ALTERACIONES DE LA INTELIGENCIA

psicopatología

Integrantes:Lucero LópezBianca cincoKenya Gaxiola

¿QUE ES UNA ALTERACIÓN?

Cambio de la naturaleza, forma u orden de algo.

Trastorno o perturbación del estado normal de algo o alguien.

INTELIGENCIA

Es la capacidad para aprender o comprender. Son las habilidades y aptitudes que nos permite manejar situaciones concretas y beneficiarnos de la experiencia sensorial

ALTERACIÓN DE LA INTELIGENCIA.

Es la incapacidad que tiene una persona para resolver las dificultades o los problemas que

genera su entorno o su medio social, provocando inadaptación social.

Test que miden la inteligencia

Mide el rendimiento en función de pruebas estandarizadas.

Coeficiente intelectual grado

130 o mas Muy superior

120-129 Superior

110-119 Normal alto

90-109 Normal medio

80-89 Normal bajo

70-79 Inferior

69 y menos Retardo mental

Coeficiente intelectual Grado

50-69 Leve

35-49 Moderado

20-34 Severo

Menos de 20 Profundo

Clasificación del retardo mental:

Se posee un retardo mental cuando se falla en las siguientes áreas: habilidad verbal: comprensión de palabras. Habilidad numérica: resolver problemas aritméticos. Fluidez verbal: pensar palabras rápidamente. Perceptual: captar similitudes, diferencias y detalles. Espacial: comprender relaciones espaciales. Mecánica: capacidad de memorizar y recordar Razonamiento: comprender principios y conceptos para

resolver problemas.

PSICOPATOLOGÍAS DE LA INTELIGENCIA

RETRASO MENTAL:“Un desarrollo mental incompleto o detenido que produce el deterioro de las funciones completas de cada época del desarrollo, tales como las cognoscitivas, lenguaje, motrices y socialización” Puede tener un carácter congénito o de instauración precoz (gestación, parto, primeros meses de vida)

FUNCIONES AFECTADAS: Cognoscitivas Funciones del lenguaje Funciones motrices Mayor o menor

socialización

RETRASO MENTAL LEVE:

Tardan en el lenguaje (pobre) pero alcanzan adecuada capacidad de expresión. Alcanzan independencia para el autocuidado. Mucha dificultad en actividades escolares.

RETRASO MENTAL MODERADO:

Dominio muy limitado del lenguaje aunque lo utiliza.

Autocuidados necesita supervisión, no consigue una vida independiente.

Al realizar alguna actividad o trabajo debe ser muy concreto y sencillo.

RETRASO MENTAL GRAVE:

La etiología en su mayoría es orgánico.

Déficit motor importante con gran daño y extenso del S.N.C.

Afectación en todas las áreas tanto somática, neurológica o sensorial, poniéndose de manifiesto un retraso general en el desarrollo desde los primeros momentos de vida.

RETRASO MENTAL PROFUNDO:

La persona que no comprende mínimas instrucciones.

No hay control de esfínteres

Su comunicación es no verbal (señas, gestos).

Importante afectación motriz.

HAY AUTORES QUE ESTABLECEN DIFERENCIAS ENTRE DOS TIPOS:

Tipo Vegetativo Tipo Adiestrable Sólo existen reflejos

primitivos correspondientes a la fase senso-motora. Tienen graves problemas y enfermedades somáticas.

Siempre necesitará asistencia y cuidados médicos.

Puede alcanzar algunas funciones elementales motóricas y viso-espaciales, no llegando a desarrollar el lenguaje pero pudiendo llegar a expresarse con algún grito o sonido o a comprender ordenes muy simples.

DEMENCIA

La demencia se debe a un deterioro progresivo del S.N.C. que produce un descenso de la inteligencia

pérdida de las funciones intelectivas que impide el funcionamiento independiente del sujeto en su medio social habitual.La inteligencia desarrollada se va perdiendo y se empobrece, pero se deteriora en la misma dirección que se desarrolló, perdiendo progresivamente lo último que fue alcanzando hasta lo primero

Clasificación de la

demencia

Demencias degenerativas: enfermedad de Alzheimer, demencia por cuerpos de Lewy, enfermedad de Pick .

