7.- informe y características de la escuela
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Escuela Normal Experimentada De El Fuerte,Extensión Mazatlán,
Profesor “Miguel Castillo Cruz”
Nombre del alumno:
Sánchez Verde Francisco.
Profesor:
Víctor Manuel Sandoval Ceja.
Asignatura:
Práctica profesional.
Trabajo:“Informe de mis prácticas”
Grado y Grupo:
3º “D”Septiembre 2015
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA Y EL CONTEXTO
Uno de los trabajos con mayor importancia a los cuales los
estudiantes normalistas somos asignados, es ir a nuestras
prácticas docentes, es por ello que del 24 de Noviembre al 5 de
Diciembre, mis compañeros y yo asistimos puntualmente a la
Escuela Primaria “Independencia”, la cual pertenece a la zona
escolar 026 del sector VI, y se encuentra ubicada entre las calles
Bernardo Vázquez y Gaviotas en la colonia Independencia.
Durante mi estancia en dicha institución pude darme cuenta que la
forma de acceder a esta escuela es mediante el uso de algunos
medios de transporte como lo son los camiones, carros, motos,
bicicletas, sin dejar de lado que algunos alumnos llegan
caminando. La jornada de trabajo dura alrededor de 5 horas, ya
que el horario que tienen es de 8:00 am a 1:00 pm.
Una vez dentro de plantel nos dimos cuenta que las personas que
la integran son el director, maestros, alumnos, comité de padres
de familia, intendentes y el personal que trabaja en la cooperativa.
Dicha institución está inscrita a programas como oportunidades,
inglés y escuela segura. Algo que me llamo mucho la atención es
que la dirección cuenta una cámara de vigilancia para checar a
todas aquellas personas que entran y salen de la escuela.
Más tarde pudimos dar recorrido en el cual observamos que la
escuela está construida de ladrillo y bases de concreto, está en un
buen estado dentro de lo que cabe, aunque le falta que le den
mantenimiento, pues algunas aulas y bardas están muy
descuidadas, rayadas y se les está cayendo la pintura, la
institución cuenta con dos baños, uno que es para las niñas y otro
para los niños, pudiendo destacar que ahí mismo se encuentra el
de los maestros, no tienen mal olor y se están muy limpios, al salir
de los baños pude notar que los niños utilizan el lavamanos como
bebedero lo cual note muy mal, pues esa agua no está del todo
purificada y puede que contraigan algunas infecciones
estomacales.
La escuela cuenta con dos grupos de primero a sexto, seccionados
por grupos A y B , sumando en total de 12 salones en donde se
imparten las clases, dos direcciones una para la mañana y otra
para el turno vespertino, una biblioteca, un aula de medios en la
que pude observar que algunas computadoras no sirven o no están
en buen estado, cuenta con un aula de apoyo pero casi nunca se
encuentra en función, tiene una bodega de almacenamiento y
suministro escolar en la cual guardan las cosas que por el
momento no se utilizan, como sillas, mesas, pizarrones, papeles,
escobas, mangueras, recogedores, etc. algunas están ahí en buen
estado y otras porque necesitan de arreglo, también podemos
encontrar una tiendita en la cual nos dimos cuenta que venden
muchas cosas saludables pues entre su variedad pudimos
encontrar fruta fresca, galletas, gansitos, barritas, ceviche, aguas
naturales de diferentes sabores y agua natural embotellada, tortas,
burritos de frijol, machaca con papa, molletes, quesadillas con
carne asada o pierna, además de sabritas y algunos dulces, pero
nada irritante ya que no está permitido el chamoy, el chile, etc.
Desde mi punto de vista considero que la tiendita escolar es una
de las mejores cosas que tiene esta institución.
Por otra parte el contexto que rodea esta escuela no es muy
favorable para el proceso de enseñanza- aprendizaje de los niños,
ya que existen demasiadas problemáticas como: la drogadicción,
pobreza, vandalismo, prostitución etc. Que influyen de manera
muy desfavorables en sus comportamientos dentro y fuera del
plantel.
CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS
En general el comportamiento de los niños no es muy bueno, ya
que son unos alumnos muy hiperactivos que cargan consigo
mismo un costal de problemas a nivel escolar y familiar, así que
difícilmente los maestros pueden tener control sobre ellos sin que
estos se pongan a la defensiva, me basto solo con platicar un poco
con los alumnos para poder darme cuenta el porqué de sus
comportamientos, ya que la mayor parte de los alumnos que
integran esta institución cuentan con demasiados problemas en
sus hogares, algunos de los más relevantes es la disfunción y
maltrato familiar, además de que algunos de sus padres no tenían
un buen trabajo, sin dejar lado que el contexto socio-cultural dónde
se encuentra ubicada la escuela no es tampoco muy favorable
para ellos ya que de igual manera podemos encontrar muchos
problemas vandalismo, lo cual es casi imposible que todas estas
acciones no generen problemas durante su proceso de enseñanza-
aprendizaje.
