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Directrices para la implementación de programas

DHI* 4o. Encuentro sobre Desarrollo de Habilidades Informativas

“Competencias informativas: hacia la implementación de programas”Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Ciudad Juárez, Chihuahua, MéxicoOctubre 21-23, 2004Jueves 11:30-12:30

Por:

Jesús Lau, Ph.D. Director Biblioteca USBI-VER y Coordinador Biblioteca Virtual UV

Universidad VeracruzanaBoca del Río,Veracruz, México

jlau@uv.mxwww.jesuslau.com

www.uv.mx

*Resumen realizado por Mtro. Jesús Cortés

UACJ/DIACiudad Juárez, Chihuahua, México

jcortes@uacj.mc

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Objetivos presentación

Iniciativa de directrices IFLA Incluye elementos básicos de

implementación DHI Propuesta de normas internacionales Requiere retroalimentación A publicarse en 2005 Orientado a instituciones educativas

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Información: una fuente de energía

Gama de datos Significados empacados Portadora de conocimiento Distribuye experiencias humanas Un fertilizante del intelecto Nutriente mental Potencializa la acción humana

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Identificación similar a búsqueda del petróleo

Océanos de datos Mares informativos cubren el planeta Mantos informativos son escasos Necesaria la exploración de recursos Explotación de yacimientos un desafío Necesario uso energético de la

información

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Usuario general: explorador sin equipo

Estudiantes: navegantes en campos casi infinitos Metas y necesidades difusas Concepción etérea de la información Carencia de marco cualitativo para valorar

información Explorador de productos rápidos, atractivos y

fáciles Embriagado por imágenes, sonido, música,

movimiento Disfruta info-depósitos gratuitos disponibles 24/7 Un ser en crecimiento intelectual sin equipo

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Aprendedores / exploradores virtuales

Trabajo individual puede ser solitario Mayor necesidad de tutoría Requiere orientación individualizada Novicios requieren mayor apoyo Diestros con menor demanda pero más

cualitativa Aprendedores de postgrado los de mejor

demanda Necesidad de desarrollo de habilidades

informativas

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PROPUESTA PROPUESTA DIRECTRICESDIRECTRICES

IMPLEMENTACIÓN IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS DE PROGRAMAS

DHIDHI

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Contenido de directrices: un borrador

Introducción 1. Concepto de alfabetización informativa 2. Estándares internacionales 3. Cabildeo para obtención de apoyo institucional 4. Planeación de programa DHI 5. Administración de procesos de aprendizaje 6. Desarrollo de personal 7. Teorías sobre aprendizaje 8. Evaluación del aprendizaje 10. Sitios web recomendados 11. Bibliografía 11. Glosario

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Elementos de alfabetización informativa

Alfabetizacióninformativa

Educaciónde usuarios

InstrucciónBibliográfica

Fluenciainformativa

Desarrollode habilidadesinformativas

Educaciónbibliográfica

Otros Competenciasinformativas

Habilidadesinformativas

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Competencias informativas IFLA

AccesoAcceso UsoUso

EvaluaciónAnálisisGeneralizaciónValorizaciónOrganizaciónCategorizaciónEstructuraciónOrdenamiento

EvaluaciónEvaluación

Uso de informaciónAplicaciónAprendizajeUtilizaciónComunicaciónUso éticoReconocimientoEstilo/estándares

NecesidadDecisiónExpresiónInicioLocalizaciónBúsquedaSelecciónLocalización

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Uso de propuesta de directrices IFLA

Usar directrices como guía

Adaptar a necesidades institucionales y nacionales

Usar con flexibilidad

Iniciar o reforzartrabajos de alfabetización

Informativa previos

Hacer lo que se pueda con los recursos que se tengan

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Cabildeo para apoyo institucional

Identifique sus estándares DHI

Defina sus acciones estratégicas

Comparta el liderazgo

Conozca su cultura organizacional (política)

Prepárese para desafíos

Haga lo que pueda con los recursos que tenga

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VisiónAcciones

Programas

Metas de

objetivosObjetivos

Misión y

valores Costos/Presupuesto

Recursos:Humanos

Económicos

Evaluación

Estrategias

Oportunidades y retos Medio externo

Fortalezas y debilidades Medio interno

Planeación estratégica

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Menú DHI complementario

Cursos curriculares independientes

Cursos extra curriculares

Talleres independientes

Cursos para docentes

Otras actividades:Demostraciones, conferencias, visitas guiadas, sesiones de

entrenamiento, etc.

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Desarrollo Personal

Sea responsable de su propio aprendizaje

Desarrolle / Refuerce competencias holísticas

Pedagógicas Tecnológicas

Auto-administración Competencias

informativas

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Teorías del aprendizaje

•Condicionamiento•Reforzamiento•Aprendizaje por observación

•Solución de problemas•Etapas de desarrollo cognitivo•Construcción sobre •conocimiento anterior

Psicología cognitiva

ConstructivismoConductismo

Técnicas de enseñanza

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Modelos de aprendizaje

Aprendizaje investigativo

(Bruner)

Aprendizaje

significativo

Aprendizaje cooperativo(Slavin)

Aprendizaje basado en el razonamiento

Aprendizaje centrado

en el alumno

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Elementos de aprendizaje

Factores en procesos de aprendizaje

Inteligencias múltiples

Motivación Estilos de

aprendizaje

Herramientas promoción de aprendizaje

Asesoría Preguntas

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Razonamiento y aprendizaje

Taxonomía de Bloom (Bloom)

Metacognitivo (Blakey and

Spence)

Razonamiento crítico(Ennis)

Pensamiento creativo(Cave)

TeoríasModelos mentales (Glynn)

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Evaluación DHI

¿Por qué evaluar? Importancia de la evaluación Apoyar el aprendizaje independiente Enfocar a procesos de pensamiento

superiores Preguntas básicas para evaluador y el

proceso de evaluación Tipos de evaluación del aprendizaje

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E

V

A

L

U

A

C

I

Ó

N

Evalúa habilidades y conocimiento antes del proceso de instrucción. Guía contenido y pedagogía del curso

Un proceso continuo de retroalimentación al educando, y ajuste en la enseñanza

Prescriptiva o diagnóstica:

Formativa:

Sumatoria:

Toma lugar al final de la instrucción para evaluar el desempeño del alumno

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Técnicas deasesoría

Lista de atributos

Lista de Pendientes

ConferenciaExámenes

tradicionales

Reportes

Antología: documentos

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Conclusiones

1. Universidades exploran y algunas inician modelos orientados al aprendizaje

2. Oferta informativa web es apabullante

3. Consulta de Internet/BiV requieren de habilidades informativas

4. Profesionales informativos deben asumir rol de facilitadores

5. Directrices IFLA son un marco para iniciar o reforzar programas DHI

6. ¡Sugerencias propuesta IFLA bienvenidas!

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¡Gracias escuchar la presentación!

¡Gracias por participar en E4!

25

¡GRACIASPOR SU ATENCIÓN!

Presentación disponible en:www.jesuslau.com