alteraciones lenguaje lfinal

8/18/2019 Alteraciones Lenguaje lFinal

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LENGUAJE

Autoras:Katty Llaulli

Berlis Villalba Tania Villacis

SEXTO CL N!CO "A"#$% &o'ri$o #oreta

( S ! C O ( ATO L O G AG E N E & A L( U C E S A


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“Los límites de nuestro lenguaje sonlos límites de nuestro pensamiento”

Lu')i$ *itt$enstein +,--./,.0,1


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2e3nici4n

Un 5trastorno 'el 6abla o len$ua7e8se re3ere a los 9roble as 'e la

co unicaci4n u otras ;reasrelaciona'as< tales co o las=unciones otoras orales% Estos

atrasos y trastornos >ar?an 'es'esi 9les substituciones 'e soni'o

6asta la in6abili'a' 'e co 9ren'ero utili@ar el len$ua7e o ecanis o

otor/oral 9ara el 6abla y

ali entaci4n% Al$unas causas 'elos i 9e'i entos 'el 6abla olen$ua7e incluyen la 9 r'i'a

au'iti>a< trastornos neurol4$icos<lesi4n cerebral< 'isca9aci'a'intelectual< abuso 'e 'ro$as<

i 9e'i entos tales co o labiole9orino< y abuso o al uso >ocal%

Sin e bar$o< con uc6a =recuenciase 'esconoce la causa

Un trastorno del lenguaje es5el 'eterioro o el 'esarrollo

'e3ciente 'e la co 9rensi4ny o utili@aci4n 'e un siste a'e s? bolos 6abla'os< escritos

u otros< incluyen'o laor=olo$?a< la sinta is< la

se ;ntica y la 9ra$ ;tica8% Ta bi n se asocian con un

' 3cit en el ren'i ientoaca' ico 'urante la eta9aescolar< 9roble as 'e enuresis

=uncional< trastornos 'el'esarrollo 'e la coor'inaci4n<con 9roble as e ocionales<

con'uctuales y sociales+2abba6< ,..D1%


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/ El uso i 9ro9io 'e 9alabras y sussi$ni3ca'os</ La in6abili'a' 'e e 9resar i'eas</ #o'elos $ra aticales i 9ro9ios</ Un >ocabulario re'uci'o/ La in6abili'a' 'e se$uir instrucciones%

Se 9ue'en caracteri@ar 9or unainterru9ci4n en el u7o o rit o 'el 6ablaco o< 9or e7e 9lo< el tarta u'eo o =alta

'e uencia% Los trastornos 'el 6abla9ue'en constituir 9roble as con la=or aci4n 'e soni'os< los cuales se

lla an trastornos 'e la articulaci4n o=onol4$icos< o 9ue'en incluir 'i3culta'escon el tono< >olu en< o cali'a' 'e la >o@%

Las 9ersonas con trastornos 'el 6abla9ue'en tener 9roble as 9ara utili@ar

al$unos soni'os reFueri'os 9ara 6ablar<lo Fue 9o'r?a ser s?nto a 'e un retraso%Estos in'i>i'uos 9ue'en 'ecir una9alabra 9or otra o tener 'i3culta' con9ronunciar la 5l8 o la 5r%8% Las 9ersonascon trastornos 'e la >o@ 9ue'en tener

'i3culta' con el soni'o 'e su >o@%

Un impedimento del lenguaje es uni 9e'i ento en la habilidad para

comprender o utilizar las palabrasen unión, verbal y no-verbalmente %Al$unas caracter?sticas 'e los

i 9e'i entos 'el len$ua7e incluyen:

Una 'e estas caracter?sticas o unaco binaci4n 'e stas 9ue'e ocurrir en

los ni os Fue sean a=ecta'os 9or'isca9aci'a'es en el a9ren'i@a7e 'el

len$ua7e o atrasos en el 'esarrollo 'ellen$ua7e% Al$unos ni os 9ue'en escuc6ar

o >er una 9alabra 9ero no 9ue'enco 9ren'er su si$ni3ca'oH y al is o

tie 9o< 9ue'en tener 'i3culta'es altratar 'e co unicarse con los 'e ;s%

CA&ACTE&!ST!CAS


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EtapasEl 'esarrollo 'el len$ua7e 'es'e las 9ri eras eta9as y se$In el

curso 6abitual% E isten al res9ecto 'i=erentes o'elos< aFu?e 9one os el 'e Cant)ell y Ba er +,%.- 1 'a'o Fue 6ace e 9licito'e =or a uy concreta la e>oluci4n y 9ro$resi>a co 9le7i'a' Fue

>a alcan@an'o el len$ua7e a e'i'a Fue el ni o se 'esarrolla%Etapa prelingüística (del primer mes hasta el año)En esta 9ri era eta9a ya se a'Fuieren =or as 'eco unicaci4n te 9rana co o el llanto< la sonrisa o las>ocali@aciones Fue interca bian con el a'ulto< a'Fuirien'o

stas si$ni3ca'o en la inter9retaci4n Fue el a'ulto 'a a talesani=estaciones%

Antes 'e los eses ya 'a uestras 'e una au'ici4n selecti>ares9on'ien'o a 'eter ina'os soni'os e i$noran'o otros%rimeras palabras (entre los !" y !# meses)