Demencias vasculares (multinfarto) : Presenta signos de focalidad neurológica como pueden ser trastornos de la marcha o la pérdida de fuerza en un miembro.

Demencias infecciosas: asociada al SIDA, enfermedad de Creutzfeldt-Jakob, neurosífilis

metabólicas o nutricionales: hipo e hipertiroidismo insuficiencia hepática y renal, déficit de vitamina B12

Tóxicas: alcohol, fármacos

Neoplasicas: tumores cerebrales primarios o metástasicos

Inhibiciones de la Inteligencia

Se trata de un déficit intelectual es de origen "funcional", es decir, no hay una base orgánica que lo justifique, tal es el caso de:

Inhibiciones Neuróticas o Afectivas. Bloqueos debidos a altos niveles de ansiedad o depresión.

Inhibiciones por Aislamiento. Las que se producen por la permanencia prolongada en instituciones tuteladas.

Inhibiciones por motivos psico sociales. Detención del desarrollo por ambientes nocivos en donde hay una escasez de estímulos culturales y soledad intensa, siendo clásico el ejemplo de los llamados "niños lobos".

Inhibiciones Duraderas: son detenciones del proceso de desarrollo intelectual por motivos psico sociales.

Inhibiciones Neuróticas: la existencia de una organización neurótica de la personalidad básica ejerce una acción de bloqueo sobre la vida intelectual

Inhibiciones según Higueras y Cols.

Inhibiciones Transitorias: se producen en el curso de situaciones conflictivas pasajeras, en cuadros depresivos o en períodos de reestructuración y cambio de la personalidad..

Inhibiciones Falsas: se correspondería con el llamado Síndrome de Ganser o pseudodemencia.

Inhibiciones para demenciales: se da en enfermos esquizofrénicos autistas, en los que la actividad intelectual está -vertida hacia adentro

SUPERDOTADO

Es una habilidad intelectual significativamente elevada

Genovard.Para ser superdotado tiene que haber un CI alto, por encima de 130-140. Además, puede captar fácilmente hechos, relaciones e ideas con una mente amplia y abierta.

CARACTERÍSTICAS

• CI alto• crítico• Agnóstico• son más racionales que emocionales• Son persistentes cuando algo les motiva• Tienen un pensamiento divergente• hablar de forma erudita.• Aptitudes académicas: memoria, atención, interés,

motivación.

• Adaptación social.• Por primera vez hace distinción importante

entre:– ci < 150: están bastante bien integrados, algunos

de ellos llegan a ser líderes.– ci > 150: se integran peor, la gente les nota una

agresividad contenida.

Alteraciones de inteligencia

• Disincronía: desarrollo heterogéneo entre la capacidad intelectual y las otras áreas de conducta, sobretodo la emocional.

Es un desequilibrio que se produce cuando algunas capacidades se desarrollan cualitativamente antes que otras. Este síndrome es muy frecuente en niños con altas capacidades, ya que a nivel interno desarrollan antes su capacidad intelectual que la psicomotriz, el lenguaje o la afectiva.

Disincronía interna• Disincronía intelectual-psicomotora: donde los niños

no poseen la misma precocidad en el plano psicomotor, ya que a pesar de que pueden caminar y leer antes de tiempo, muestran dificultad a nivel de la escritura y son incapaces de seguir el ritmo de la programación mental.

• Disincronía del lenguaje – razonamiento Los niños superdotados con frecuencia

desarrollan antes de la habilidad para razonar, para ser más abstracta que para hablar y comunicarse lo que los frustra enormemente.

• Disincronía emocional – intelectual: Las capacidades intelectuales pueden provocar una gran angustia en el niño superdotado, porque todavía es emocionalmente inmaduro.

• Asincronía social: Afecta a las relaciones del niño superdotado con los compañeros, la familia y el mundo que le rodea.

• TDAH:déficit de atención con hiperactividad

• Problemas de rendimiento escolar.

• Baja autoestima.• Mal comportamiento.• Problemas de adaptación

escolar.• Problemas de sueño.

• Trastorno de ansiedad excesiva• Hipermadurez.• Fobias sociales: Miedo al ambiente (relación

con lo de la escuela).• Curso: puede ser brusco o gradual.