir cuan-
do estudias un texto del colegio:
Prelectura
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Lectura comprensiva
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Acotaciones marginales
Muy importante:
Cuando terminas de leer un texto no debes dejar nada sin aclarar. As que, ya
sabes, ten cerca el diccionario y los libros de consulta y pregunta cuando, des-
pus de investigar, no lo hayas entendido. Y ojo!, antes de preguntar, t debes
haber buscado la solucin.
1 -
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4 -
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ME EJERCITO CON LAS ACOTACIONES
MARGINALES I
Como ya sabes, antes de poner las acotaciones
al margen tienes que seguir una serie de
pasos. Antalos a continuacin:
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Acotaciones marginales
Fjate en las acotaciones del siguiente texto:
la amistad
La amistad es muy importante en la vida y hace que muchas personassean altruistas y que, por lo tanto, no esperen nada a cambio, cuandohacen alguna cosa por un amigo.
Cada persona tiene un carcter diferente y esto hace que se relacione deuna manera diferente. Hay personas que son introvertidas y no hacenamigos con tanta facilidad.
A lo largo de la vida los buenos amigos siguen estando ah, a nuestrolado, para que les pidamos consejo y soporte en los malos momentos ytambin para compartir los momentos gozosos.
Las acotaciones sealadas corresponden a las palabras cuyo significado no se
entiende. Hubieses puesto t las mismas acotaciones? Si no es as, seala a
continuacin las que hubieras puesto y bscalas en el dicionario:
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Acotaciones
Altruista
Gozo
Introvertido
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5 -
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ME EJERCITO CON LAS ACOTACIONES
MARGINALES II
En el siguiente texto, seguro que encuentras algunas palabras que no cono-
ces, escrbelas en el margen derecho. Si hay alguna idea o palabra que te
parece rara ya sabes, pon una interrogacin.
Durante miles de aos, el hombre primitivo vivi como un depredador.Los nicos medios de subsistencia con que sola contar eran la caza, lapesca y la recoleccin de frutos silvestres.
En el Neoltico, el hombre aprendi a cultivar la tierra y a domesticar losanimales, actividades que constituyeron durante mucho tiempo la baseeconmica fundamental de las sociedades tradicionales.
En la actualidad, las sociedades que practican una economa puramen-te depredatoria y que viven tal y como se haca antes del Neoltico sonmuy raras.
Apunta, a continuacin, el significado de las palabras acotadas:
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Acotaciones
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ME EJERCITO CON LAS ACOTACIONES
MARGINALES III
Sigue todos los pasos que ya conoces y apunta en el margen derecho las
palabras que no entiendas y pon una interrogacin si hay alguna idea que no
comprendes.
las primeras comunidades humanas
Los antepasados directos ms antiguos de nuestra especie son losAustralopitecus, y sus restos slo han sido hallados en frica.Especialmente destaca el esqueleto casi completo de una hembra deunos 20 aos que vivi hace aproximadamente unos 3,5 millones deaos y al que se conoce mundialmente con el nombre de Lucy.
Estos seres vivieron en un medio natural muy similar al de la sabanaafricana actual. Su nica fuerza resida en la cohesin de los individuosque formaban grupos. Su alimentacin se compona primordialmentede herbceas que recogan mientras se desplazaban por la sabana.
Es probable que cazasen animales de pequeo tamao, y se ha consta-tado el carroeo de elefantes o hipoptamos, que murieron de formanatural o fueron presas abandonadas de carnvoros. Pese a que cada vezparece ms demostrado que la carne formaba parte de su dieta, la prin-cipal fuente de alimentos y la actividad primordial de estos grupossegua consistiendo en la recoleccin de vegetales.
Recuerda, busca en el dicionario las palabras que no entiendas; y pregunta las ideas que
no tengas claras si t solo no consigues aclararlas.
Acotaciones
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ME EJERCITO CON LAS ACOTACIONES
MARGINALES IV
Contina practicando.
Haz una prelectura, es decir, lee rpidamente para saber de qu va.
Hazte preguntas sobre lo que has escrito.