A esta e'a' e 9ie@an a sur$ir las 9ri eras 9alabras aisla'ascon intenci4n co unicati>a% Estas 9alabras suelen iraco 9a a'as to'a>?a 9or $estos y entonaciones Fue a 9l?ansu ca9aci'a' 9ara e 9resar intenciones y 9ensa ientos en unasola e isi4n%Es en esta eta9a 'on'e se 9ro'uce lo Fue (ia$et'eno in4 “lenguaje egocéntrico” ya Fue el ni o 'iri$e suse isiones en >o@ alta 6acia s? is o%

$ombinación de dos palabras (!# a "% meses)Las 9alabras sueltas 'e la eta9a anterior e 9ie@an aco binarse% Nor al ente esto suce'e cuan'o su >ocabularioes ya 'e unas 0M 9alabras a9ro i a'a ente% La co 9rensi4n'el len$ua7e au enta si bien suele re9etir 9artes 'e las

e isiones 'e los a'ultos +ecolalias1%


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Etapa de la &rase simple (" a ' años)En este 9er?o'o se e 9ie@an a construir las 9ri eras oraciones 'e o 9alabras a los Fue se >an incor9oran'o 'eter ina'os or=e as oin e iones% Es el inicio 'e la con>ersaci4n real< 'is inuyen'o el len$ua7e'iri$i'o a s? is o y asu ien'o el a9ren'i@a7e 'e las nor as Fue ri$enla co unicaci4n social 'el len$ua7e%

esarrollo gramatical (' a % años)Es una eta9a 'e $ran'es a>ances en la e>oluci4n 'el len$ua7e<es9ecial ente en el 'o inio 'e la $ra ;tica con oraciones ca'a >e@;s co 9le7as% A9ro i a'a ente a9arecen ,%MMM 9alabras nue>as en el>ocabulario% Ta bi n se a'Fuiere conce9tos es9aciales y te 9orales<co en@an'o a 'escribir 6ec6os 9resentes< 9asa'os y =uturos%

esarrollo posterior (a partir de los % años)A6ora el siste a lin$P?stico se >a 9er=eccionan'o y se co eten enoserrores $ra aticales% Au enta consi'erable ente su ca9aci'a' 9araco 9ren'er los senti'os 3$ura'os< 'istanci;n'ose 'el si$ni3ca'o literal%Su len$ua7e >a a'uran'o y a'a9t;n'ose al interlocutor y al conte to'on'e se 9ro'uce%


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*rea +eceptiva

•

Te 9oral!@Fuier'o• Occi9ital• (arietal

Q&EAS CE&EB&ALES !NVOLUC&A2AS

*rea E presiva*reas• (re=rontal• Broca• Corte@a otora

9ri aria


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Gan$lios Basales• !nter>ienen en la re$ulaci4n 'e la ui'e@ 'el len$ua7e oral• Una lesi4n 9ro'uce 9er'i'a 'e la ui'e@ 6i9o=on?a

Cerebelo• Junto con los $an$lios basales coor'inan la ui'e@ 'earticulaci4n 'el len$ua7e oral y escrito

Neocerebelo• Es9eciali@a'o en la e7ecuci4n 'e o>i ientos 9resisos Fueinter>ienen en la articulaci4n 'e los soni'os 'el len$ua7e


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Rasc?culo ArFuea'o• a@ 'e 3bra 'e sustancia blanca Fue conecta

las ;reas 'e Broca y *ernic e• Sincroni@aci4n 'el len$ua7e co 9rensi>o y

e 9resi>o

T;la o• Conecta las ;reas 'el len$ua7e co 9rensi>o y

e 9resi>o a tra> s 'e los nIcleos tal; icos• Es i 9ortante en la re$ulaci4n 'el len$ua7e• Al$una lesi4n 9ro>oca a=asia


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Gan$lios Basales• !nter>ienen en la re$ulaci4n 'e la ui'e@ 'el

len$ua7e oral• Una lesi4n 9ro'uce 9er'i'a 'e la ui'e@

6i9o=on?a

Cerebelo• Junto con los $an$lios basales coor'inan la

ui'e@ 'e articulaci4n 'el len$ua7e oral yescrito


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ALTE&AC!ONES2EL LENGUAJE(ensa ien

toLen$ua7e

abla

E iste una relaci4n estrec6a< 9ero no son sin4ni os


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ET!#OLOG!A CLAVE

RAS!A 2el $rie$o anti$uo W /96aias< si$ni3ca cuali'a' 'e 6ablar

LAL!A abla'ur?a%

(&OSO2 A La 9roso'ia< 9or lo tanto<e a ina las caracter?sticas =4nicas< lostonos y los acentos%