La escuela cuenta con 396 alumnos y mi salón tiene un total de
25 niños, 14 son hombres y 11 son mujeres, su edad promedio es
de 6 años, cabe destacar que por ser primer año no existen niños
repetidores, algo que no me gusto fue que se presentan varios
casos de niños con barreras de aprendizaje y la escuela aunque
cuente con un aula de apoyo para disminuir estos problemas
regularmente no lo hace.
Antes que nada el nivel económico que se mantenía en el grupo
era medio ya que no todos los niños contaban con los mismos
recursos ni vivían en las mismas condiciones y por lo tanto no
tenían las mismas oportunidades que los otros niños, a lo que pude
rescatar al socializar con los niños es que no todos cuentan con sus
dos padres la mayoría solo viven con su mama, otros con su
abuelita aunque esto afecta mucho en lo que es el aprendizaje del
niño.
Algo que pude rescatar es que las ideas que tienen los niños su
conocimientos previos no eran son muy acertados lo cual me dice
que los padres de familia no apoyan en un 100% a sus hijos.
Durante mi jornada en la escuela pude observar muchas cosas
respecto a lo relacionado con el interés de los niños y su
comportamiento. Pude percibir al momento de aplicar mis
contenidos que a los niños si les gusta las matemáticas y el
español simplemente que les gusta aprenderlas con actividades
lúdicas mediante al tema a tratar, ya que al socializar con los niños
para preguntarles cuál era la materia de su agrado o cual no, muy
pocos respondían que matemáticas todos se inclinaban más por
español y ciencias naturales, pero pude ver al momento de aplicar
mis contenidos para plantearles las estrategias que yo traía
destinadas como mostraban ese interés por las materias es ahí
donde pude observar que los niños necesitan un poco de
motivación de despertar su interés o hacer que el niño se interese
por la asignatura ya sea implementando actividades o
exponiéndoles materiales donde ellos puedan interactuar con lo
que tienen a sus alrededores y así hacer más completo su
conocimiento.
En cuanto a la actitud que tenían los alumnos en el aula que me
asignaron pude notar que la maestra difícilmente puede
controlarlos, ya que siempre están parados, platicando o
molestándose entre ellos mismos, sin duda alguna desde lejos se
les nota a la mayoría que no tienen ni el mínimo interés en poner
atención a clase, claro está que en eso influye la forma tradicional
con la que imparte las clases su maestra, tras una pequeña platica
que tuve con los niños me di cuenta que lo único que necesitan en
un poco de atención, amor y libertad , es por ello que sin duda
alguna su clase favorita es la educación física, pues ahí los niños
disfrutan al máximo de las actividades que les pone su maestro y
fue en la única materia donde los mire que convivieran de una
buena manera, sin pelear, ni discutir, ni decirse de cosas,
solamente se divertían y se entusiasmaban por participar.
Asimismo también me gustaría comentar que durante mis
prácticas me pude dar cuenta que todos los niños tienen
diferentes ritmos de aprendizajes por lo cual aprenden de diferente
manera ya que no todos son iguales, muchos niños aprenden de
forma visual, otros de manera auditiva, y otros en base a lo que
anotaron respecto al tema que se dio hacen un pequeño resumen
para usarlo como recurso de apoyo a la hora de estudiar. Todos los
niños tienen interés por aprender solo se trata de que uno como
docente incremente día a día ese interés en el niño que salga de lo
tradicional y adentrarse más en que es lo que al niño le gusta
como considero yo que aprende, cuáles son los rasgos que a este
los distingue.
Según la teoría de Piaget los niños a esta edad se encuentran
ubicados en el estadio preoperatorio, el cual es el segundo de los
cuatro estadios. Siguiendo con el estadio sensorio-motor y tiene
lugar aproximadamente entre los 2 y los 7 años de edad. Este
estadio se caracteriza por la interiorización de las reacciones de la
etapa anterior dando lugar a acciones mentales que aún no son
categorizables como operaciones por su vaguedad, inadecuación o
falta de reversibilidad. Son procesos característicos de esta etapa:
el juego simbólico, la centración, la intuición, el animismo, el
egocentrismo, la yuxtaposición y la falta de reversibilidad
(inhabilidad para la conservación de propiedades).
Otra de las cosas que pude observar a la hora de receso fue que
para los niños su juego favorito son los trompos, pero también
practicaban otros como las atrapadas, el futbeis, y el yoyo,
mientras que para las niñas su era la cuerda. Otra cosa que hacen
los niños durante el recreo es comer, lo cual pude notar que una
de sus comidas favoritas en la pizza y el ceviche, pero también
existe mucha variedad de comida, como los molletes, los burritos,
bolis, sándwich, etc. Ya para finalizar observe a la salida que
muchos niños se retiraban de la escuela alrededor del lapso de las
12:30 a la 1:00 p.m. en compañía de alguno de sus familiares, que
llegaban por ellos en carro, en camión, caminando u algún otro
medio de transporte.