Lelo atentamente haciendo una lectura comprensiva
Anota las acotaciones y pon una interrogacin en el margen derecho cuando
no entiendas algo.
Los mamferos tienen como caracterstica fundamental que sus cras sealimentan de la leche que produce la madre en unas glndulas que sellaman mamas. En este grupo incluimos tambin la especie humana.
Prcticamente todos los mamferos tienen la piel recubierta de pelo. Latemperatura de su cuerpo es constante y respiran por los pulmones.
Hay algunos mamferos que son carnvoros y otros que son hervvoros.Los hay que son omnvoros y se alimentan tanto de otros animalescomo de plantas de todo tipo.
Los mamferos se encuentran adaptados a la vida terrestre. Utilizan lascuatro extremidades para correr, caminar y saltar e incluso en algunoscasos para agarrarse a las ramas de los rboles.
Acotaciones
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ME EJERCITO CON LAS ACOTACIONES
MARGINALES V
Una vez realizados los pasos correspondientes con el siguiente texto, hay
palabras cuyo significado no entiendas? Te parece que tiene ideas raras?
Encuentras alguna idea importante? Has tenido dudas en algo?. Refleja
todo esto mediante las acotaciones en el margen derecho.
El plstico es hoy en da imprescindible en nuestra vida actual o, sino,piensa la cantidad de objetos de plstico que utilizas en un da.
El plstico provoca un grave problema en muchos pases debido a lacantidad de basura que genera. Para minimizar este problema existenalgunas soluciones.
Una solucin es reutilizar el plstico. Por ejemplo, las bolsas de basura sepueden guardar una y otra vez, hasta que de tanto uso se rompan.
Otra solucin posible es el reciclaje del plstico. Se trata de tirarlo a labasura sin mezclarlos con otros materiales. Entonces, las industriasespecializadas pueden convertir el plstico usado en plstico nuevo parael consumo.
Acotaciones
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HACEMOS UN REPASO GENERAL I
Mi lugar de estudio tiene que ser :
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Tengo que hacerme un plan de estudio y para ello tengo que tener en cuenta.
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HACEMOS UN REPASO GENERAL II
Ahora que has ledo este cuadernillo y te has ejercitado haciendo las activi-
dades que te proponemos, seguro que ests en condiciones de saber cules
son las ideas ms importantes. Selalas a continuacin:
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Por lo tanto, Cmo definiras qu son las ideas principales?
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Anota, a continuacin, en qu te tienes que fijar para sacar
las ideas ms importantes de un captulo:
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3- ......................................................................................................................................................
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7- ......................................................................................................................................................
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HACEMOS UN REPASO GENERAL III
Recuerdas los pasos que debes seguir para localizar las ideas principales y
comprender en profundidad un texto? Antalos a continuacin:
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3- ......................................................................................................................................................
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5- ......................................................................................................................................................
Seala las ventajas que tienen las notas marginales y las acotaciones:
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De todas ellas, Cul es la ms importante para ti? Por qu?
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HACEMOS UN REPASO GENERAL IV
Con el texto siguiente vas a repasar todo lo que has visto en este cuaderni-
llo. Vas a seguir todos los pasos, uno por uno, y colocars las notas margi-
nales y las acotaciones.
la vida en la tierra
Los cientficos opinan que el planeta Tierra hace4.600 millones de aos que se form. En uncomienzo era una esfera muy caliente que se fueenfriando lentamente.
Debido a la temperatura tan elevada, el agua nopoda ser lquida sino vapor. Despus la Tierra sefue enfriando, y entonces el vapor de agua se con-dens y se formaron los oceanos.
Los primeros seres vivos eran unas pequeas clu-las muy primitivas que se originaron en el agua delos oceanos hace aproximadamente 3.750 millo-nes de aos.
Las especies de seres vivos han ido cambiando conel tiempo, unas han desaparecido y otras se hantransformado en especies que no existan antes.Este fenmeno se denomina evolucin de lasespecies.
Los fsiles nos informan de cmo era la vida hacemiles de aos, y gracias a ellos se puede sabercmo eran los antepasados de las plantas y de losanimales que viven actualmente.
Notas marginales Acotaciones
10
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