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ALTE&AC!ONES CUANT!TAT!VAS

!(E&RAS!A

!(ORAS!A

ARAS!A


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.a/uicalia : trastorno es9ec?3co 'e la ui'e@'el 6abla Fue se caracteri@a 9or un rit oe cesi>a ente r;9i'o< con un 'iscurso'esor'ena'oH 'es9ro9orci4n entre el9ensa iento y la ca9aci'a' 'e o>i iento 'elos 4r$anos 9eri= ricos 'el len$ua7e< el 6abla9ue'e lle$ar a ser ininteli$ible%islalia : Trastorno 'e la 9ronunciaci4n

9or al=or aci4n 'el >elo 'el 9ala'ar%2i3culta' 9ara articular =one as< s?labas o9alabras%

0radilalia : 'is inuci4n 'el rit o 'ee isi4n 'e 9alabras% Suce'e en'e9resiones< con=usi4n ental< etc%

Ecolalia : re9etici4n 'e =rases en =or a 'eeco% (ue'e 'arse co o ecanis o 'e'e=ensa en =or a 'e a9oyo%

alilalia : el su7eto re9ite s4lo la Ilti a s?laba'e la 9alabra%


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is&onía : Alteraci4n en el tono y ti bre 'e la >o@%

isartria : Alteraci4n en el y el o>i iento 'elos Isculos Fue controlan la articulaci4n%

1utismo2 Ne$aci4n a 6ablar%

1usitaciones : ablar en >o@ ba7a<ur urar% Alteraci4n re=eri'a al tono 'e >o@%

3prosodia !nca9aci'a' 9ara la entonaci4nantes%


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1onólogo : Consiste en Fue una 9ersona 6able consi$ois a y se conteste%

4eologismo : el su7eto crea 9alabras nue>as Fue soloentien'e l< ete >ocablos nue>os en una con>ersaci4no en un escrito%

5erga&asia : es la e isi4n 'e 9alabras carentes 'esenti'o y l4$ica%

ararrespuesta : cuan'o se 6ace una 9re$unta y secontesta con una res9uesta Fue no tiene na'a Fue>er%

Estereotipia verbal : es la intro'ucci4n anor al ycontinua 'e cualFuier ti9o 'e 9alabra en to'as las=rases Fue 'ice una 9ersona%

6uga de 7deas las i'eas se suce'en con ra9i'e@< ca'a=rase 9ue'e estar as o enos conecta'a con la anterior<9ero la eta ca bia antes 'e Fue se elabore el9ensa iento%

ALTE &AC!ON ES CUA L! TAT!VAS T E &AC ! O N E S C U A L ! TAT ! VA S

L E N G U A J E # ! # ! C O


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LENGUAJE # #!CO

8ipermimiaE a$eraci4n 'e la

? icaSe 'a en an?as<esta'os 'ee altaci4n

i9o i ia2is inuci4n $eneral 'ela ? ica +9ar;lisis$eneral 9ro$resi>a1

A i iaRalta total 'e la ? ica

L E N G U A J E # ! # ! C O

L E N G U A J E E S C & ! TO


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3gra9a(er'i'a en la ca9aci'a' ya

a'Fuiri'a 9ara el len$ua7e escrito%

3gramatismo2i3culta' 9ara enca'enar

9alabras en =rases utili@an'o lasre$las $ra aticales%

L E N G U A J E E S C & ! TO


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T &A S T O & N O S A S O C ! A 2 O S

:ubtipos

enominación $ódigo

A Trastornos 'e la 9ronunciaci4n R%-M%M

B Trastornos 'e la e 9resi4n 'el len$ua7e R%-M%,

C Trastornos 'e la co 9rensi4n 'el len$ua7e R%-M%

2 A=asia a'Fuiri'a con e9ile9sia% S?n'ro e 'e Lan'au/Kle ner% R%-M%

E Otros trastornos 'el 'esarrollo 'el len$ua7e 'el 6abla y 'ellen$ua7e +ceceo< balbuceo1% R%-M%-

R Trastorno 'el 'esarrollo 'el 6abla y 'el len$ua7e sines9eci3car%

C L A S I F I C A C I Ó N C I E - 1 0 T R A S T O R N O S D E L L E N G U A J E


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4;E4?:.7$=: ( :1-a entre los criterios 'el 2S#/!V y el 2S#/V%


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@ista de +e&erencias

Asociaci4n A ericana 'e (siFuiatr?a% + M,D1% Manual Diagnóstico y estadístico de los

Trastornos Mentales (DSM- !" Es9a a: (ana ericana% Es9ecialistas en (sicolo$?a

!n=antil y Ju>enil% + M,01%#sicodiagnosis"es % Obteni'o 'e

6tt9: 9sico'ia$nosis%es areaclinica trastornosenela bitoescolar trastornos/'el/

6abla/y/len$ua7e in'e %969

Caballo< V% E% + M,,1% #anual 'e 9sico9atolo$?a y trastornos 9sicol4$icos% #a'ri':

(ir; i'e%

Guyton< A% C% +,..,1% Trata'o 'e 3siolo$ia 'ica% !ntera ericana%

Belloc6 A% y otros% +,..01% #anual 'e (sico9atolo$?a Vol% !% #a'ri': #cGra) ill%

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