Dentro de las cosas que he mejorado es que me puedo dar cuenta
que cada vez que voy a prácticas tengo que hacer una planeación
de acuerdo al programa, y conforme las realizo se aminoran más
mis dudas de cómo realizarlas, considero que este punto referente
a la planeación es muy importante ya que como nos lo menciona el
principio pedagógico 1.2 planificar para potenciar el aprendizaje, la
planeación es uno de los elementos más importantes de la práctica
docente, ya que implica organizar los desafíos de intelectuales
para los estudiantes.
Creo que una de las más grandes satisfacciones que obtuve es ver
que lo que estás dando a conocer este sembrando frutos en varios
de tus alumnos ver como se interesan en saber del tema. Pude
darme cuenta que dio frutos el esforzarme más para una mejor
preparación de la clase aprendí a ser un maestro oportunista e
investigador no me conforme con tratar solo lo que el programa y
el libro de texto indicaban indague en otras fuentes para sacar
varios conceptos posterior a esto hacer una clase más completa,
para impartir un contenido primero me di a la tarea de analizarlo
hasta poder dominarlo para sentirme más seguro a la hora de
impartirlo, como también para tratar de resolver las dudas que
tuvieran los alumnos, asimismo me gustaría mencionar que a lo
largo de los 5 semestres que he cursado como futuro docente he
conocido y aprendido diversas maneras de la implementación de
las asignaturas con aspectos que se le relacionen (manejo de
tiempos, materiales, dinámicas etc.), la interacción que se debe
poseer con los alumnos, docentes, personal de la escuela y
recursos y formas de trabajar dentro del aula son aspectos que
mencionare a continuación: He logrado una grata interacción con
mis alumnos pues trato de involucrarme lo más que sea posible
esto lo hago entre clases o durante recreo, platico con ellos y les
cuestiono de sus inquietudes o dudas sobre algún tema ya sea
visto en clase o de su interés, le doy el debido saludo al personal y
padre de familia con el que interactuó a lo largo de la semana, al
igual que estoy a la disposición del titular frente al grupo a
practicar.
Asimismo debo reconocer que durante mi jornada de prácticas así
como tuve aspectos favorables a la hora de implementar mis
prácticas, también tuve algunas habilidades en las cuales no logre
avanzar, sin embargo soy consciente del gran esfuerzo que realice
por alcanzarlas y de que si no lo hice tendré nuevas áreas de
oportunidad en las que me tengo que esmerar para mi siguiente
jornada.
Desde mi punto de vista considero que el docente tiene que estar
preparado para enfrentarse a diversas situaciones y poder resolverlas, los
problemas de indisciplina puedes disminuir si el maestro es preciso con los
niños si desde un principio marca las reglas o pautas que tendrán que
acatar para llevar a cabo una buena disciplina ya que el maestro que sabe
controlar la disciplina en el grupo no es aquel que siempre los tiene callados
o que simulan guardar compostura cuando él esta si no aquel maestro que
puede salir de su salón con la libertad de que sus alumnos no harán relajo o
se sabrán comportar cuando este con ellos otros maestros, estos dilemas
son muchos de los que se pueden encontrar en lo que es el contexto
educativo pero para eso el docente debe de trabajar sus habilidades para
poder atender las situaciones problemas que se les presente ya que
muchas veces la indisciplina viene ligada respecto con el trabajo que realiza
el profesor en sus clases si las actividades son aburridas o no están al nivel
de los alumnos.
Por último y no menos importante puedo decir que experiencias
como estas marcan mi vida como futura docente y además
adquiero nuevos conocimientos los cuales me brindaran algunas
herramientas necesarias para poder atender problemáticas que se
me presenten dentro de mi aula en unos años más. Es por ello que
durante estas prácticas me di cuenta de lo difícil que puede ser
algunas veces atender a niños con necesidades educativas
especiales sin expertos en el tema, sé que no es imposible sacarlos
adelante pero debo reconocer que no contar el apoyo de los
padres lo hace un poco más difícil, gracias a francisco pude
experimentar algunas emociones entre ellas la desesperación y la
impotencia por no saber qué hacer con él y de que formar tratarlo
para poder favorecer su proceso de enseñanza-aprendizaje, por
estas razones considero que el caso de francisco es problema el
cual se debe ser atendido no solamente por la maestra encargada
del grupo, sino también buscar el asesoramiento de un psicólogo,
el cual es muy aconsejable es tanto para el hijo como para los
padres y a su vez buscar apoyo en el ámbito de la escuela por
medio una psicopedagoga, la cual trabaje en conjunto con la
maestra para ayudar al alumno con este problema, así como
también pudieran considerar una consulta pediátrica para evaluar
la necesidad de indicar medicación.
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